Правописание суффиксов -ик-, -ек-

Тип урока: ОНЗ.

Задачи урока:

Предметные УУД: содействовать формированию грамотно писать слова с суффиксами - ик - , - ек - (организовать наблюдение над словами, подвести детей к открытию способа проверки), содействовать развитию навыка каллиграфического письма и орфографической зоркости, способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

Метапредметные: способствовать формированию УУД:

регулятивных: формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия;

познавательных: формировать умения структурировать знания, учить делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации;

коммуникативных: развитие навыков коллективного сотрудничества со сверстниками и учителем, умения выражать свои мысли;

личностные УУД: способствовать воспитанию положительной мотивации к учению.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная.

ХОД УРОКА

1. Самоопределение к учебной деятельности.

Установка на урок.

1. - Возьмите маршрутные листы белого цвета.

Соберись, скорей дружок.

Начинается урок.

Прочитаем хором вместе

Установку на урок.

  Начинается урок,

  Он пойдет ребятам впрок.

  Постарайтесь все понять,

  Учитесь тайны открывать,

  Ответы полные давать

  И на уроке не зевать!

2.  - Открываем тетради, записываем число, классная работа

 - Чего ждете от сегодняшнего урока?

 - Чему хотите научиться?

 - Ребята, как вы думаете, что необходимо каждому ученику, чтобы быть успешным на уроке?

(Чтобы всё цели, которые мы поставим перед собой, были достигнуты?)

 - Всё, что вы назвали – очень важно.

 - Но я думаю, что самое главное – быть внимательным. Не зря говорят:

 «Внимание - путь к запоминанию». (на доске)

II. Актуализация опорных знаний.

1. Блиц - опрос.

 - Что такое блиц – опрос? (отвечать коротко и быстро)

 - Назовите части слова.

 - Что такое основа слова?

 - Что такое окончание?

 - Что такое корень?

 - Что такое приставка?

 - Что такое суффикс?

2. Предлагаю разминку на внимание.

 - Посмотрите на доску.

 - На какие две группы можно разделить сочетания букв:

(предлоги и суффиксы).

В, ЕК, ОТ, НАД , ПОД, С, ИК

 - Назовите суффиксы.

 III. Формулировка темы и целей урока.

 - Кто догадался, о чём мы сегодня говорим на уроке? (о суффиксах –ик - , - ек - )

 - Кто попробует сформулировать тему нашего урока?

ТЕМА УРОКА.

Правописание правописание суффиксов ИК , ЕК.

1. ЗАДАНИЕ НА ПРОБНЫХ ЛИСТАХ

 - Возьмите на столах желтые листочки.

 - Какое задание можете предложить?

 - Вставьте пропущенные буквы в суффиксах ИК ЕК.

IV. Постановка проблемы.

2. Самооценка.

 - Возьмите маршрутный лист, найдите табличку.

 - Оцените свои знания и умения по данной теме 1 колонка (начало урока).       

- В конце урока вы проверите: измениться ваша самооценка или нет.

3. Выполнение задания на пробных листах.

  ( Учащиеся делают на пробных листах задание).

 - Учитель собирает несколько листочков и крепит на доску.

Замок - …. .

Ключ - ……

Проверка.

 - Почему задание одинаковое, а ответы разные? ( не знаем правила)

 - В чем трудность? (Не умеем правильно писать суффиксы. )

 - Какую цель поставим перед собой?

научиться писать слова с суффиксами ик, ек.

Потренироваться в написании слов с суффиксами – ик - ек ;

А поможет нам АЛГОРИТМ, который вы будете составлять самостоятельно, работая в группах.

 - Но для начала предлагаю вашему вниманию посмотреть фрагмент мультфильма

«В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ». Будьте внимательны. На основе просмотренного фрагмента, вам будет предложено задание. Некоторые знания Вити Перестукина вам пригодятся.

ФРАГМЕНТ МУЛЬТФИЛЬМА (13. 25 - 15. 10)

V. Построение проекта выхода из затруднения.

1.  Работа в группах. Составление алгоритма. (Зеленые листочки).

Задание.

 Составить алгоритм действия правописания суффиксов ИК ЕК.

   (Дети работают в группах).

Весь материал - смотрите документ.