План воспитательно-образовательной работы на июнь месяц для детей с ОВЗ 4-5 лет.

дата

Непосредственно-образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание развивающей предметно-простран-ственной среды

Взаимо-действие с семьей.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Физическое развитие.

Задачи : упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола ( земли ) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Оборудование : кубики ( 4 штуки для обозначения ориентиров ), шнуры или скакалки ( для обозначения дорожек ), игрушка зайца , бубен.

Методы и приемы:

Словесные : объяснение воспитателя.

Наглядные: демонстрация воспитателем упражнений.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И « Найди себе пару ».

Литература: ФГОС ДО Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа.» стр.19-20.

Утро.

• Прием детей на улице.

• КГП

• Утренняя гимнастика.

• Индивидуальное развитие : рассматривание картинки «Игры детей летом»(обратить внимание на сезонные изменения в одежде)

• Игры детей в тематических уголках группы.

• Беседа ОБЖ « Чем опасны игры с палочками».

Прогулка №1

Тема « Муравьиный день».

Цели : учить детей различать количество предметов ( один – много ), формировать основы взаимодействия с природой, способствовать развитию речи как средства общения; развивать умение детей играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

Наблюдение: наблюдаем за муравьями (обратить внимание на то, как они ходят дорожкой друг за другом; рассказать о их пользе, о том, где живут; понаблюдать, как носят травинки).

Подвижные игры: «Муравьиная тропа».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Один -много», бег в заданном направлении.

Труд : собираем опавшие веточки, как муравьишки.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным и природным материалом, предметами – заместителями, спортивным оборудованием.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта №5.

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. Закрепление КГН.

Прогулка №2

Наблюдение: обратить внимание на ветер , учиться определять ветренную погоду по разным признакам (качаются деревья, обдувает лицо).

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Беги к флажку».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Высоко или низко?», бег в заданном направлении.

Труд : уборка песочка вокруг песочницы совочками скользящими движениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Внести в уголок природы карточки с изображением летней одежды.

Разобрать и обновить игровой инвентарь для игр с песком.

Провести индивидуальные беседы о необходимости головных уборов для детей в летний период.

Познакомить родителей с картотекой игр с песком.

В
Т
О
Р
Н
И
К

1.Музыка.

Художественно – эстетическое развитие.

По плану музыкального руководителя.

Утро.

• Прием детей на улице.

• КГП

• Утренняя гимнастика.

• Индивидуальное развитие : наблюдение за кустом шиповника, пояснение, что его можно потрогать, понюхать, но рвать нельзя.

• Развитие ОВД : П/И «Лови мяч»

Прогулка №1

Тема « День дружбы».

Цели : расширять опыт ориентировки детей в частях собственного тела; вызвать интерес к предметам ближайшего окружения, формировать основы взаимодействия с природой, обогащать словарь; способствовать развитию умения играть в игры, в ходе которых совершаются действия с мячом.

Наблюдение: наблюдаем за облаками (обратить внимание на то, как они плывут по небу, какой интересной и разной они формы, какой у них цвет).

Подвижные игры: «Попади в воротики».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Ты мой друг и я твой друг» (закрепление знаний частей тела), перепрыгивание через веревочку.

Труд : собираем песок в песочнице горкой.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным и природным материалом, предметами – заместителями, спортивным оборудованием, кубиками и мячами.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта №6.

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Хождение по массажным дорожкам.

• Беседа ПДД : «Правила поведения в общественном транспорте»

• Игра со строительным конструктором

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за растениями на клумбах (цветы, декоративная трава), пояснить, зачем нужно поливать цветы (проверить состояние земли, полить).

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Назови, что покажу», бег с изменением темпа.

Труд : убираем сухие веточки с участка.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вынести на улицу мячи.

Вынести на улицу детские леечки .

Рекомендовать родителям детей с ЗРР читать детям потешки и побуждать их делать движения руками и повторять отдельные слова. Разместить книжки с потешками в раздевалке.

С
Р
Е
Д
А

Физическое развитие.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Оборудование: мячи, шнуры или скакалки для обозначения круга и дорожки.

Методы и приемы:

Словесные : пояснения воспитателя.

Наглядные: демонстрация упражнений воспитателем.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Автомобили», «Найдем воробушка»,

Д/И «Не пропусти мяч», «Не задень».

Литература: ФГОС ДО Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа.» стр.21.

Утро.

