Пойми меня правильно

ГБОУ «Супоневская школа – интернат»

Подготовила и провела: Богданова Людмила Николаевна

Воспитательно –коррекционные задачи :

1.Познакомить уч-ся с невербальными средствами общения.

2.Формировать культуру общения, дать понятие о толерантности.

3.Учить детей работать в команде,развивать творческие способности.

4.Создавать положительную эмоциональную атмосферу в группе.

Ход занятия.

-Сколько языков вы знаете?

-Сколько бы языков вы ни знали, вы даже не догадываетесь о том, что кроме этого знаете еще один язык. И это язык жестов.

-Нет ни одного человека на Земле, который не пользовался бы языком жестов

(карточки с заданием)

1.человек разводит руки в стороны

2.машет рукой

3.грозит указательным пальцем

4.прикладывает палец к губам

Ребенок начинает пользоваться жестами раньше , чем говорить. Это позволяет ему выражать эмоции, сообщать взрослым о своих потребностях.

-Общаясь между собой, дети часто используют жесты-дразнилки.(какие?)

-Как вы думаете, почему взрослые не используют эти жесты в общении.

Жесты позволяют судить о культуре человека. Если во время разговора вы будете махать руками во все стороны,хлопать собеседника по плечу,чесать голову, сморкаться,плеваться-то любому человеку станет ясно: вы очень невоспитанный. Актер немого кино Чарли Чаплин как-то сказал: «Дайте мне посмотреть,как вы двигаетесь и жестикулируете ,и я сразу скажу вам где вы родились.

(воспитатель делает низкий поклон со взмахом руки) Вопрос: Люди какой национальности так встречают гостей?

Жесты у разных народов существенно отличаются. Нередко случаи,когда одни и те же жесты в разных странах имеют противоположное значение. Например: в Болгарии в ответ на слово нет –они кивают да.Мы прощаясь помахиваем ладонью из стороны в сторону – у японцев такой жест обозначает «иди сюда». На Адаманских островах жители на прощанье подносят ладонь знакомого к своим губам и тихонько дуют на нее. Когда мы здороваемся, то пожимаем друг другу руку.Этот жест сейчас понятен всем. Хотя например китайцы в старые времена здороваясь пожимали руки сами себе. А жители Индии здороваясь складывают руки лодочкой и прижимают к груди. Эскимосы приветствуя друг друга, легонько стучат друг другу кулаком по голове и по плечам. Лапландцы трутся носами . В Египте ладонь прикладывается ко лбу-как сейчас приветствуют друг друга военные. А если вы попадете в Тибет и встречный прохожий покажет вам язык-не огорчайтесь-это приветствие, но для других народов этот жест оскорбителен. Восхищаясь- мы хлопаем в ладоши или показываем большой палец,а вот испанец или мексиканец сложат для этого три пальца,прижмут их к губам и воспроизведут звук поцелуя. Бразилец же, восторгаясь чем-то возьмется за мочку уха. Многие жесты пришли к нам из глубокой древности и имеют свою историю. Большой палец,поднятый вверх или опущенный вниз,как знак одобрения или неодобрения был известен еще древним римлянам. Так после окончания поединка император давал знать: оставляет ли он жизнь гладиатору или нет . Какие жесты вы используете на уроке? (встаем чтобы поприветствовать учителя, поднимаем руку,если хотим ответить)-ответы детей.

Ребята, среди нас живут люди которые общаются только при помощи жестов. В нашей школе учатся такие дети. Кто они? (ответы детей)

(выступает Федина Н.Г.-рассказывает об особенностях слабослышащих детей)

Видиоролик - песни с жестовой мимикой «Молитва» группы БИ-2

Шоу-танцы….глухонемой танцор Андрей на кастинге.

Есть такие профессии где человек должен в совершенстве владеть языком жестов .

(демонстрация видио)

1.Футбольный арбитр(на поле шумно,футболисты говорят на разных языках.

2.Подводник аквалангист (ныряет в маске,под водой говорить не может)

3.Регулировщик.

4.Актеры(жесты усиливают эмоциональное составляющее выступление актера).

Сейчас у вас будет возможность приобщиться к миру театрального искусства, поучиться театральному мастерству.

«Сельская миниатюра»

(выступают учащиеся 6-а и 5-б класса –пантомима)

Ночь.На небе взошла луна.Внезапно подул сильный ветер. Закочалисьдеревья.В лесу завыли волки. На окраине села у дома стоит вздрагивая пес. Недалеко на веточке пристроился воробей, он дремлет, иногда открывая то один глаз, то другой. Деревья шумят, и из-за шума не слышно,как из леса в курятник пробирается лиса.Вдруг закричал петух, почуяв лису, пес залаял и погнался за ней. Взъерошенный воробей испуганно летал вокруг дома. Из дома выбежал хозяин и стал кричать. Лиса убежала. Пес тяжело дыша и виляя хвостом, подошел к хозяину. Хозяин погладил пса и, довольный пошел спать.

Наше мероприятие я хочу закончить пожеланием: :относитесь друг к другу с пониманием и сочувствием. В нашей школе учатся особенные дети; дети с другими возможностями-ограниченными возможностями .Будьте доброжелательными,не осуждайте других ,воспитывайте в себе сопереживание- одним словом будьте толерантными. И тогда вы найдете новых друзей, с удовольствием будете учиться в школе , заниматься спортом и развивать свои способности.