№ п/п | Содержание занятия | Количество часов | Дата проведения | Литературоведческий компонент | Развитие речи |
Раздел 1. В пределах допустимого (2 часа +1)) | |||||
1. | О.Генри «Обращение Джимми Валентайна» (новелла) Проблема выбора средств на пути достижения цели. | 1 |
| Совершенствование навыков исследовательской работы; знакомство учащихся с особенностями жанра новеллы |
|
2. | О.Генри «Обращение Джимми Валентайна» (новелла) Проблема выбора средств на пути достижения цели. | 1 |
|
| |
3. | Развитие речи | 1 |
|
| Формирование навыков владения лексикой, характеризующей нравственные особенности личности. |
Раздел 2. Какой ценой? ( 8часов + 3) | |||||
4. | Рассказ Р.Шекли «Абсолютное оружие» Проблема ответственности за возможные последствия сделанного выбора. | 1 |
| Художественные особенности научно-фантастического рассказа; анализ системы образов; анализ композиции лирического текста. |
|
5. | Рассказ Р.Шекли «Абсолютное оружие» Проблема ответственности за возможные последствия сделанного выбора. | 1 |
|
| |
6. | Рассказ Р.Шекли «Абсолютное оружие» Проблема ответственности за возможные последствия сделанного выбора. | 1 |
|
| Словарная работа, уточнение формулировок, речевая деятельность в процессе диалогического общения, задания на основе речевых ситуаций, письменные работы. |
7. | Развитие речи (с привлечением фрагментов из мемуаров Д. .Покровского «Очерки Москвы», Отрывка из повести Л.Буссенара «Капитан Сорви-голова» | 1 |
|
| |
8. | Р. Брэдбери «Улыбка». Значимость культурных ценностей, необходимость их сохранения.
| 1 |
|
| |
9. | Р. Брэдбери «Улыбка». Значимость культурных ценностей, необходимость их сохранения. | 1 |
|
|
|
10. | Р. Брэдбери «Улыбка». Значимость культурных ценностей, необходимость их сохранения. | 1 |
| Совершенствование навыков исследовательской работы; знакомство учащихся с художественными особенностями жанра новеллы. | Сочинение по личным наблюдениям |
11. | Развитие речи. Проблема необходимости защиты культурных ценностей в ситуации вооружённого конфликта. | 1 |
|
| |
12. | И.Бунин «Люблю цветные стёкла окон…», «У птицы есть гнездо…». Проблема отношения человека к дому. | 1 |
|
|
|
13. | И.Бунин «Люблю цветные стёкла окон…», «У птицы есть гнездо…». Проблема отношения человека к дому. | 1 |
|
|
|
14. | Развитие речи (На материале фрагмента из рассказа М.Шолохова «Судьба человека» и отрывков из воспоминаний Л.Ивановой) | 1 |
|
| Развитие умения работать с информативным текстом |
Раздел 3. О войне ( 9 часов + 3) | |||||
15. | Л.Н.Толстой «Война и мир» (отрывки из романа). Роль детали в художественном произведении. Анализ эпизода. | 1 |
| Сравнительная характеристика героев. Роль художественной детали в характеристике героя. |
|
16. | Л.Н.Толстой «Война и мир» (отрывки из романа). Роль детали в художественном произведении. Анализ эпизода. | 1 |
|
| |
17. | Рассказ К.Воробьёва «Немец в валенках». Гуманное отношение к пленным – это прогресс или регресс? | 1 |
|
| Обсуждение: «Даже на войне возможно проявление гуманности» |
18. | В. Закруткин «Матерь человеческая» | 1 |
|
| |
19. | В. Закруткин «Матерь человеческая» | 1 |
|
|
|
20. | Эхо войны. Рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления». Нравственные проблемы рассказа. | 1 |
|
|
|
21. | Эхо войны. Рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления». Нравственные проблемы рассказа. | 1 |
|
|
|
22. | Стихотворение А.Ахматовой «Памяти Вали» По принципу гуманности… | 1
|
|
|
|
23. | Стихотворения русских поэтов о Великой Отечественной войне. Комплексный анализ поэтического текста | 1 |
|
|
|
24. | Развитие речи. Обучение написанию изложения по рассказу С.Сергеева-Ценского «Первая медицинская сестра» | 1 |
|
|
|
25. | Развитие речи. Подготовка к написанию сочинения «Война и дети» | 1 |
|
|
|
26. | Р/р. Написание сочинения «Война и дети» | 1 |
|
|
|
Раздел 4. Каждый выбирает… (7 часов + 2) | |||||
27. | Ф. Искандер «Возмездие» проблема соразмерности цели и средств, избираемых для её достижения | 1 |
| Совершенствование навыков исследовательской работы по сопоставлению персонажей литературного произведения. |
|
28. | Ф. Искандер «Возмездие» проблема соразмерности цели и средств, избираемых для её достижения | 1 |
| Словарная работа, речевая деятельность в процессе диалогического общения, выявление взаимосвязи между понятиями, проблемами, индивидуально-творческие задания. | |
29. | Ф. Искандер «Возмездие» проблема соразмерности цели и средств, избираемых для её достижения | 1 |
| ||
30. | Фантастика в литературе. Тема будущего. | 1 |
|
| |
31. | Р/р. Письменная работа | 1 |
|
| |
32. | Аналитическое чтение по выбору учащихся | 1 |
|
|
|
33. | Аналитическое чтение по выбору учащихся | 1 |
|
|
|
34. | Развитие речи. Подведение итогов обсуждаемой в разделе проблемы. | 1 |
|
|
|
35. | Подведение итогов работы по книгам «Вокруг тебя – Мир». Выявление уровня понимания учениками основной идеи и сквозных смысловых линий. | 1 |
|
|
|