Плавление и отвердевание кристаллических веществ»

Teacher/ Grade/ Subject area/
Учитель: Туенбаева А.К. Kласс: 8 Предмет физика

Date/ Room/ Start time/ End/
Дата: 04.11.2019 Каб:43 Время нач. ур.:8.00 Время окон. ур. 09.25

Topic/Unit / Тема/юнит Плавление и отвердевание кристаллических веществ» https://sway.office.com/xrr5Ss2aX6mrEdyo https://sway.office.com/A7vyA1qmhKp6vfgB

Key concept: Relationships

Related concept - Evidence, Interaction, Consequences, Transformation

Global context- Scientific and technical innovation

how humans use their understanding of scientific principles 

exploration to develop: Mathematical puzzles, principles and discoveries

Statement of inquiry: Laws help predict and describe thermal phenomena.

Objectives/Задачи: ознакомить с агрегатными состояниями вещества, с процессами плавления и отвердевания тел, а также с графиками плавления и отвердевания тел

ATL skills: Organization Managing time and tasks effectively

Affective умение находить решение проблемы, применять знания в различных областях, активизировать мышление школьников; создать условия для развития исследовательских и творческих навыков; навыков общения и совместной деятельности.

Reflection (Re-)considering the process of learning; choosing and using ATL skills. Develop new skills

• Consider content:

What did I learn about today?

What don’t I yet understand?

What questions do I have now?

Time/Время

Activities & Assessment /Задания и оценивание:

Resources/

Ресурсы

2 min

10 мин

5 мин

25 мин

15 мин

5 мин

15 мин

3 мин

Оргмомент: тема, цели и задачи урока

Повторение и актуализация знаний:

Цель: Выяснить опорные знания учащихся для изучения новой темы.

Что такое температура, теплота? Что такое внутренняя энергия тел и какие способы ее изменения вы знаете?

Демонстрация моделей кристаллических тел, стакана с водой и со льдом

1.В каких агрегатных состояниях может находиться одно и то вещество?

2. Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

3. Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?

4. Какое практическое значение имеют явления перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое?

Мотивационный этап.

Цель: Показать значимость изучаемой темы.

Сможете ли вы привести примеры практического использования перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое? (Ученики должны привести такие примеры - металлургия, холодильники…)

Изучение нового материала. https://sway.office.com/xrr5Ss2aX6mrEdyo https://sway.office.com/A7vyA1qmhKp6vfgB

Передавая телу энергию, можно перевести его из твердого состояния в жидкое (например, расплавить лед) 
Плавление и отвердевание кристаллических тел можно объяснить на основании атомно-молекулярной теории строения вещества. 
Мы знаем, что в кристаллах молекулы (или атомы) расположены в строгом порядке. Этим объясняется, что все кристаллы одного и того же вещества имеют определенную форму. Однако и в кристаллах молекулы или атомы находятся в движении. Но в отличие, например, от газов, где частицы движутся независимо друг от друга, в твердом теле каждая из частиц влияет на движение других. 
От скорости движения молекул, как мы знаем, зависит температура тела. При нагревании тела средняя скорость движения молекул возрастает, - следовательно, возрастает и их средняя кинетическая энергия. Вследствие этого размах колебаний молекул (или атомов) увеличивается, при этом силы, связывающие их, уменьшаются. Когда тело нагреется до температуры плавления, размах колебаний настолько увеличится, что нарушится порядок в расположении частиц в кристаллах. Кристаллы теряют свою форму: вещество плавится, переходя из твердого состояния в жидкое. 
При отвердевании вещества все происходит в обратном порядке 
Процесс перехода вещества можно представить на графике. 

Работа с графиком (фронтальная беседа по вопросам) 

1.Сколько участков вы можете выделить на графике? 
2.Дайте название каждому участку. 
3.Почему для превращения твердого тела в жидкость необходимо сначала его нагреть? 
4 Почему участок, соответствующей плавлению изображен горизонтальной линией, если тело нагревают. Телу передают количество теплоты, на что оно расходуется? 
5.При каком условии возможен процесс плавления? 
6.Что происходит с внутренней энергией тела? 
7. Как можно назвать температуру, при которой вещество начинает плавиться? 
А как можно назвать температуру, при которой вещество кристаллизуется? 
Что вы можете сказать о значении этих температур? 
Каждое вещество имеет свою температуру плавления, это определяется свойствами кристаллической решетки. 
Таблица температур плавления-Лукашик. (беседа по вопросам) 
1.Какое вещество можно назвать тугоплавким? Легкоплавким? 
2.Может ли вещество плавиться при отрицательной температуре? 
3.Какие вещества можно расплавить при комнатной температуре? 
4.Если бы у нас была возможность пронаблюдать процесс плавления на уроке, какие вы взяли вещества? 

Работа с учебником: чтение, ответы на вопросы.

Итоги урока, вывод, домашнее задание ( написать отчет по лабораторной работе)

Data projector and screen – for teacher demonstration

Модели кристаллических решеток;

Наблюдение за процессами испарения, плавления и кристаллизации

Набор кристаллических и аморфных тел.

https://sway.office.com/xrr5Ss2aX6mrEdyo https://sway.office.com/A7vyA1qmhKp6vfgB

Рефлексия по уроку: