Детский профориентационный квест в подготовительной к школе группе «Путешествие в Мастерград»

Детский профориентационный квест

«Путешествие в Мастерград»

Цели и задачи квест - игры:

• способствовать приобретению детьми знаний о профессиях;

• развивать познавательные процессы, наглядно-образное мышление;

• воспитывать уважение к труду и людям труда.

• сплочение команды в процессе преодоления трудностей;

• организация активного отдыха.

Ход квест-игры

Дети входят в зал. У каждой команды повязаны галстуки определенного цвета.

Ведущий: здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, ребята. Мы рады нашей встрече с вами.

Дети:

Столько есть профессий разных,

Все их нам не перечесть:

Есть врачи и водолазы,

Токари, шахтеры есть.

Учит в школе нас учитель,

А портной костюмы шьет.

Строит новый дом строитель,

Капитан корабль ведет.

Главное — не ошибиться,

Выбирая, кем же стать?

Парикмахером, певицей,

Или на Луну летать.

Целый день все дяди, тети

Что-то делают для нас,

Здесь стихи про них найдете

О работах их рассказ!

Ведущий: мы вас приглашаем в увлекательное путешествие в Город мастеров, где живут и работают МАСТЕРА своего дела. Каждый из них любит и умеет трудиться. Они приглашают Вас к себе в гости, и хотят познакомить со своими профессиями. А помогут вам встретится с мастерами наши помощницы Василисы: Василиса-работница, Василиса-затейница, Василиса-мастерица, Василиса-рукодельница.

Грохот, шум, Вовка тянет за собой доску с логотипом «Город мастеров»

Ведущий: здравствуй, Вовка!

Вовка: ой, кто здесь? Здравствуйте! А че вы тут делаете?

Ведущий: мы с ребятами отправляемся в путешествие по Мастерграду. Ребята узнают сегодня много нового и интересного о профессиях. Вовка, а зачем ты притащил сюда эту доску?

Вовка: да вот, хотел посмотреть картинки и выбрать себе профессию, но картинки куда-то исчезли.

Ведущий: ребята, поможем Вовке найти картинки и определится какую профессию выбрать? Тогда отправляемся в путь!

Станция №1 «БАНК» (музыкальный зал)

Мастер: здравствуйте, ребята! Рад приветствовать вас на своей станции «банковское дело». Здесь мы узнаем какие профессии бывают у банковских сотрудников. Ребята, а вы знаете что такое банк? Банк – это специальный дом для денег, это учреждение, где выполняют различные операции с деньгами: принимают платежи, выдают кредиты, принимают деньги на хранение. Банки очень нужны государству, чтобы помогать финансировать строительство жилых домов, детских садов, новых дорог и многое другое. В каждом из них работают банковские сотрудники.

Слайд 2. Управляющий банком руководит всей работой банка.

Слайд 3. Кассир-оператор выдает клиентам деньги, принимает деньги на хранение, принимает платежи. Пенсионеры у кассира-оператора получают свою пенсию, а родители – заработную плату.

Слайд 4. Посмотрите на слайд и скажите, что нужно для работы кассира-оператора.

Слайд 5. Администратор банка подскажет клиенту, куда обратиться за помощью.

Слайд 6. Посмотрите на слайд и скажите, что нужно для работы администратора.

Слайд 7. Кредитный менеджер оформит кредит на покупку товаров.

Слайд 8. Посмотрите на слайд и скажите, что нужно для работы менеджера.

Слайд 9. Консультант поможет оплатить услуги через банковский терминал.

Слайд 10. Посмотрите на слайд и скажите, что нужно для работы консультанта.

Слайд 11. Охранник следит за порядком в помещении.

Слайд 12. Посмотрите на слайд и скажите, что нужно для работы охранника.

Слайд 13. За дневной выручкой на спецавтомобиле приезжают инкассаторы и перевозят деньги в банк.

Слайд 14. Посмотрите на слайд и скажите, что нужно для работы инкасатора.

Ведущий: вот вы, ребята, и узнали кто работает в банке. Но чтобы получить кусочек картинки, вам нужно узнать пин-код. Для этого вы должны выполнить мои задания. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать цифру пин-кода. Вам необходимо запомнить последовательность цифр, чтобы правильно ввести пин-код.