• Прием детей на улице.

• КГП

• Утренняя гимнастика.

• Индивидуальное развитие: «Найди жука» .

• Беседа ОБЖ «Опасно играть мелкими предметами».

• Индивидуальные игры детей в тематических уголках группы.

Прогулка №1

Тема « День фруктов».

Цели : включать детей в совместные со взрослым практические познавательные действия экспериментального характера, развивать аналитические способности; учить различению по внешнему виду фруктов, развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, а также умение играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием.

Наблюдение: наблюдаем за фруктами, Д/И «Собираем фрукты».

Подвижные игры: «Это моё!».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Что в мешочке» (определение фруктов на ощупь), перепрыгивание через веревочку.

Труд : моем муляжи фруктов после игры, раскладываем сушиться на тряпочку.

Самостоятельная игровая деятельность детей: «Фрукты из песка» (лепим с помощью формочек), игры с выносным и природным материалом, предметами – заместителями, спортивным оборудованием.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта №7.

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП. Полдник.

• Игра «Быстро в домик».

• Игры с напольной мозаикой.

• Игры в тематических уголках группы по интересам

Прогулка №2

Наблюдение: за ветром, вспомнить, каким он был зимой и какой сейчас летом.

Подвижные игры: «Попади в круг».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Какой ветер?», метание в цель.

Труд : сгребаем песочек кучкой.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Поместить в уголке природы предметные картинки насекомых.

Рекомендовать родителям закреплять у детей развитие КГН.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Музыка.

Художественно – эстетическое развитие.

По плану музыкального руководителя.

Утро.

• Прием детей на улице.

• КГП

• Утренняя гимнастика

• Индивидуальное развитие: (цветовосприятие) «Мозаика».

Прогулка №1

Тема « День дождика».

Цели : включать детей в совместные со взрослым практические познавательные действия экспериментального характера, развивать аналитические способности, обучать наблюдению за природными изменениями, способствовать развитию речи как средства общения, а так же умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения.

Наблюдение: наблюдаем за дождиком (использование ИКТ).

Подвижные игры: «С кочки на кочку».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Следы» , перешагивание через кубики.

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, предметами – заместителями, спортивным оборудованием.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта №8.

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Беседа ПДД «Наши друзья – Красный, Желтый и Зеленый»

• Индивидуальное развитие : Д/И «Один - много»

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за цветущими растениями.

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Мой веселый, звонкий мяч».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Какого цвета…?», перепрыгивание через веревочку.

Труд : убираем игрушки .

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вынести в игровую большой строительный конструктор

Рекомендовать родителям читать детям стихи о лете.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Физическое развитие.

Задачи: учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Оборудование: мячи, флажки по 2 на каждого.

Методы и приемы:

Словесные : пояснения воспитателя.

Наглядные: демонстрация упражнений воспитателем.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Самолеты»

Литература: ФГОС ДО Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа.» стр.21 - 22.

Утро.

• Прием детей на улице.

• Утренняя гимнастика

• КГП

• Беседа о лете (напомнить признаки)

• Чтение стихов о лете.

Прогулка №1

Тема « День подвижных игр».

Цели : способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег ), умения подражать некоторым персонажам (животным) ; развивать внимание; приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога .

Наблюдение: наблюдаем, как играют старшие дети.

Подвижные игры: «Капельки», «Скотный двор».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Беги ко мне» , «Птичка», хождение змейкой.

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, предметами – заместителями, спортивным оборудованием.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта №9.

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП

• Д/И «Собери по цвету»

• Беседа ОБЖ «Чем опасны кустики»

• Индивидуальная работа по рекомендациям специалистов.

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за птицами.

Подвижные игры: «Веселый воробей», «Птички».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Что катится?», схождение с горки .

Труд : уборка песочка вокруг песочницы.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Внести новые книги со стихами о лете

Рекомендовать родителям подборку игр с песком и водой.

дата

Непосредственно-образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание развивающей предметно-простран-ственной среды

Взаимо-действие с семьей.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Физическое развитие.

Задачи : упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носочках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Оборудование : по одному обручу на двоих детей, шнуры или скакалки для обозначения дорожки.

Методы и приемы:

Словесные : объяснение воспитателя.

Наглядные: демонстрация воспитателем упражнений.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Прокати обруч», «Найди себе пару».

Литература: ФГОС ДО Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа.» стр.23 – 24.

Утро.

