Планирование работы

Этап

Содержание

Игра на приветствие

Добрый вечер, уважаемы родители! Я рада приветствовать вас на нашей встрече. Встречу я бы хотела начать с небольшой игры на приветствие, для настроя на позитивный лад и легкую работу. Игра называется «ДАВАЙТЕ ПОЗДОРОВАЕМСЯ» вам необходимо взяться за руки, образовать круг и дружно сказали: «Здравствуй». Посмотрели друг на друга, улыбнулись.

Замечательно, я думаю, что совместными усилиями мы сможем помочь нашим детям становиться успешными, с огромным желанием учиться.

Подведение родителей к формулировке темы интерактива

Сейчас я вам предлагаю обратить свое внимание на слайд. Чтобы узнать тему нашей встречи давайте поиграем в игру «Подходит не подходит». Перед вами представлены слова, ваша задача разделить слова на 2 группы и определить к кому одному общему понятию они относятся. Время выполнения пол минуты. Для выполнения задания хочу пригласить одну пару родителей к доске, остальные работают с раздаточным материалом. Начинаем!

Давайте проверим, как у кого получилось. Отлично!

Как вы думаете к какому общему понятию мы можем отнести данные слова? А как вы думаете какой будет тема нашей встречи? Вы все верно говорите тема нашей встречи будет звучать следующем образом – дневник, важен и он.

Перед нашей встречей я получила письмо одного из родителя и хотела ы вас с ним ознакомить (чтение письма)

Как вы считаете, чем обеспокоен родитель?

Какие трудности он испытывает?

Сейчас я вам предлагаю вам определить проблему, для этого объединитесь и поработайте в команде, обсудите и поделитесь вашими мыслями.

Верно, данное письмо и ваши мысли трудностях, что вы выделили выводят нас на проблему, которая звучит следующим образом как важно научить ребенка правильно вести дневник. Так как опираясь на федераль. гос. образовательный стандарт при ведении школьного дневника у учеников воспитывается культура оформления и формирование соответствующих навыков по ведению дневника.

ПОРТФЕЛЬЧИК!!!!

Подведение родителей к формулировке цели интерактива

Данная тема актуальна для нашего класса, так как с появлением электронных дневников наблюдается тенденция о том, что обычный дневник перестает быть важен. Наблюдая за классом в течении учебного дня при заполнении дневника с домашним заданием, я заметила, что многие ученики ведут свой дневник в несоответствующем виде. В дневниках рисунки, отсутствуют наименования школьных предметы, расписание на день отсутствует.

Уважаемые родители, чего мы хотим достичь по окончанию нашей встречи, чего вы ожидает?

А для того, чтобы поставить цель нашей встречи предлагаю поиграть в игру «Рассыпанное предложение» для этого вам необходимо из разбросанных слов составить предложение, которое будет для нас целью встречи. Для выполнения задания хочу пригласить одну пару родителей к доске, остальные работают с раздаточным материалом. Начинаем! Давайте проверим.

На протяжении всего интерактива вы будете составлять портфельчик с полезностями, их вы оставляете себе. Поэтому сейчас я вам предлагаю записать тему и цель в портфель.

Сейчас давайте рассмотрим фото дневников учеников нашего класса и обсудим что же в них не так. (рассмотрение фото)

Как вы считаете, что может послужить ведению таким образом дневников?

Информационный блок

Как вы думаете, чем важна данная тема?

Школьный дневник всегда был первым каналом оповещения родителей об успеваемости их ребенка, поведении и оповещением о важных событиях в школе.

Понятие «дневник» следуя толковому словарю Ожегова толкуется следующим образом- ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении.

Исходя из понятия, мы можем подтвердить наши мысли о важности дневника в обучении ребенка.

Определение родителями причин проблемы

Для того чтобы нам узнать от куда берутся причины данной проблемы нам поможет игра «Автобусная остановка». В разных концах кабинета расположены КАРТОЧКИ с причинами, ваша задача ознакомиться с ними и из предложенных причин выбрать те, которые на ваш взгляд наиболее подходят НА ВАШ ВЗГЛЯД. Для выполнения задания вам необходимо объединиться в тройки и в течении 1 минуты выполнить задание, затем мы перейдем к обсуждения почему вы выбрали именно эти причины. Время пошло. У кого-то есть противоположное мнение?

Данные причины вы можете зафиксировать в портфелях.

Определение путей решения проблемы

Для того чтобы понять КАК помочь НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ЗАПОЛНЯТЬ ДНВЕНИК ПРАВЛЬНО, МЫ сыграем в «Корзину идей» каждый из вас напишет по одному решению проблемы, положит затем его на середину стола, перемешает их и выберем некоторые из них, которые будут наиболее эффективными и отметим их в портфельчиках.

Отлично! Вы отлично справились, сейчас я вам раздам памятки по ведению школьного дневника, которую необходимо вклеить в портфельчик. Вы можете ознакомиться с ними совместно с вашим ребенком и определить соответствует или нет дневник школьным требованиям.

На протяжении всей встречи вы активно работали с портфельчиками, и я хочу предложить кому-нибудь из вас поделиться полученным результатом, для этого вам необходимо подойти ко мне и под документ камерой мы с вами рассмотрим полученный результат. Кто желает?

Подведение итогов интерактива

Уважаемые родители, наша встреча подходит к концу, и я очень надеюсь, что ля вас она была полезной и важной. Но перед тем, как вы покинете кабинет я бы хотела у вас спросить, какая самая главная мысль, с которой вы уйдете с нашей встречи? Поделитесь пожалуйста своими мыслями, по желанию. Для этого я вам раздам листочки, на них вам необходимо обвести свою руку, каждый палец – это какая-то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение:

Большой палец- для меня важно и интересно

Указательный палец – мне было трудно

Средний – для меня было недостаточно

Безымянный палец – мое настроение

Мизинец – мои предложения

Спасибо, я очень рада, что наша встреча состоялась, мы с вами поразмышляли на важную тему для школьников. Удачи вам и успехов. До свидания!