Задание № 1

Мама Лиса решила купить своему сыну вкусную конфету. Взяла кошелек и пошла в магазин. Ребята, посмотрите, сколько денег в кошельке у мамы Лисы? (10 рублей). Конфета стоит 5 рублей. Если мама Лиса купит одну конфету, сколько денег у нее останется (5 рублей)? Молодцы, ребята, вы отгадали первую цифру пин-кода.

Задание №2. Разложить монеты в порядке возрастания. Монета с наименьшим номиналом является следующей цифрой вашего пин-кода.

Задание №3. Необходимо расставить знаки больше, меньше между номиналом купюр. Внимательно посмотрите на купюры и на доске расставьте знаки. Сколько примеров вы решили? (3) Это и будет 3 цифра вашего пин-кода.

Задание №4. На столе разложены разного номинала. Ваша задача оставить на столе 9 рублей разными монетами. Это и будет последняя цифра вашего пин-кода.

Ведущий: теперь вам необходимо в правильном порядке приклеить цифры пин-кода на коробку и достать часть картинки.

Станция №2 «МАГАЗИН» (зал хореографии)

Мастер: здравствуйте, ребята! Рад приветствовать вас на своей станции «Магазин». Ребята, а вы знаете что такое магазин? Магазин – это место, где продают разные нужные вещи, предметы и продукты. Давайте вспомним какие бывают магазины и что в них можно купить.

Проводится игра, в которой дети должны соединить картинки с названием магазина и соответствующим товаром.

• Если пойти в зоомагазин, что там можно купить?

• Если пойти в мебельный магазин, что мы там купим?

• Если пойти в продовольственный магазин, что там можно купить?

• Если пойти в строительный магазин, что там можно купить?

Как называю людей, которые покупают товар? (покупатели)

Ребята, а вы знаете, кто работает в магазине? В магазине работает продавец, который предлагает товар, взвешивает, пробивает товар на кассе, выбивает чек, берет деньги за товар, дает сдачу, упаковывает товар. Еще продавец должен красиво и правильно разложить товар. Какие предметы необходимы продавцу для работы? (прилавок, товары, ценники, касса, костюм продавца, весы).

Мастер: ребята, незадолго до вас в мой магазин заходил Вовка и пытался стать продавцом. Посмотрите, что из этого вышло. Если вы поможете мне правильно расставить товар на прилавок, я дам вам часть картинки, который вам необходим.

Детям необходимо расставить товары на полках по образцу.

Станция №3 «ПАРИКМАХЕРСКАЯ» (физкультурный зал)

Мастер: здравствуйте, ребята! Рад приветствовать вас на своей станции «Парикмахерская». Ребята вы когда-нибудь были в парикмахерской?

Как называется профессия человека, который работает в парикмахерской?

Вы знаете, что делает парикмахер?

Какими инструментами он пользуется? Ножницы – это опасный инструмент, которым нужно пользоваться очень аккуратно, чтобы не поранить клиента и не пораниться самому.

Мастер: ребята, вы хотите попробовать себя в роли парикмахера?

Вовка: я тоже хочу!

Мастер: прекрасно! Чтобы получить кусочек картинки, вы должны будете сделать клиенту красивую прическу.

Вовка: я сделаю лучше всех! (Вовка делает прическу мастеру)

Дети делятся на пары и выполняют задание.

Василиса: Вовка, что ты наделал?

Вовка: красивую прическу!

Василиса: какая же она красивая?

Вовка: и так сойдет!

Василиса: да, Вовка, многому тебе еще нужно учиться.

Мастер: (оценил прически, сделанные детьми) молодцы, ребята! У всех получились красивые прически! За это я отдаю вам часть картинки.

Станция №4 «ХИМИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ» (ИЗО студия)

Мастер: здравствуйте, ребята! Рад приветствовать вас на своей станции «Химическая лаборатория». Вы знаете, что такое лаборатория? Лаборатория – это оборудованное помещение, приспособленное для специальных опытов и исследований. Кто проводит опыты и исследования? (Ответы детей). Ученые – это люди, изучающие разные науки. Сегодня мы с вами будем изучать науку «Химия» и станем химиками. Знаете ли вы, что это за наука – химия? (Ответы детей). Верно, химия – это наука о веществах, их составе и строении, их свойствах. А химик – это специалист – учёный, лаборант, технолог – работающий с химическими веществами. Работа химиков очень важна для людей. Каждый день мы пользуемся множеством предметов, созданных с использованием химических исследований. Посмотрите, здесь подготовлены предметы, которые вы видите дома каждый день, которые созданы благодаря работе химиков. Какие предметы вам знакомы? Где их можно применить? (Ответы детей).