• Прием детей в на улице.

• Индивидуальное речевое развитие : беседа «Что видел по дороге в сад»

• КГП

• Утренняя гимнастика.

• Беседа ОБЖ «Осторожно, пчёлка»

• Развитие навыков самообслуживания во время приема пищи (Матвей П., Матвей Н., Никита, Рома).

Прогулка №1

Тема «День цветов ».

Цели : обучать основам взаимодействия с природой – рассматривать растения, не нанося им вреда; формировать умение устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков; вызывать интерес к труду близких взрослых; способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей, развивать умение играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями .

Наблюдение: наблюдаем за цветами.

Подвижные игры: «Найди свой цветок».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Цветочная полянка».

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, предметами – заместителями, спортивным оборудованием.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 10

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание

• КГП.

• Индивидуальное развитие : Д/И «Один - много»

• П/И «Коршун и цыплята»

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за цветами.

Подвижные игры: «Курочка – хоклатка, «Ножки по дорожке»».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Найди такой же цветок», «Летает, ползает, прыгает», тренировать в ходьбе парами.

Труд : поливаем наши цветочки .

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Литература: ФГОС ДО З.И. Самойлова «Организация деятельности детей на прогулке.» стр.8-9

Внести картинки на тему «Эмоции человека»

Вынести на прогулку предметные картинки «Насекомые», лейки для детей.

Маски – ободки курочки и цыплят.

Рекомендовать родителям развивать у детей умение бросать в цель мячик (мешочек с песком). Предоставить картотеку игр.

В
Т
О
Р
Н
И
К

1.Музыка.

Художественно – эстетическое развитие.

По плану музыкального руководителя.

Утро.

• Прием детей на улице.

• Утренняя гимнастика, воздушно-солнечные ванны.

• П/И «Пчелка»,

• Индивидуальное развитие : Д/И «Кто летает?»

• КГП

• Индивидуальное развитие мелкой моторики: Д/И «Что я спрятала в банку с крупой?».

Прогулка №1

Тема «День овощей ».

Цели : обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия овощей, закреплять умение различать по внешнему виду овощи, привлекать к формированию групп однородных предметов; стимулировать любознательность, способствовать развитию умения детей играть в игры , в ходе которых совершенствуются основные движения .

Наблюдение: наблюдаем за растениями огорода ( картофелем), сравниваем рост высаженного растения из горшочка и выросших из корнеплодов.

Подвижные игры: «Сбор урожая».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Узнай по запаху».

Труд : окучивание картошки.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, предметами – заместителями, спортивным оборудованием.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 11

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Хождение по массажным дорожкам.

• Индивидуальное развитие мелкой моторики : продолжаем игры с крупой.

• Индивидуальное развитие : подражание.

• Беседа ПДД «Правила поведения на остановке общественного транспорта».

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за трудом дворника летом.

Подвижные игры: «Мы потопем ногами», «Поймай бабочку».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Один - много», медленный бег стайкой.

Труд : рыхлим почву в клумбах грабельками.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вынести на улицу крылышки пчелы.

Емкости с крупой из уголка природы.

Вынести детские грабельки.

Познакомить родителей с картотекой детских подвижных игр.

Повторить информацию для родителей о важности развития мелкой моторики у детей.

С
Р
Е
Д
А

Физическое развитие.

Задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазаньи под шнур.

Оборудование: мячи на каждого, дорожка, шнур.

Методы и приемы:

Словесные : пояснения воспитателя.

Наглядные: демонстрация выполнения упражнений воспитателем.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Огуречик, огуречик…».

Литература: ФГОС ДО Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа.» стр.24-25

Утро.

• Прием детей на улице.

• Индивидуальное развитие : наблюдение за кошкой, беседа ОБЖ «Осторожно, цап-царап»

• Развитие тактильного восприятия : Д/И «Волшебный мешочек»

• Развитие речевой активности (набор предметных картинок «Домашние животные»): Д/И «Как говорит…?»

Прогулка №1

Тема «День музыки».

Цели : пробуждать интерес к музыке, а так же к слушанию музыки, подпеванию, выполнению простейших танцевальных движений, учить различать звуки по высоте (высокое и низкое звучание колокольчика); упражнять детей в отчетливом произнесении изолированных гласных звуков; обучать хождению и бегу не наталкиваясь друг на друга .

Наблюдение: наблюдение – тренинг «Слушай песню лета…».

