План воспитательной работы во 2 классе

12

Российская Федерация, Свердловская область, Артинский городской округ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Азигуловская средняя общеобразовательная школа "

623368, Свердловская область, Артинский район, с. Азигулово, ул. 30 лет Победы, 26

тел/факс (34391) 6-47-40 E-mail: [email protected]

План воспитательной работы во 2 классе

на 2018-2019 уч. год

Классный руководитель:

Мансурова Айгуль Айратовна

Сведения о классном руководителе

Мансурова Айгуль Айратовна

 образование: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет», г. Екатеринбург

год окончания - 2016 год

квалификация- бакалавр

Трудовая деятельность:

Общий трудовой стаж: 2 года

педагогический стаж:  2 года

профессиональная переподготовка: - «Педагогика и методика дошкольного образования»;

- «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании».

Пояснительная записка

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский 

Младший школьный возраст (6–10 лет) называют вершиной детства. Ребенок сохраняет еще много детских качеств: легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но при этом он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него значимая деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и новый социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад жизни. Самой трудной и самой значимой деятельностью учителя с этими детьми считается воспитательная работа.

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Немаловажную роль в воспитательной работе занимает и характер взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и подростков, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

В первом классе ведущим в воспитании является адаптация ребенка  в социуме школы, развитие рефлексии собственного поведения, общение со сверстниками и взрослыми, воспитание гражданина.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания — год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

Поэтому планирование воспитательного процесса  несет определённые цели и задачи, исходящие из потребностей школы и особенности класса. 

Анализ работы за 2017-2018 учебный год

  Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение. Для решения этих задач воспитательная работа в классе планировалась и проводилась по нескольким основным направлениям: гражданско-патриотическое, предупреждение правонарушений, трудовое и экологическое воспитание, художественно-эстетическое, спортивно – оздоровительное.

В целом работа в классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в общешкольных и муниципальных мероприятиях. Работа велась в тесном сотрудничестве с родителями, которые принимали активное участие в жизни класса.

В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитии дружеских отношений между детьми.

Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. В коллективе создавались условия для общения учащихся, помогала детям в овладении приемами преодоления проблем в общении.

В целом, задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям  родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы.   Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалось создание детского коллектива. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности,   это направлено на воспитание в детях ответственности, самостоятельности, организованности. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива  была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена  во 2 классе.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные  мероприятия. Это беседы: « Мой распорядок дня», «Чистые руки – чистые мысли», « Вредные привычки» и другие. Много бесед проводилось и о культуре поведения,  общения, толерантности.  Всю эту работу надо продолжать и во 2 классе.

Цели и задачи воспитательной работы

 Цель: формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Задачи:

1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности;

2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности;

3. изучить личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;

4. Создать условия для развития нравственных качеств личности;

5. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива;

6. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Характеристика класса

Во 2 классе обучается 6 учащихся, из них – 3 маль­чиков и 3 девочек. Коллектив сформировался из детей дошкольной группы МАОУ «Азигуловская СОШ». Все ученики одного возраста: 2010 года рождения.

Обучающиеся класса организованные, владеют навыками самообслуживания. Умеют считать, читать. У учащихся класса высокий уровень учебной мотивации, познавательная мотивация сформирована не у всех. Большой интерес учащиеся проявляют к математике, русскому языку, литературному чтению, Изо, технологии.. Уровень работоспособности и активности учащихся, самостоятельности – средний.

Класс стремится к получению новых знаний. Все ребята очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью Лысов Артем и Шаврина Александра.

В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Но есть гиперактивные дети. Это Валиев Инсаф, Бикбаев Азат, Шаврина Александра. Эти дети подвижные, им трудно сидеть на уроке, любят игры высокой интенсивности. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это- Бариева Виктория.

В классе наметились лидеры: Валиев Инсаф и Шаврина Александра. Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий. Психологический климат в классе- хороший. Ребята вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности. Многие ребята заняты во внеурочное время в различных кружках.

Во 2 классе на этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу предстоит проводить с родителями: анкетирование, опрос. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме.

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Неблагополучных семей пока не выявлено.

Сведения об учениках

Социальный паспорт класса

Во 2 классе обучается всего 6 человек, из них: мальчиков-3; девочек-3;

-из многодетной семьи – Бариева Виктория, Бикбаев Азат, Валиев Инсаф;

-из неполных семей – Либапова Эльвина, Лысов Артем, Шаврина Александра.

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Неблагополучных семей пока не выявлено.

Работа с родителями

Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

последовательное двустороннее общение;

привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

планируемый результат:

- У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

- Сформируется взаимодействие семьи и школы.

Посещение родительских собраний

Работа с одаренными детьми

Цель: Создание системы целенаправленного выявления, развития и поддержки одаренных детей; их способностей, таланта.

Задачи воспитания:

• Развивать одаренность обучающихся через индивидуальное обучение и воспитание;

• Создавать благоприятные условия для реализации их личных творческих способностей, интеллектуального, морально – физического развития;

• Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных и творческих возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

• Создавать учащимся возможности для проявления своих интеллектуальных и творческих достижений в школе и за ее пределами.

Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности

• Создание для ученика ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;

• Организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных  олимпиадах;

• Работа по формированию и поддержки у учащихся творческих инициатив, активизация их деятельности по расширению и углублению знаний.

• Индивидуальные беседы с учащимися с целью формирования у учащихся положительной мотивации на углубление знаний по предмету.

• Воспитание интереса к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;

• Развитие навыков научно-исследовательской работы, умений самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;

• Создание ситуации успеха в школе;

• Привлечение учащихся к участию в конкурсах, предметных олимпиадах.