Площади. Подготовка к контрольной работе. Формирование критериев оценивания

Тема: «Площади. Подготовка к контрольной работе. Формирование критериев оценивания».

Цель деятельности учителя:

Ознакомить ребят с критериями оценивания и проверки их знаний, умений и навыков по усвоению и применению изученного материала по теме «Площадь», помочь осуществить выбор уровня задач для контрольной работы, предварительно оценив свои собственные возможности и совместно задать шкалу перевода баллов в оценку.

Предметные умения:

Умеют применять изученные понятия и методы решения задач в нестандартной ситуации оценивания собственных результатов и решения задач своих товарищей.

УУД:

Познавательные:

осуществляют логические действия, анализируют ситуацию, формулируют ответы,

Регулятивные:

умеют самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективный способ решения учебной задачи, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения., внося необходимые коррективы в действия после его завершения.

Коммуникативные:

умеют разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, учитывают разные мнения и стремятся к координации позиций в сотрудничестве.

Личностные:

осознают важногсть и необходимость своих действий, формируют целостное представление об оценивании в современном мире относительно собственных ориентиров.

Форма работы: фронтальная и групповая.

Образовательные ресурсы: задания на карточках для групповой работы.

1 этап. (подготовительный)

Актуализация опорных представлений о формировании критериев оценивания

Цель: вспомнить основные сложности при составлении собственных критериев оценки задачи

( разные способы решения, личные симпатии к оформлению, возможность оценивания по нарастанию, за каждый верно сделанный шаг, или по убыванию-снятие баллов за ошибки)

Интрига: Как нас будут оценивать на ОГЭ?

2 этап.( раскрытие интриги)

Раздать распечатки с разными критериями оценивания на 2б,3б,4б.

Фронтальная работа: Обсуждение критериев и их оценка.

Оценка критериев: 1. Единые.( не зависят от способа решения задач, применимы к любому уровню.

2.Заданы по убыванию, исходя из ошибок.

3.Допустимые ошибки-вычислительная или недостаточность обоснований.

4.По сути 3-х бальная система оценивания (сделал верно все, сделал с ошибкой, не сделал)

5.Отличие в высшем балле-уровне сложности задачи.

3 этап. (работа в группах с раздаточным материалом)

Каждая группа оценивает по заданным критериям готовые решения 2-х бальных задач.(включая учителей), после чего выставляют свою оценку, и обсуждают в прениях.

4этап.Вывести на доску задачу 25 и дать возможность оценить ее уровень в группах.(без д-ва), затем обсудить полученные выводы.

5этап.(заключительный)

1.Составление контрольной по уровням сложности задач и по кол-ву

2.Перевод балльной системы в оценочную.

1 вариант (4 задачи)

1 задача-1балл «5»-9,10 баллов, «4»-5,6,7 баллов, «3»-3,4 балла

1 задача-2балла

1 задача-3балла

1 задача-4балла

Всего: 7-10 баллов

2 вариант (4 задачи)

2 задачи по 1 баллу «5»-6,7 баллов, «4»-4,5 баллов, «3»-3 балла

1 задача-2 балла

1 задача-3балла

Всего: 5-7 баллов

3 вариант (4 задачи)

1 задача-1балл «5»-7,8 баллов, «4»-5,6 баллов, «3»-3,4 балла

2 задачи по 2 балла

1 задача-3балла

Всего: 5-8 баллов

4 вариант (5 задач)

2 задачи по 1 баллу «5»-9,10 баллов, «4»-5,6,7 баллов, «3»-3,4 балла

2 задачи по2 балла

1 задача-3балла

Всего: 6-9 баллов