Подвижные игры: «Оркестр».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Громко – тихо» , «Звучащие предметы».

Труд : собираем музыкальные инструменты в корзиночку.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с музыкальными и шумовыми инструментами, выносным игровым материалом и спортивным инвентарём.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 12

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Развитие речевой активности: чтение стихов о лете.

• Индивидуальное развитие (сенсорика): Д/И «Собери матрешку», «Собери пирамидку»

• Игры в тематических уголках группы по интересам

Прогулка №2

Наблюдение: за облаками.

Подвижные игры: «Бегите ко мне».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Кто как кричит?», перешагивание через канавку.

Труд : убираем сухие веточки с участка.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Литература: ФГОС ДО З.И. Самойлова «Организация деятельности детей на прогулке.» стр.10-11

Внести на улицу необходимые Д/И.

Вынести музыкальные и шумовые инструменты.

Рекомендовать родителям детскую художественную литературу для прочтения дома. Выставка книг в раздевалке.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Музыка.

Художественно – эстетическое развитие.

По плану музыкального руководителя.

Утро.

• Прием детей на улице.

• Индивидуальное развитие : Д/И «Эхо», «Дружные пальчики», «Вверх – вниз».

• Зарядка на улице, развитие двигательной активности.

• КГП

Прогулка №1

Тема «День ветра».

Цели : знакомить детей с доступными явлениями природы; формировать умение пользоваться высотой и силой голоса ( по подражанию), упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний; продолжать учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей .

Наблюдение: наблюдение за ветром.

Подвижные игры: «Непоседа - ветер».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Такой разный ветер».

Труд : подметаем веранду.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с вертушками, воздушными змеями, бумажными самолетиками, выносным материалом..

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 13

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Индивидуальное развитие(цветовосприятие) : Д/И «Цветочная полянка»

• Беседа ПДД «В машине с родителями»

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: опыт «Листик плавает, а камушек тонет».

Подвижные игры: «Самолеты», «Солнышко и дождик».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Солнечный зайчик», отпечатки на песке (ножкой и ручкой).

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Литература: ФГОС ДО З,И. Самойлова «Организация деятельности детей на прогулке» стр.11

Вынести на улицу вертушки, листы бумаги.

Внести в уголок природы разноцветные цветы из картона.

ОБЖ

Беседа с родителями о безопасном передвижении детей в транспорте и на дороге.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Физическое развитие.

Задачи : упражнять в ходьбе в обход предметов , поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Оборудование : 4 кегли, шнур ( 2 метра, мячи ( 1 на двоих), кубики ( по количеству детей).

Методы и приемы:

Словесные : объяснение воспитателя.

Наглядные: демонстрация воспитателем упражнений.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Воробышки и кот», Д/И «Кто быстрее добежит до кубика», «Подбрось – поймай».

Литература: ФГОС ДО Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа.» стр.26

Утро.

• Прием детей на улице.

• КГП

• Утренняя гимнастика.

• Индивидуальное развитие : Д/И «Найди такой же…» (парные картинки)

• Чтение потешек о животных

• Беседа ОБЖ «Осторожность во время лесной прогулки»

Прогулка №1

Тема «День леса».

Цели : продолжать обучать основам взаимодействия с природой – рассматривать растения, не нанося им вреда; развивать умение детей по словесному указанию находить предметы, привлекать их внимание к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи; приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения .

Наблюдение: наблюдение хвойными деревьями.

Подвижные игры: «Извилистая тропинка».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Путаница».

Труд : собираем веточки.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с мячом, выносным материалом, спортивным инвентарем.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 14

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП

• Д/И «Построй дорожку (башенку) для…» (игры со строительным материалом)

• П/И «Заинька, попляши…»

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за насекомыми.

Подвижные игры: «Пчелка и цветочки», «Мотыльки».

Индивидуальное физическое развитие: перепрыгни через ручеек, попади мячом в корзину.

Труд : уборка сухих веточек с участка.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Внести Д/И с парными картинками.

Рекомендовать родителям принимать участие в игре ребенка, учить соблюдать правила игры не подстраивая их для себя.

дата

Непосредственно-образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание развивающей предметно-простран-ственной среды

Взаимо-действие с семьей.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Физическое развитие.

Задачи : продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Оборудование : стойки, шнур, маска медведя.

Методы и приемы:

Словесные : объяснение воспитателя.

