Плазма крови, ее состав. Форменные элементы крови, их строение и функции

Цель:

1. Образовательные: познакомить учащихся с составом, строением, продолжительностью жизни, местом образования и значением плазмы и форменных элементов крови, раскрыть значение крови в обмене веществ, роль свертывания в предохранении организма от потери крови;

2. Развивающие: формировать умения самостоятельно работать с текстом учебника, извлекая из него нужную информацию, логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме;

3. Воспитательные: закрепить знания о соблюдении режима дня, полноценного питания; пребывании на свежем воздухе, необходимости занятий физкультурой.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод обучения: развивающий.

Оборудования: таблицы «Кровь», «Эпителиальные, соединительные, мышечные ткани»; схемы «Состав крови», «Форменные элементы крови»; микропрепараты крови человека; микроскопы.

Основное содержание урока 

1. Кровь как компонент внутренней среды организма, её значение, состав.
2. Эритроциты, их форма, количество, особенности строения и функции.
3. Гемоглобин, его свойства.
4. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ), её важное диагностическое значение в медицине.
5. Строение и функции лейкоцитов, фагоцитоз.
6. Тромбоциты, их значение. 

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Каков состав внутренней среды?

В чем ее отличие для организма?

Перечислите функции крови.

III. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя.

За кровью признавалась могучая и исключительная сила: кровью скреплялись священные клятвы; жрецы заставляли своих деревянных идолов «плакать кровью»; древние греки приносили кровь в жертву своим богам.

Некоторые философы Древней Греции считали кровь и душу одним и тем же. Древнегреческий врач Гиппократ назначал душевнобольным кровь здоровых людей. Он думал, что в крови здоровых людей – здоровая душа.

Действительно, кровь – самая удивительная ткань нашего организма. Подвижность крови – важнейшее условие жизни организма. Как нельзя представить государство без транспортных линий связи, так нельзя понять существование человека или животного без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносятся кислород, вода, белки и другие вещества. И на сегодняшнем уроке рассмотрим состав крови.

Учащиеся записывают тему и схему в тетрадь – смотрите документ:

Плазма крови

2. Задание для самостоятельной работы учащихся.

     Заполнение таблицы «Клетки крови» с текстом учебника (с. 118-119). – смотрите документ.

                 Слайды презентации  № 3,4 об эритроцитах, гемоглобине.

                 Сообщение ученика об   скорости оседания эритроцитов.(СОЭ).

                 Если наполнить кровью вертикально стоящие стеклянные трубочки, то эритроциты как более тяжелая часть крови будут оседать на дно. Оседание происходит  то скорее, то медленнее, в зависимости от физиологического состояния организма.

                 Нормально у взрослого человека оседание эритроцитов происходит со следующей скоростью: у мужчин за 1 час в тонкой стеклянной трубке образуется слой плазмы высотой в 9мм, у женщин – в 12 мм. Скорость реакции оседания эритроцитов, превышающая 9-12 мм, свидетельствует о болезненном состоянии организма.

Весь материал - смотрите документ.

Большеметескинская средняя школа имени Фатиха Хусни

« Плазма крови, ее состав.

Форменные элементы крови, их строение и функции»

Сделала: Шарипова И.В.учитель биологии

I квалификационной категории

Цель:

1. Образовательные: познакомить учащихся с составом, строением, продолжительностью жизни, местом образования и значением плазмы и форменных элементов крови, раскрыть значение крови в обмене веществ, роль свертывания в предохранении организма от потери крови;

2. Развивающие: формировать умения самостоятельно работать с текстом учебника, извлекая из него нужную информацию, логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме;

3. Воспитательные: закрепить знания о соблюдении режима дня, полноценного питания; пребывании на свежем воздухе, необходимости занятий физкультурой.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод обучения: развивающий.

Оборудования: таблицы «Кровь», «Эпителиальные, соединительные, мышечные ткани»; схемы «Состав крови», «Форменные элементы крови»; микропрепараты крови человека; микроскопы.

Основное содержание урока

1. Кровь как компонент внутренней среды организма, её значение, состав.

2. Эритроциты, их форма, количество, особенности строения и функции.

3. Гемоглобин, его свойства.

4. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ), её важное диагностическое значение в медицине.

5. Строение и функции лейкоцитов, фагоцитоз.

6. Тромбоциты, их значение.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Каков состав внутренней среды?

В чем ее отличие для организма?

Перечислите функции крови.

III. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

За кровью признавалась могучая и исключительная сила: кровью скреплялись священные клятвы; жрецы заставляли своих деревянных идолов «плакать кровью»; древние греки приносили кровь в жертву своим богам.

Некоторые философы Древней Греции считали кровь и душу одним и тем же. Древнегреческий врач Гиппократ назначал душевнобольным кровь здоровых людей. Он думал, что в крови здоровых людей – здоровая душа.

Действительно, кровь – самая удивительная ткань нашего организма. Подвижность крови – важнейшее условие жизни организма. Как нельзя представить государство без транспортных линий связи, так нельзя понять существование человека или животного без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносятся кислород, вода, белки и другие вещества. И на сегодняшнем уроке рассмотрим состав крови.

Учащиеся записывают тему и схему в тетрадь:

Плазма крови

1. Задание для самостоятельной работы учащихся.

Заполнение таблицы «Клетки крови» с текстом учебника (с. 118-119).

Слайды презентации № 3,4 об эритроцитах, гемоглобине.

Сообщение ученика об скорости оседания эритроцитов.(СОЭ).

Если наполнить кровью вертикально стоящие стеклянные трубочки, то эритроциты как более тяжелая часть крови будут оседать на дно. Оседание происходит то скорее, то медленнее, в зависимости от физиологического состояния организма.

Нормально у взрослого человека оседание эритроцитов происходит со следующей скоростью: у мужчин за 1 час в тонкой стеклянной трубке образуется слой плазмы высотой в 9мм, у женщин – в 12 мм. Скорость реакции оседания эритроцитов, превышающая 9-12 мм, свидетельствует о болезненном состоянии организма.

Сообщение ученика о мерах предупреждения заболевания крови:

1. Соблюдение режима дня.

2. Необходимость занятий физкультурой.

3. Пребывание на свежем воздухе

4. Полноценное питание.

5. Проветривание классных кабинетов.

Лейкоциты – фагоциты

Слайды презентации № 5,6, об лейкоцитах, о фагоцитозе.

Тромбоциты

Слайды презентации № 7, 8, 9 о тромбоцитах, о свертывании крови.

IV. Лабораторная работа «Микробиологическое строение крови человека».

Рассмотреть препарат и зарисовать состав клетки.

V. Закрепление знаний и тестовый контроль (с использованием компьютера для самопроверки)

Слайды презентации № 10,11

VI. Задание на дом: изучить текст учебника на стр. 116 -119; готовить сообщение «Защитные свойства крови».

5