Детям предлагаются для рассмотрения предметы: освежитель воздуха, пена для укладки и для бритья, шипучие растворимые витамины.

Мастер: сегодня вы станете исследователями, и мы вместе проведем химические опыты.

Опыт №1 «Яркая осень»

Что понадобится: ватный диск, молоко (2,5-3,2%), фломастеры на водной основе, плоская тарелка, жидкое мыло, ватная палочка или пипетка.

Что делаем: вырезаем из ватного диска форму дерева. Фломастерами хорошенько ставим на нем цветные точки (лучше с 2х сторон). Наливаем молоко в тарелку и кладем сверху «дерево». В разные стороны от него начинают растекаться цветные струйки. Когда цветные струйки замедлятся, капнуть на диск одну каплю жидкого мыла.

Объяснение: обычные фломастеры и маркеры водорастворимы. При контакте с жидкостью их краска начинает растворяться в ней.

При добавлении жидкого мыла струйки растекаются активнее, потому что капельки жидкого мыла вступают в реакцию с молекулами жира в молоке.

Опыт №2 «Водяной цветофильтр»

Может ли вода менять цвета предметов? Давайте проведем научный опыт и проверим это!

Что понадобиться: большая широкая прозрачная емкость, красители пищевые (красный, синий и желтый), пластиковые игрушки разных цветов, хорошо подойдут крупные детали конструктора с гладкой поверхностью, фонарик.

Что делаем: наполняем большие прозрачные емкости водой и подкрашиваем ее в красный синий и желтые цвета. Опускаем в подкрашенную воду пластиковую игрушку и рассматриваем ее через слой цветной воды. Какого цвета она стала?

Объяснение: когда красная вещь помещается в синюю воду, синий свет отражается водой, а красный отражается от поверхности игрушки. Отраженный от игрушки красный свет проходит через слой синей воды, и на выходе, смешиваясь с синим цветом, создается впечатление фиолетового цвета. Тоже самое происходит и с игрушками других цветов.

Опыт №3 «Бутылка непроливайка»

Знаете, почему дырявая крышка тоже удерживает воду?

Что понадобиться: бутылка, бинт, канцелярская резинка, поднос, зубочистки.

Что делаем: берем бутылку, наполняем ее водой, но не полностью. Складываем марлю в 2-3 слоя и накрываем ей горлышко, фиксируя канцелярской резинкой. Плотно накрываем рукой бутылку и переворачиваем. Убираем руку и… вода остается внутри и не выливается! Берем зубочистки и по одной отправляем их в бутылку через отверстия в марле. Они легко проходят внутрь и всплывают, но вода не проливается.

Объяснение: вода не выливается благодаря давлению воздуха. Из-за того, что в бутылке давление воздуха ниже, а снаружи - выше, ему не удается “вытолкнуть” воду из бутылки. Но вода легко выплеснулась бы наружу, если бы давлению не помогала… Сила поверхностного натяжения!

Марлевая тряпочка имеет видимые сквозные проходы. Смочив ее, вода задержалась в марле и плотно закупорила собой каждое маленькое отверстие в ней. Сила поверхностного натяжения воды, когда молекулы плотно сцепляются между собой, способна удержать оставшуюся воду в бутылке.

Мастер: молодцы, ребята, вы справились с заданием и получаете часть картинки.

Выполнив все задания, дети возвращаются в зал.

Ведущий: ребята, вам удалось собрать все части картинок? Каждая команда по очереди подходит к доске и собирает свою картинку.

Вовка: дааа, как много профессий разных и все они интересные. Я понял, чтобы стать хорошим мастером, нужно многому учиться! Спасибо, ребята, вам за помощь! До свидания!

Ведущий: вот и закончилось наше путешествие по городу Мастеров. На память об этом путешествии я вручаю вам медали.