Наглядные: демонстрация воспитателем упражнений.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Где постучали?», «У медведя во бору.».

Литература: ФГОС ДО Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа.» стр.26-28.

Утро.

• Прием детей на улице. Утренняя гимнастика.

• КГП

• Индивидуальное развитие (развитие речевой активности): драматизация сказки «Репка» посредством настольного театра.

• Игра с «Волшебным мешочком» : Д/И «Найди нужную фигурку».

• Д/И «Волшебная полянка» (складываем цветы из лепестков по цвету)

• Беседа ОБЖ «Отдых на природе» (правила поведения в лесу)

Прогулка №1

Тема «День лесных гостей».

Цели : закреплять умение устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков, способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий; закреплять знания о некоторых диких животных; способствовать развитию умения играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения .

Наблюдение: рассматривание картинок с дикими животными, беседа об их жизни в лесу.

Подвижные игры: «Зайцы и волк», игровое упражнение «Угощение».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Соберем грибочки»; Д/У «Разложи правильно (с закрытыми глазами , наощупь)».

Труд : собираем веточки.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, спортивным оборудованием, предметами-заместителями.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 15

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Индивидуальное развитие : строим цветные дорожки из напольной мозаики, собираем цветочки.

• Чтение потешек (развитие речевой активности и звукоподражания)

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Тема: Песочный день.

Наблюдение: эксперименты с песком.

Подвижные игры: «Мыши водят хоровод».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Высокий - низкий», прокатывание мячика в ворота.

Труд : поливаем клумбы.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Настольный театр репка

( матрешкой и стаканчиками).

Достать «Волшебный мешочек» с набором маленьких морковок и яблочек.

Вынести на прогулочный участок шишки и грибочки, карточки с изображением диких животных русского леса.

Рекомендовать родителям по дороге домой побуждать

к речевой активности (просить назвать и описывать увиденные предметы)

В
Т
О
Р
Н
И
К

Музыка.

Художественно – эстетическое развитие.

По плану музыкального руководителя.

Утро.

• Прием детей на улице. Утренняя гимнастика

• КГП

• Индивидуальное развитие : Д/И «Собери пирамидку», игры со строительным материалом.

• Чтение цикла «Игрушки» А.Л. Барто.

Прогулка №1

Тема «День сказки…Теремок.».

Цели : закреплять у детей умение слушать художественные произведения без наглядного сопровождения; развивать восприятие дошкольников, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов, включать детей в совместные со взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера; развивать умение детей играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями .

Наблюдение: экспериментирование с деревянными предметами.

Подвижные игры: «В домике».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Чудесный мешочек», восприятие смысла сказки «Теремок».

Труд : подметаем веранду.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, спортивным оборудованием, предметами-заместителями.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 16

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Хождение по массажным дорожкам.

• Индивидуальное развитие: настольные печатные игры, крупные пазлы, цветные стаканчики

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

• Беседа ПДД «Чудесная зебра».

Прогулка №2

Тема : День мяча.

Наблюдение: экскурсия вокруг сада, наблюдение за цветами на клумбах.

Подвижные игры: «Тучи и ветер».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Попади в корзинку», «Поймай мячик».

Труд : уберем игрушки сами.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

В библиотечный уголок внести книжку со стихами Барто.

Рекомендовать родителям

читать детям произведения о лете ( список прилагается).

Познакомить родителей с играми с водой

и песком.

С
Р
Е
Д
А

Физическое развитие.

Задачи: разучить перебрасывание мяча друг другу, развивать ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Оборудование : мячи по одному на пару, шнуры для обозначения дорожки.

Методы и приемы:

Словесные : объяснение воспитателя.

Наглядные: демонстрация воспитателем упражнений.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Огуречик, огуречик.», Д/И «Перебрось - поймай», «успей поймать», «Вдоль дорожки».

Литература: ФГОС ДО Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа.» стр29.

Утро.

• Прием детей на улице. Утренняя гимнастика.

• Индивидуальное развитие речевой активности:

Д/И «Как жужжит жук (пчела, муха, шмель)? Как чирикают птички (кричит ворона) ?...»

• Развлечение со строительным конструктором: Д/И «Чья башенка выше»

• Игры с напольной мозаикой.

• Беседа ОБЖ «Внимание! Насекомые.»

Прогулка №1

Тема «День божьих коровок».

