Получите свидетельство
Вход
МОБУ Маганская СОШ
Утверждаю
Директор МОУ Маганская СОШ
______________(_____________)
Согласовано
Зам. директора по УВР
_____________(_____________)
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол №______________
от_________________2015г.
Календарно-тематический план по «Истории древнего мира» для 5-го класса по индивидуальному обучению на 2015-2016 учебный год.
Учитель: Спиридонова Татьяна Владимировна.
Учебник: А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Освенцицкая «Просвещение» Москва 2014г.
Пояснительная записка по истории Древнего мира для 5 класса по индивидуальному обучению.
Рабочая программа кур истории Древнего Мира для 5класса разработано на основе Федерального государственного стандарта общего образования.
Примерная программа составлена по учебному пособию для 5 класса, издательство «Просвещение » Москва, 2014 год, автор: А,А, Вигасин, Г,Г, Годер, И,С. Свенцицкая, рассчитан на 24 часа (1 часа в неделю). Рабочая программа разработана с 27 ноября 2015 года в соответствии приказом о переводе на индивидуальное обучение.
Календарно – тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактико–технологическое оснащение включает рабочую тетрадь на печатной основе «История Древнего мира» (автор Г.И. Годер), где представлены познавательные задачи разного уровня сложности, дополнительные пособия для учителей:
- Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. – М.,1999г.
- Введение в историю. Вспомогательные исторические дисциплины (методическое пособие)./Л.С. Уланова. – М.: Творческий центр, 2005г.
- История Древнего мира ( поурочные планы по учебнику А.А. Вигасира, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой). /Л.Л. Кочергина. – Волгоград.: Учитель, 2003г.
- История Древнего мира ( поурочные планы). /О.А. Северина. – Волгоград.: Учитель, 2003г.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используется программно-педагогические средства реализуемые с помощью компьютера: СD-проект « Мировая историческая энциклопедия».
Форма промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, работы с документами.
Настоящий учебник подготовлен в соответствии со «Стандартом среднего (полного ) общего образования».
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников и итоги событий. Важнейшие достижения культуры и системы ценностей.
Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значения важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим событиям, высказывать собственное суждения, показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника..
Количество часов соответствует индивидуальному учебному плану учеников, находящихся на домашнем обучении.
| № | Дата план. | Дата факт | Тема урока | Содержание темы. | Домашняя работа |
| ||||||||||||||||
| |
| |||||||||||||||||||||
| 1 | 27.11 |
| Древнее Двуречье | основные понятия: страна двух рек. Города из глиняных кирпичей. письмена на глиняных таблицах | Дом.работа по п.13 изучение и первичное закрепление новых знаний |
| ||||||||||||||||
| 2 | 04.12 |
| Финикийские мореплаватели. Библейские сказание. | основное понятия: колонии, Карфаген, алфавит. исторические факты: особенности образования государства. Основание колоний. Достижения финикийцев. | Дом.работа по п.15-16 |
| ||||||||||||||||
|
|
| основные понятия: Библия, Ветхий завет, миф, предание, заповеди, завет |
| |||||||||||||||||||
| 3 | 11.12 |
| Ассирийская держава. Персидская держава « царя царей | основные понятия: бронза, конница. исторические факты: Ассирийское войско, завоевательные походы. Библиотека глиняных книг. основные понятия: Держава « Царь царей» исторические факты: образование Персидского царства. Завоевательные походы Кира, Камбиза, Дария I | Дом. работа по п.18-19 |
| ||||||||||||||||
| Индия и Китай в древности |
| |||||||||||||||||||||
| 4 | 18.12 |
| Природа и люди древней Индии. Индийские касты. | основные понятия: джунгли, вера в переселение душ исторические факты: природные условия, занятия населения, религиозные верования. основные понятия: каста, брахман, жрецы, Будда исторические факты: миф о происхождении четырех каст, приношение жертв, легенда о Будде | Дом. работа по п.20-21 |
| ||||||||||||||||
| 5 | 25.12 |
| Чему учил китайский мудрец Конфуций. Первый властелин единого Китая. | основные понятия: Конфуций исторические факты: высказывания Конфуция. основные понятия: империя, «Великий шелковый путь», « Великая китайская стена» исторические факты: империя Цинь, император и подданные, завоевательные походы, научные знания и открытия
| До. работа по п. 22-23 |
| ||||||||||||||||
| 6 | 15.01 |
| Повторение |
|
|
| ||||||||||||||||
