Поле чудес (разработка мероприятия)

Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями, ведь семья оказывает значительное влияние на процесс развития и воспитания личности ребёнка.

Эффективность воспитания ребёнка зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Поэтому при планировании своей воспитательной работы я большое внимание уделяю участию родителей во внеклассных мероприятиях.

Основная цель, которую я поставила перед собой при планировании мероприятия на весенние каникулы в моем 1 классе, - сплочение родителей и детей, обогащение отношений через эмоциональное общение.

На мой взгляд, наиболее эффективной формой проведения внеклассного мероприятия, способствующего сближению детей и родителей, является совместная игра.

Кроме того, такая нетрадиционная форма проведения занятия позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление. Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.

В весенние каникулы в моём 1 классе была проведена игра «Поле чудес». Как педагог при подготовке к данному мероприятию я предполагала решить следующие задачи:

- создание атмосферы доброжелательности и взаимопонимания;

- способствовать улучшению взаимоотношений в семье;

- развивать коммуникативные качества ребёнка – свободное общение со взрослыми и детьми;

- развитие умений и навыков осуществлять деятельность в разных видах и формах;

- способствовать развитию волевых качеств учащихся при включении детей в игровую деятельность;

- развитие высокой творческой активности при выполнении заданий.

Выбранные мной методы проведения мероприятия соответствовали содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы; частично-поисковый.

При подготовке классной комнаты к игре мне потребовалась помощь родителей в изготовлении барабана. Большой картонный круг был разделён на секторы, на которых подписали значения для каждой ячейки. Поскольку сделать крутящийся барабан дома проблематично, мы использовали детскую юлу с прикреплённой к ней стрелкой.

Также родителями были закуплены призы для детей. Моё участие в подготовке заключалось в организации хода мероприятия. Особое внимание я уделила привлечению родителей к участию в игре. Во время рекламных пауз были организованы игры с родителями.

Ход игры.

На одной стороне доски написано – «Поле чудес» (в стиле заставки к телепередаче), на другой заготовлены клеточки для слов, куда ведущий будет вписывать буквы. На доске помещены три ромашки (в каждой по семь лепестков). Количество лепестков соответствует количеству детей в классе.

Разминка. Отгадать загадку:

Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце. (Ромашка)

Жеребьевка. Каждый ученик снимает с доски по одному лепестку. На нём написан номер «пятёрки», в которой он будет играть.

Ведущий ведёт подсчёт набранных очков.

Играет 1-я «пятёрка» игроков. Загадка:

В землю блошкой,

Из земли лепешкой. (Репа)

Призы получают все, кроме вышедшего в финал.

Рекламная пауза. Игра с родителями «Накорми друг друга».

Вызывают две пары родителей. Им связывают вместе по одной руке, а в другую руку дают по банану. Кто быстрее накормит друг друга.

Играет 2-я команда. Загадка:

Не шита, не кроена,

А вся в рубцах. (Капуста)

Рекламная пауза. Игра с родителями «Угадай, что в мешке».

Один из родителей с закрытыми глазами должен достать из мешка предмет и назвать его.

Играет 3-я команда. Загадка:

Красный бычок

На волоске привязан. (Клюква)

Рекламная пауза. Игра с родителями «Угадай своего ребёнка».

Вызывается один человек (мама или папа). С завязанными глазами он должен на ощупь узнать своего ребенка из числа других детей.

Играет 4-я команда. Загадка:

Лежало на свету,

Бросилось в темноту,

Да и там покоя нет,

Как бы вырваться на свет. (Семя)

Финал (участвуют четверо ребят – победители «пятёрок»). Загадка:

Не море, не земля, корабли не плавают и ходить нельзя. (Болото)

Все участники финальной игры (кроме победителя) получат призы, а победитель – суперприз.

После вручения призов детям родители организовали совместное чаепитие, во время которого и дети, и родители делились своими впечатлениями об игре. Отзывы были только положительные.

Родителям приятно было вновь окунуться в атмосферу детства. Самым приятным моментом для меня, как педагога, стало то, что от родителей поступило предложение в следующие каникулы провести игру «Поле чудес» ещё раз!

Считаю, что цель, на достижение которой было направлено данное мероприятие, была достигнута.

Игра прошла на высоком эмоциональном подъеме, смена действий оживляла мероприятие. Совместная игра сблизила меня и родителей, родителей и детей, подружила семьи.

В. А. Сухомлинский сказал: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом. Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда.

Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью». Данное совместное досуговое мероприятие стало этому подтверждением. Мы с родителями решили чаще проводить праздничные встречи.

Весь материал - в документе.