Цели: обучать основам взаимодействия с природой – рассматривать растения и животных, не нанося им вреда, закреплять умение обследовать предметы, выделяя основные признаки; расширять опыт ориентировки в частях собственного тела; развивать умение по словесному указанию находить предметы по названию, цвету, размеру; закреплять умение прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами .

Наблюдение: за божьими коровками.

Подвижные игры: «Перелет», « Превращение».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Найди, о чем расскажу», «Цветочки для божьей коровки»; игры с песком «Угостим божью коровку пирожком».

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, спортивным оборудованием, предметами-заместителями.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 17

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Игровая ситуация «Одеваемся вместе с куколкой»

• Построим для матрешки разноцветную дорожку .

• Самостоятельные игры в тематических уголках .

Прогулка №2

Тема: Муравьишкин день.

Наблюдение: за разнообразными насекомыми.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке…».

Индивидуальное физическое развитие: перепрыгни через веревочку, игры с песком.

Труд : самостоятельно переодеваемся.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Внести в игровую круглую напольную

мозаику

Вынести на прогулку карточки с изображениями насекомых

Рекомендовать родителям чаще побуждать

детей к

звукоимитации и звуко-подражанию, пояснить необходимость таких

упражнений и их роль в развитии речевой активности.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Музыка.

Художественно – эстетическое развитие.

По плану музыкального руководителя.

Утро.

• Прием детей на улице. Утренняя гимнастика.

• КГП

• Индивидуальное развитие: Д/И «Разложи по цвету» , «Раскрась сарафан матрешки» (цветовосприятие).

• Чтение детских потешек.

• Катание машинок за веревочку.

Прогулка №1

Тема «День домов и домиков».

Цели: учить называть и обозначать в речи предметы контрастных размеров (большой дом – маленький домик); формировать умение пользоваться голосовым подражанием, приобщать к сопровождению чтения небольших произведений игровыми действиями; способствовать развитию умения детей играть в подвижные игры .

Наблюдение: экспериментирование «Дом из песка».

Подвижные игры: «Найди свой домик».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Мы большой построим дом», «Кто в домике живет?».

Труд : собираем песок в песочнице в кучку.

Самостоятельная игровая деятельность детей: постройка домиков из песка разной высоты с украшениями из камешков, веточек, игры с выносным материалом, спортивным оборудованием, предметами-заместителями.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 18

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП

• Игры со строительным материалом Д/И «Дорожка для зайчика»

• Игры в уголке сенсорики.

• Беседа ПДД «Если рядом дорога…»

Прогулка №2

Тема: Летние облака.

Наблюдение: за полетом птиц.

Подвижные игры: «Плавает -летает».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Подуй на облачко»

Труд : кормление птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Внести цветные стаканчики с пробочками и «Матрешку» с цветными помпонами

Вынести на участок облачка-ветродуйки.

Рекомендовать родителям разыгрывать дома с детьми небольшие сюжеты, тем самым приобщая их к миру сюжетно-ролевых игр.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Физическое развитие.

Задачи : учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Оборудование : гимнастическая скамейка, шнуры, маски кота и мышек .

Методы и приемы:

Словесные : объяснение воспитателя.

Наглядные: демонстрация воспитателем упражнений.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «кот и мыши».

Литература: ФГОС ДО Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа » стр. 30-32

Утро.

• Прием детей на улице. Утренняя гимнастика.

• КГП

• Индивидуальное развитие: «Волшебный мешочек»

• Игры со строительным материалом

• Беседа ОБЖ « Правила поведения на горке»

Прогулка №1

Тема «День подвижных игр».

Цели: способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения, приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега .

Наблюдение: наблюдаем за погодой (облаками, солнышком).

Подвижные игры: «Солнышко и дождик.», «Найди себе пару», «Скорее в круг!», «Ровным кругом.».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Шаги».

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным игровым материалом (шумовые игрушки), спортивным оборудованием, предметами-заместителями.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 19

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП

• Индивидуальное развитие: Д/И «Большой - маленький»

• Игры со строительным материалом , Д/И «Высокий-низкий»

• ПДД беседа «Разноцветные глазки»

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Тема : Куличики.

Наблюдение: повторить правила игры с песком на прогулке.

Подвижные игры: «Ветерок».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Водитель и светофор», перепрыгивание с кочки на кочку.

Труд : убираем игрушки.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Внести в игровую «Волшебный мешочек» с фигурками животных.

