Получите свидетельство
Вход
Тексерілді»
________________әдіскер______________
«_____»___________201__г.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің картасы
Карта организованной учебной деятельности
Organized teaching activity № 1
Топ/Группа/ Group: № 10
Мезгіл/Дата/Date: 14.09.18г.
Тәрбиеші/Воспитатель/Educator: Козырева Н.Э.
Тақырып/Сквозная тема/Theme: Детский сад
Тақырыбы/Подтема недели/Sybthere: Мои друзья (Дружные ребята)
Білім беру саласы/Образовательная область/ Educational area: Познание
Бөлімдері/Разделы/Section: Ознакомление с окружающим миром
Тақырыбы/Тема/ Theme: « Мои игрушки»
Мақсаты/Цель/The aim: Обобщение и систематизирование представлений детей о предметах окружающего мира – игрушках, их свойствах и назначении
Міндеттер/Задачи/ Tasks:
Білімділік/Образовательная/Educational: Учить описывать игрушки, сравнивать, различать (пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки, на ощуп…)
Дамытушылық/Развивающая/Developmental: Развивать речь, умение отвечать на вопросы, внимание
Тәрбиелік/Воспитательная/Nurturant: Воспитывать бережное отношение к игрушкам
Сөздік жұмыс/Словарная работа/ Word task: твердая, мягкая
Алдын – ала жұмыс/Предварительная работа/ Preparotory work: игры в уголках развития, д\и чудесный мешочек
Көрнекі құралдар/ Оборудование/Equipment: три игрушки из разных материалов; плюшевый мишка, резиновая уточка, пластмассовая кукла, картинки с изображением этих игрушек
Көптілді компоненті/Полиязычный компонент/ Trilingual component: ойыншык-toy-игрушка, ойнау-play-играть
Технологиялар/Технологии/Technology: технология алгоритмического мышления на основе схем и знаков В.Ф.Шаталова, здоровьесберегающая технология (физмминутка) Технология разноуровневой дифференциации Ж.У.Кобдикова
| Іс-әрекет кезендері\ Этапы Деятельности\ Steps of the Lesson | Тәрбиешінін іс-әрекеті Действия воспитателя/Educator steps | Балалардын іс-әрекеті Действия детей Children steps
| Есеп /Учет/ Check of knowledge | |
| + | - | |||
| Мотивациялық – қозғаушы. Мотивационно- побудительный. Introductory part | Круг радости Организует детей в игровом уголке, просит принести игрушки - мишку, уточку, куклу… | Выполняют круг радости Проявляют интерес, выполняют задание |
|
|
|
Іздену – ұйымдастырушы.
Организационно -поисковый Main part | Читает стихотворения «Мои игрушки» (З. Петрова) Просит назвать, какие игрушки принесли дети Полиязычный компонент: ойыншык-toy-игрушка, ойнау-play-играть Технология алгоритмического мышления на основе схем и знаков В.Ф.Шаталова В.Ф. Шаталова Алгоритм «Игрушки» Цель: Учить рассказывать об игрушке по алгоритму Физминутка Потягуни-потягушечки От носочков до макушечки, Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся- Вот уже растём, растём, растём. Выкладывает на столе картинки с изображе-нием игрушек, предлагает подойти, выбрать изображение той игрушки, которая ему нравится, показать и назвать её. Проводит индивидуальную работу Технология разноуровневой дифференциации Ж.У.Кобдикова Игровое упражнение: «Сравнение игрушек» Цель: называние, сравнение, описание игрушки Проводит индивидуальную работу Предлагает потрогать игрушки Какая кукла: твёрдая или мягкая? А уточка и мишка какие? А ещё мишка какой? А уточка какая? Словарная работа: твердая, мягкая
| Слушают. Называют игрушки.
Алгоритм «Игрушки»
рассказывают Незнайке, что есть в группе, дают описание предметов (игрушек)
Выполняют движения
Разноуровневое задание Выполняют задание Слушают и договаривают, как они играют с игрушками Определяют: кукла твёрдая, уточка и мишка мягкие, мишка пушистый, уточка гладкая 1уровень: С помощью воспитателя называют игрушку, дают полное описание 2 уровень: Самостоятельно называют игрушку, дают полное описание 3 уровень: Самостоятельно называют, классифицируют Проговаривают |
|
|
| Рефлексивтік – коррекциялаушы Рефлексивно - корригирующий Final part
| -О чем мы сегодня говорили? -Что делали? -Чему научились? -Что нового узнали? Организация игр в игровом уголке: покормить игрушки, покатать мишку и куклу на машине, в коляске, для уточки приготовлен таз с водой, где она может поплавать Напоминает, что с игрушками нужно обращаться бережно, после игры убирать на место, не бросать, не ломать | Обобщают пройденное Отвечают на вопросы |
|
|
Ктілетін нәтижелер / / Ожидаемый результат\ Result:
Игереді / Воспроизводят/ Reproduce: название, качество игрушек
Түсінеді / Понимают/Understand: игрушки изготавливают из разного материала, с игрушками нужно обращаться бережно
Қоданады / Применяют/Use: определяют игрушки на ощуп, полученные навыки в игровой деятельности
Познание "Мои игрушки" (49.75 KB)
0
170
0
Нравится
0