Внеклассное мероприятие «Поле чудес»

Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями, ведь семья оказывает значительное влияние на процесс развития и воспитания личности ребёнка. Эффективность воспитания ребёнка зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Поэтому при планировании своей воспитательной работы я большое внимание уделяю участию родителей во внеклассных мероприятиях.

Основная цель, которую я поставила перед собой при планировании мероприятия на весенние каникулы в моем 1 классе, - сплочение родителей и детей, обогащение отношений через эмоциональное общение. На мой взгляд, наиболее эффективной формой проведения внеклассного мероприятия, способствующего сближению детей и родителей, является совместная игра. Кроме того, такая нетрадиционная форма проведения занятия позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление. Данное занятие относится к типу комплексного применения знаний и способов деятельности.

В весенние каникулы в моём 1 классе была проведена игра «Поле чудес». Как педагог при подготовке к данному мероприятию я предполагала решить следующие задачи:

• создание атмосферы доброжелательности и взаимопонимания;

• способствовать улучшению взаимоотношений в семье;

• развивать коммуникативные качества ребёнка – свободное общение со взрослыми и детьми;

• развитие умений и навыков осуществлять деятельность в разных видах и формах;

• способствовать развитию волевых качеств учащихся при включении детей в игровую деятельность;

• развитие высокой творческой активности при выполнении заданий.

Выбранные мной методы проведения мероприятия соответствовали содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы; частично-поисковый.

При подготовке классной комнаты к игре мне потребовалась помощь родителей в изготовлении барабана. Большой картонный круг был разделён на секторы, на которых подписали значения для каждой ячейки. Поскольку сделать крутящийся барабан дома проблематично, мы использовали детскую юлу с прикреплённой к ней стрелкой. Также родителями были закуплены призы для детей. Моё участие в подготовке заключалось в организации хода мероприятия. Особое внимание я уделила привлечению родителей к участию в игре. Во время рекламных пауз были организованы игры с родителями.

Ход игры.

На одной стороне доски написано – «Поле чудес» (в стиле заставки к телепередаче), на другой заготовлены клеточки для слов, куда ведущий будет вписывать буквы. На доске помещены три ромашки (в каждой по семь лепестков). Количество лепестков соответствует количеству детей в классе.

Разминка. Отгадать загадку:

Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце. (Ромашка)

Жеребьевка. Каждый ученик снимает с доски по одному лепестку. На нём написан номер «пятёрки», в которой он будет играть.

Ведущий ведёт подсчёт набранных очков.

1. Играет 1-я «пятёрка» игроков. Загадка:

В землю блошкой,

Из земли лепешкой. (Репа)

Призы получают все, кроме вышедшего в финал.

1. Рекламная пауза. Игра с родителями «Накорми друг друга».

Вызывают две пары родителей. Им связывают вместе по одной руке, а в другую руку дают по банану. Кто быстрее накормит друг друга.

1. Играет 2-я команда. Загадка:

Не шита, не кроена,

А вся в рубцах. (Капуста)

1. Рекламная пауза. Игра с родителями «Угадай, что в мешке».

Один из родителей с закрытыми глазами должен достать из мешка предмет и назвать его.

1. Играет 3-я команда. Загадка:

Красный бычок

На волоске привязан. (Клюква)

1. Рекламная пауза. Игра с родителями «Угадай своего ребёнка».

Вызывается один человек (мама или папа). С завязанными глазами он должен на ощупь узнать своего ребенка из числа других детей.

1. Играет 4-я команда. Загадка:

Лежало на свету,

Бросилось в темноту,

Да и там покоя нет,

Как бы вырваться на свет. (Семя)

1. Финал (участвуют четверо ребят – победители «пятёрок»). Загадка:

Не море, не земля, корабли не плавают и ходить нельзя. (Болото)

Все участники финальной игры (кроме победителя) получат призы, а победитель – суперприз.

После вручения призов детям родители организовали совместное чаепитие, во время которого и дети, и родители делились своими впечатлениями об игре. Отзывы были только положительные. Родителям приятно было вновь окунуться в атмосферу детства. Самым приятным моментом для меня, как педагога, стало то, что от родителей поступило предложение в следующие каникулы провести игру «Поле чудес» ещё раз!

Считаю, что цель, на достижение которой было направлено данное мероприятие, была достигнута. Игра прошла на высоком эмоциональном подъеме, смена действий оживляла мероприятие. Совместная игра сблизила меня и родителей, родителей и детей, подружила семьи.

В.А. Сухомлинский сказал: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом. Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью». Данное совместное досуговое мероприятие стало этому подтверждением. Мы с родителями решили чаще проводить праздничные встречи.