ПДД. Вынести модель светофора.

Рекомендовать родителям разнообразные пальчиковые игры для развития мелкой моторики детей (познакомить с картотекой)

дата

Непосредственно-образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание развивающей предметно-простран-ственной среды

Взаимо-действие с семьей.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Физическое развитие.

Задачи : упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

Оборудование : 2 стойки, сетка или шнур, кегли (4 основных цветов), обручи соответствующих кеглям цветов, дорожка, кубики.

Методы и приемы:

Словесные : объяснение воспитателя.

Наглядные: демонстрация воспитателем упражнений.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И « Найди свой цвет! ».

Литература: ФГОС ДО Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа » стр. 32-33

Утро.

• Прием детей на улице.

• КГП

• Утренняя гимнастика.

• Индивидуальное развитие : рассматривание картинки «Игры детей летом»(обратить внимание на сезонные изменения в одежде)

• ОБЖ беседа «Как вести себя у водоема»

Прогулка №1

Тема «День машин».

Цели: закреплять у детей умение обследовать предметы, выделяя их форму, побуждать включать движения рук в процессе знакомства с ними, включать детей в совместные со взрослым практические познавательные действия экспериментального характера, развивать аналитические способности; способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей; развивать умение играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием .

Наблюдение: за автомобилями (не выходя с территории детского сада).

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Подбери колесо», экспериментирование с материалами и веществами «Колесо».

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным и спортивным материалом, предметами-заместителями, постройка дорог для автомобилей в песочнице с помощью палочек и веточек.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 20

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание.

• КГП.

• Игры с крупной напольной мозаикой и настольными конструкторами.

• Д/И «Дорожка препятствий» (развитие ОВД)

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: обратить внимание на ветер , учиться определять ветренную погоду по разным признакам (качаются деревья, обдувает лицо).

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Беги к флажку».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Высоко или низко?», бег в заданном направлении.

Труд : уборка песочка вокруг песочницы совочками скользящими движениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Внести в уголок природы карточки с изображением летней одежды.

Разобрать и обновить игровой инвентарь для игр с песком.

Провести индивидуальные беседы о необходимости головных уборов для детей в летний период.

Познакомить родителей с картотекой игр с песком.

В
Т
О
Р
Н
И
К

1.Музыка.

Художественно – эстетическое развитие.

По плану музыкального руководителя.

Утро.

• Прием детей на улице.

• Индивидуальное развитие : наблюдение за кустом шиповника, пояснение, что его можно потрогать, понюхать, но рвать нельзя.

• Развитие ОВД : П/И «Лови мяч»

• КГП

• Утренняя гимнастика

Прогулка №1

Тема «День безопасности».

Цели: совершенствовать у детей опыт практического освоения окружающего пространства, на основе расширения ориентировки в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь; развивать умение передавать в игре простейшие действия .

Наблюдение: за тем, как играют ребята на других участках детского сада, экскурсия вокруг сада.

Подвижные игры: «Прицеп», «Воробушки и автомобиль».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Найди предмет по описанию».

Труд : собираем сухие веточки.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с машинами, постройка дорожек в песочнице, игры с выносным материалом (формочки, совочки, ведерки) в песке, со спортивным инвентарем.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 21

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Хождение по массажным дорожкам.

• Индивидуальное развитие : работа по рекомендациям специалистов.

• Игра со строительным конструктором

• ПДД беседа «Мы – пешеходы»

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за растениями на клумбах (цветы, декоративная трава), пояснить, зачем нужно поливать цветы (проверить состояние земли, полить).

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Назови, что покажу», бег с изменением темпа.

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вынести на улицу мячи.

Вынести на улицу детские леечки .

Рекомендовать родителям читать детям потешки и побуждать их делать движения руками и повторять отдельные слова, строчки, четверостишия. Разместить книжки с потешками в раздевалке.

С
Р
Е
Д
А

Физическое развитие.

Задачи: учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Оборудование: обручи, мячи ( один на двоих).

Методы и приемы:

Словесные : пояснения воспитателя.

Наглядные: демонстрация упражнений воспитателем.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Автомобили».

Литература: ФГОС ДО Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа » стр. 33-34

Утро.

• Прием детей на улице.

• Утренняя гимнастика.

• Индивидуальное развитие : Д/И «Построй башенку»

• КГП

• ОБЖ беседа «Почему надо мыть руки после прогулки».