| Древнейшая Греция |
| |||||||||||||||||||||
| 7 | 22.01 |
| Греки и критяне. Микены и Троя | основные понятия: миф о Тесее и Минотавре. Крит. Гибель Критского царства. основные понятия: Микены, Троя. исторические факты: миф о начале Троянской войны | Дом. работа по п. 24,25 |
| ||||||||||||||||
| 8 | 29.01 |
| Поэма Гомера «Илиада», «Одиссея» | основные понятия: эллины, «Илиада», исторические факты: Троянская война, « Илиада». основные понятия: « Одиссея», миф исторические факты: сказания о странствиях Одиссея | Домашняя работа по п. 26,27 |
| ||||||||||||||||
| 9 | 05.02 |
| Религия древних греков | основные понятия: религия, мифология. исторические факты: сказания о богах и героях, религиозные верования древних греков, природные явления в религии древних греков | Домашняя работа по п.28 |
| ||||||||||||||||
| 10 | 12.02 |
| Повторение |
|
|
| ||||||||||||||||
| Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием |
| |||||||||||||||||||||
| 11 | 19.02 |
| Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Зарождение демократии в Афинах. Древняя Спарта | основные понятия: народное собрание, демократия, архонты, долговое рабство. исторические факты: свободные и рабы, законы Солона. основные понятия: спартанцы, илоты, Совет старейшин. исторические факты: воспитание спартанцев, Спарта – военный лагерь. | Домашняя работа по п. 29,30,31 |
| ||||||||||||||||
| 12 | 26.02 |
| Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Олимпийские игры в древности. Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск | основные понятия: Олимпия, атлеты, пятиборье, ипподром. исторические факты: олимпийские игры – общегреческое празднество, Милон, Феаган основные понятия: марафонская битва, Мильтиад, стратег, фланга, Фемистокл, Ксеркс, триера. исторические события: марафонская битва,, битва у Фермопильского ущелья, Саламинское сражение основные понятия: марафонская битва, Мильтиад, стратег, фланга, Фемистокл, Ксеркс, триера. исторические события: марафонская битва,, битва у Фермопильского ущелья, Саламинское сражение
| Домашняя работа по п. 32,33,34,35 |
| ||||||||||||||||
| 13 | 04.03 |
| В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини афины | основные понятия: афинские граждане, рабочие на верфях, пошлина, переселенцы, исторические факты: военные гавани, развитие торговли, продажа рабов, сбор пошлины и налогов. основные понятия: керамика, чернофигурные и краснофигурные рисунки, Агора, Акрополь, кариатиды исторические факты развитие гончарного мастерства, главная площадь Афин, на вершине Акрополя | Домашняя работа по п.36,37 |
| ||||||||||||||||
| 14 | 11.03 |
| В афинских школах и гимнасиях. В афинском театре. Афинская демократия при Перикле | основные понятия: рабы-педагоги, палестра. исторические факты: занятия в школе, посещение палестры, в афинских гимнасиях. основные понятия: демократия, народное собрание, оратор. исторические факты: Перикл, плата за исполнение выборных должностей, открытое и закрытое голосование. | Домашняя работа по п. 38,39,40 |
| ||||||||||||||||
|
|
| основные понятия: театр, сатира, орхестра, скене, трагедия и комедия. исторические факты: здание театра, представления,
|
| |||||||||||||||||||
| 15 | 18.03 |
| Города Эллады подчиняются Македонии | основные понятия: Дарий III, Александрия, исторические факты: первые победы, гибель Персидского царства, цель Александра - завоевать весь мир основные понятия: держава, Фарос, музей. исторические факты: распад державы Александра Македонского, Александрийский порт, Александрийский музей | Домашняя работа по п.41,42,43 |
| ||||||||||||||||
| 16 | 25.03 |
| Древнейший Рим. Завоевании Римом Италии. Устройство Римской республики | основные понятия: латины, ликторы, сенат, патриции, плебеи, народное собрание. исторические факты: легенда об основании Рима, природа и население, управление в Древнейшем Риме. основные понятия: консулы, галлы. исторические факты: Римская республика, господство Рима над Италией. основные понятия: республика, народные трибуны, консулы, форум, легион. исторические факты: управление римской республикой, римское войско | Домашняя работа по п.44, 45, 46 |
| ||||||||||||||||
| 17 | 08.04 |
| Вторая война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. | основные понятия: триумф, император. исторические факты: установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. основные понятия: раб, рабство, амфитеатр, гладиаторы. исторические факты: рабство в древнем Риме, положение рабов в древнем Риме. Гладиаторские бои | Домашняя работа по п. 47,48,49 |
| ||||||||||||||||
| 18 | 15.04 |
| Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака. | основные понятия: гражданская война, закон. исторические факты: гражданские войны в Риме, земельный закон братьев Гракхов. основные понятия: восстание. исторические факты: восстание рабов в Древнем Риме, победы Спартака, разгром восставших рабов под руководством Красса
| Домашняя работа по п.50,51 |
| ||||||||||||||||
|
|
|
| основные ятия: е бои | |||||||||||||||||||
| 19 | 22.04 |
| Единовластие Цезаря. Установление империи. | основные понятия: единовластие, ветераны. исторические факты: кризис управление Цезаря основные понятия: преторианцы, империя, император. исторические факты: борьба Антония и Октавиана, создание империи | Домашняя работа по п.52,53 |
| ||||||||||||||||
| 20 | 29.04 |
| Соседи Римской империи. В Риме при императоре Нероне. | исторические факты: территория римской империи, управление империей. исторические факты: обожествление императоров, Нерон, восстание армии, гибель Нерона | Домашняя работа по п. 54,55 |
| ||||||||||||||||
| 21 | 06.05 |
| Первые христиане и их учение. Расцвет империи во 2 веке н.э. Вечный город и его жители. | основные понятия: Иисус, апостолы, Христианство,» Евангелие». основные понятия: колоны, бетон, оратор. исторические факты: возникновение и развитие колоната комплексное применение ЗУН |
|
| ||||||||||||||||
| 22 | 13.05 | | Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами. | основные понятия: варвары, епископ, священник, новый Завет. исторические факты: правление Константина, признание христианства, основание Константинополя. |
|
| ||||||||||||||||
| 23 | 20.05 | | Семь чудес света | исторические факты: семь чудес света | |
| ||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 24 | 27.05 | | Повторение |
|
|
| ||||||||||||||||
|
|
МОБУ Маганская СОШ
Утверждаю
Директор МОУ Маганская СОШ
______________(_____________)
Согласовано
Зам. директора по УВР
_____________(_____________)
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол №______________
от_________________2015г.
Календарно-тематический план по Обществознанию для 5-го класса по индивидуальному обучению на 2015-2016 учебный год.
Учитель: Спиридонова Татьяна Владимировна.
Учебник: Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, «Просвещение» Москва 2016г.
Пояснительная записка по Обществознанию для 5 класса по индивидуальному обучению.
Рабочая программа курса Обществознание для 5класса разработано на основе Федерального государственного стандарта общего образования.
Примерная программа составлена по учебному пособию для 5 класса, издательство «Просвещение » Москва, 2016 год, автор: Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, рассчитан на 24 часа (1 часа в неделю). Рабочая программа разработана с 27 ноября 2015 года в соответствии приказом о переводе на индивидуальное обучение.
Задача изучения курса состоит в том, чтобы дать ученикам содержательное, конкретизированное представление об определяющей сущности человека, раскрыть и показать всю систему связей и взаимозависимостей его свойств и особенностей.
Дети должны уметь рассказывать, раскрывать свои мысли. Знать основные термины, давать определения понятиям.
Цели курса:
- ознакомить учащихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни.
- дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов.
- привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно – нравственной и философской тематике.
- сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах – науке, религии, искусстве и тд.
Форма промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, работы с документами.
Настоящий учебник подготовлен в соответствии со «Стандартом среднего (полного ) общего образования».
Программа ориентирована на следующие цели и задачи:
- ознакомить обучающихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни;
- дать представления об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов;
- сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах науки и религии, искусства.
- дать представление об основных понятиях юридической границы подросткового возраста. Основные права человека, и обязанности.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Форма промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, работы с документами.
Настоящий учебник подготовлен в соответствии со «Стандартом среднего (полного ) общего образования».
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников и итоги событий. Важнейшие достижения культуры и системы ценностей.
Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значения важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим событиям, высказывать собственное суждения, показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника..
