Правила дорожного движения.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Ангарский педагогический колледж»

Конспект

Внеклассное мероприятие

Тема: Правила дорожного движения.

1в класс школа№ 37

Составлен: Варакса Ириной Евгеньевной.

Курс 2 группа 221

Специальность 44.02.02

«Преподавание в начальных классах»

Дата проведения 17.03.2017

Согласовано:_______________ подпись

Утверждено:_______________ подпись

Отметка_______________

Цель: способствовать осознанному выполнению детьми правил дорожного движения;

Задачи: - углублять знания учащихся о правилах дорожного движения;

- формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам;

- воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Оборудования: компьютер, медиа – проектор, светофоры.

Ход мероприятия

Учитель: Прочитайте девиз нашего классного часа. Как вы понимаете эту фразу? Подумайте о чем мы сегодня с вами говорить? Ребята, сегодня мы собрались здесь не просто так, а вспомнить правила дорожного движения. Закон улиц и дорог - строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он сохраняет людей от страшного несчастья, бережёт их жизнь. Поэтому только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы покажем, как знаем эти правила. А чтобы из вас никто, не устал, мы наше занятие проведём в форме игры.

Учитель: Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет)

- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да)

- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)

- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)

- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

Учитель: Молодцы. А сейчас мы с вами проведем викторину, которая называется « Зеленый огонек» Я буду вам задавать вопросы, а вы мне отвечать. Хорошо. Начнем. (если ребята затрудняются ответить, задавать им наводящие вопросы)

- Как называется дорожка для пешеходов? (тротуар)

- Что означает красный, жёлтый, зелёный сигнал светофора? (красный – стой, желтый – подожди, зеленый – иди)

- Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу? (посмотреть направо, налево, убедиться в безопасности)

- Где можно переходить улицу? (где изображена зебра или установлен знак « пешеходный переход)

- Можно ли играть на дороге? (нет) А почему?

- Как нужно идти по тротуару? (ходить по тротуару надо спокойным шагом, придерживаться правой стороны, чтобы не мешать тому, кто идет на встречу)

Ребята, а вы знаете, что запрещается цепляться за грузовые машины, автобусы и их прицепы? (да\нет). А почему запрещается?

- Где можно кататься на велосипеде? (во дворе, по парку, велосипедисты при переходе улицы через пешеходный переход должны не ехать на велосипеде, а вести его рядом)

Учитель: Здорово, вы отлично справились с этим заданием.

А в жизни вы всегда соблюдаете правила дорожного движения, только честно?

А видели ли вы, как другие нарушают правила дорожного движения?

Сейчас я вам предлагаю посмотреть на разные ситуации на дороге и найти в чем ошибка. Я буду показывать вам картинки, а вы должны сформулировать правило? (показ картинок на презентации)

Какой мы можем сделать вывод, к чему могут привести нарушения правил дорожного движения?

Физминутка ( видеоролик)

Учитель: Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно.

Свет зелёный говорит: « Проходите, путь открыт!»

Жёлтый свет – предупреждение. Жди сигнала для движения.

О чем это стихотворение?

(Игра “Три огонька светофора”) Знаете ли вы, как выполнять команды светофора? Сейчас это и проверим. Я буду читать вам стихи из “Азбуки безопасности”, а вы своими светофорами, которые у вас на партах будите показывать нужный свет.

1. Есть сигналы светофора,

Подчиняйтесь им без спора.

Бурлит в движении мостовая-

Бегут авто, спешат трамваи.

Скажите правильный ответ:

Какой для пешехода свет?

Учитель: Правильно! Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт.

2. Особый свет – предупрежденье!

Сигнала ждите для движенья.

Скажите правильный ответ:

Какой горит при этом свет?

Учитель: Совершенно верно! Жёлтый свет – предупрежденье!

Жди сигнала для движенья.

3. Иди вперёд! Порядок знаешь,

На мостовой не пострадаешь.

Скажите правильный ответ:

Какой для пешеходов свет?

Итог: Когда надо переходить дорогу? Что объязательно надо сделать?

Учитель: Игра “Разрешается – запрещается” Я буду читать вам фразы, а вы если согласны с ними, то три раза хлопаете, если нет, три раза топаете.

- Играть на дороге и возле проезжей части…(топают)

- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(хлопают)

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(топают)

- Переходить улицу по подземному переходу…(топают)

- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(топают)

- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(хлопают)

- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(топают)

- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(топают)

- Идти по тротуару слева…(топают)

-- Уважать правила дорожного движения…(хлопают)

Выбегать на проезжую часть дороги…(топают)

- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(топают)

- Болтать и громко смеяться в транспорте…(топают)

Итог: Что мы узнали из этого задания?

Учитель: На дороге главная опасность - это сам транспорт. Я предлагаю вам игру “Перекрёсток загадок” Я буду загадывать загадки о разных видах транспорта и помощниках на дороге, а вы угадывать и объяснять чем и когда они могут быть опасен или наоборот помогать. ( сопровождение загадок иллюстрациями)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём.

Только лучше правь рулём. (Велосипед)

Что за чудо этот дом!

Пассажиров много в нём.

Обувь носит из резины

И питается бензином. (Автобус)

Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (Мотоцикл)

Не летает, не жужжит -

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль)

Чтоб тебе помочь, дружок,

Путь пройти опасный,

День и ночь горят огни -

Зеленый, желтый, красный. (Светофор)

Какой конь землю пашет,

А сена не ест? (Трактор)

Для уборки урожая

На поля я выезжаю

И за несколько машин

Там работаю один. (Комбайн)

Четыре братца бегут -

Друг друга не догонят. (Колеса)

Тихо ехать нас обяжет,

Поворот вблизи покажет

И напомнит, что и как,

Вам в пути… (Дорожный знак)

Что за “зебра” на дороге?

Все стоят, разинув рот.

Ждут, когда мигнет зеленый,

Значит это… (Переход)

Итог: Дорога – это место повышенной опасности, на которой надо быть очень внимательным.

Мультфильм (Робокар Поли, обсуждение после просмотра). Ребята, я предлагаю посмотреть вам внимательно мультфильм, а потом я задам вам вопросы.

Кто был не прав? Почему? Как надо было поступить?

Учитель: Молодцы. А сейчас я буду задавать вам вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.

На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)

Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)

Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (Вареньем)

Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину? (Велосипед)

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)

На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)

Личный транспорт Бабы – Яги? (Ступа)

На чём катался Кай? (На санках)

Учитель: Подведение итогов

- Чему же был посвящен классный час?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что нового узнали?

-Какой вывод вы можете сделать исходя из нашего занятия?

- Какие правила вам помогут без происшествий добраться до дома?

Ребята, давайте вернемся к девизу нашего классного часа и хором его прочитаем.

Рефлексия: ( на доске нарисованы смайлики: грустный, веселый, нейтральный.). Учитель у ребят спрашивает: « Кто сегодня уйдет с нашего урока с весёлым настроением, поднимите руки?» И так спрашивает все три смайлика. Потом учитель говорить, что я очень рада, что вы сегодня с нашего занятия уйдете с весёлым настроением.