Прогулка №1

Тема «День корабликов».

Цели: включать детей в совместные со взрослым практические

познавательные действия экспериментального характера; на основе расширения их ориентировки в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь; развивать умение детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения.

Наблюдение: экспериментирование «Ветерок и кораблик».

Подвижные игры: «По морям, по волнам».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Капитан».

Труд : собираем игрушки.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с лодочками и корабликами, с выносным материалом (формочки, совочки, ведерки) в песке, со спортивным инвентарем, предметами-заместителями.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 22

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливание. КГП.

• Индивидуальное развитие : Д/И «Найди жука»

• Игра «Быстро в домик».

• Игры с напольной мозаикой.

• Игры в тематических уголках группы по интересам

Прогулка №2

Наблюдение: за ветром, вспомнить, каким он был зимой и какой сейчас.

Подвижные игры: «Попади в круг».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Какой ветер?», метание в цель.

Труд : сгребаем песочек кучкой.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Поместить в уголке природы предметные картинки птиц нашего леса

Пополнить выносной материал

Рекомендовать родителям закреплять у детей развитие КГН.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Музыка.

Художественно –

Эстетическое

развитие.

По плану музыкального руководителя.

Утро.

• Прием детей на улице.

• КГП

• Индивидуальное развитие: (цветовосприятие) «Мозаика».

• Утренняя гимнастика.

Прогулка №1

Тема «День котиков».

Цели: закреплять умение узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных (кошку), их детенышей и называть их; воспитывать бережное отношение к животным; обогащать словарь детей; закреплять умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными , свободными движениями рук и ног.

Наблюдение: за кошкой, экспериментирование «Кошачий язычок».

Подвижные игры: «Кот и мыши».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «мышка и сыр»(шнуровка).

Труд : поливаем цветы.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным материалом (формочки, совочки, ведерки) в песке, со спортивным инвентарем, предметами-заместителями, шумовыми игрушками.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 23

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Потягушечки. Закаливание. КГП.

• Индивидуальное развитие : Д/И «Один - много»

• ПДД беседа «Осторожно – самокат»

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за цветущими растениями.

Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Мой веселый, звонкий мяч».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Какого цвета…?», перепрыгивание через веревочку.

Труд : убираем игрушки .

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вынести в игровую большую напольную мозаику

Рекомендовать родителям читать детям стихи о лете. Выставка книг в приемной.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Физическое развитие.

Задачи : упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Оборудование: мячи на каждого, шнур, 2 кегли.

Методы и приемы:

Словесные : объяснение воспитателя.

Наглядные: демонстрация воспитателем упражнений.

Практические: выполнение упражнений детьми.

Игровые: П/И «Ловишки», Д/И «Подбрось – поймай».

Литература: ФГОС ДО Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Средняя группа » стр. 34

Утро.

• Прием детей на улице.

• Беседа о лете (напомнить признаки)

• ОБЖ беседа «Опасное солнышко»

• Зарядка

• КГП

Прогулка №1

Тема «День собачек».

Цели: закреплять умение узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных (собаку), их детенышей и называть их; воспитывать бережное отношение к животным; формировать умение отвечать на простейшие (кто? Что? Что делает?) и более сложные вопросы; закреплять умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными свободными движениями рук и ног.

Наблюдение: за собакой.

Подвижные игры: «Лохматый пес».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Найди нужный предмет», «Найди одинаковый предмет».

Труд : подметаем веранду.

Самостоятельная игровая деятельность детей: игры с выносным материалом (формочки, совочки, ведерки) в песке, со спортивным инвентарем, предметами-заместителями, шумовыми игрушками.

Литература : ФГОС ДО И.С. Батова «Комплект для организации прогулок с детьми на каждый день по программе ,,От рождения до школы,,». Прогулочная карта № 24

Вечер.

• Подъём. Гимнастика пробуждения. Потягушечки. Закаливание. КГП

• Д/И «Собери по цвету»

• Индивидуальная работа по рекомендациям специалистов.

• Игры в тематических уголках группы по интересам.

Прогулка №2

Наблюдение: за птицами.

Подвижные игры: «Веселый воробей», «Птички».

Индивидуальное физическое развитие: Д/И «Что катится?», схождение с горки .

Труд : уборка песочка вокруг песочницы.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Расположить в уголке природы карточки с домашними животными.

Рекомендовать родителям подборку игр с песком и водой.