Количество часов соответствует индивидуальному учебному плану учеников, находящихся на домашнем обучении.
| № | Дата план. | Дата факт | Тема урока | Содержание темы. | Домашняя работа |
| ||||||||||||||||
| |
| |||||||||||||||||||||
| 1 | 27.11 |
| Свободное время | основные понятия: что такое свободное время, досуг, время отдыха. Знать и объяснять основные термины. | Дом. работа по п.5 изучение и первичное закрепление новых знаний |
| ||||||||||||||||
| 2 | 04.12 |
| Свободное время . | Урок- практику. Составить памятку.
| Дом. работа по п.5 |
| ||||||||||||||||
| Школа |
| основные понятия: Библия, Ветхий завет, миф, предание, заповеди, завет |
| |||||||||||||||||||
| 3 | 11.12 |
| Образование в жизни человека | основные понятия: средняя школа, основная школа, начальная школа. Послевузовское образование, высшее образование, среднее профессиональное.
| Дом. работа по п.6 |
| ||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 4 | 18.12 |
| Образование в жизни человека | Урок – практикум. Стр.57. | Дом. работа по п.6 |
| ||||||||||||||||
| 5 | 25.12 |
| Образование и самообразование | основные понятия: самообразование, самоорганизация, возможности. | До. работа по п. 7 |
| ||||||||||||||||
| 6 | 15.01 |
| Повторение | Урок – практикум |
|
| ||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 7 | 22.01 |
| Одноклассники, сверстники, друзья. | Знать основные понятия по параграфу. Уметь различать, одноклассники, сверстники, друзья. | Дом. работа по п. 8 |
| ||||||||||||||||
| 8 | 29.01 |
| Повторение | Урок – практикум | Домашняя работа по п. 8 |
| ||||||||||||||||
| 9 | 05.02 |
| Труд – основа жизни. | Различные профессии и ремесла. Ценности создающиеся трудом. Основное понятие: труд. Разъяснять богатство и бедность. | Домашняя работа по п.9 |
| ||||||||||||||||
| 10 | 12.02 |
| Труд – основа жизни. Повторение | Урок- практикум |
|
| ||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 11 | 19.02 |
| Труд и творчество | Трудовая деятельность человека. Мастер и ремесленник. Что такое творчество. Творчество в искусстве. | Домашняя работа по п. 10 |
| ||||||||||||||||
| 12 | 26.02 |
| Труд и творчество | Урок - практикум |
|
| ||||||||||||||||
| 13 | 04.03 |
| Наша Родина – Россия | Российская Федерация. Русский язык – государственный. Что значит быть патриотом. Уметь читать по карте. | Домашняя работа по п.11 |
| ||||||||||||||||
| 14 | 11.03 |
| Наша Родина – Россия | Урок – практикум. |
|
| ||||||||||||||||
|
|
| основные понятия: театр, сатира, орхестра, скене, трагедия и комедия. исторические факты: здание театра, представления,
|
| |||||||||||||||||||
| 15 | 18.03 |
| Государственные символы России | Герб России. Гимн России. Флаг России | Домашняя работа по п.12 |
| ||||||||||||||||
| 16 | 25.03 |
| Государственные символы России | Урок – практикум. |
|
| ||||||||||||||||
| 17 | 08.04 |
| Гражданин России | Гражданин. Права и обязанности граждан России. | Домашняя работа по п. 13 |
| ||||||||||||||||
| 18 | 15.04 |
| Гражданин России |
Урок – практикум. |
|
| ||||||||||||||||
|
|
|
| основные ятия: е бои | |||||||||||||||||||
| 19 | 22.04 |
| Учимся быть достойными гражданами | Урок – проект |
|
| ||||||||||||||||
| 20 | 29.04 |
| Мы – многонациональный урок | Что говорит закон. Мы – дети народов, мы- один народ. Многонациональная культура. Знать: что такое культура. | Домашняя работа по п. 14 |
| ||||||||||||||||
| 21 | 06.05 |
| Мы – многонациональный урок | Урок – практикум |
|
| ||||||||||||||||
| 22 | 13.05 | | Учимся уважать людей любой национальности | Урок-проект. |
|
| ||||||||||||||||
| 23 | 20.05 | | Повторение | Повторение тем по всему учебнику. | |
| ||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 24 | 27.05 | | Итоговый урок | Тестирование. Урок – зачет. |
|
| ||||||||||||||||
|
|
Планирование для индивидуальных уроков (135 KB)
0
267
4
Нравится
0
