План урока самопознания №10 на тему "Созидая в себе личность" 10 класс

Цель: расширить представление учащихся о значимости ценности праведное поведение в созидании в себе личности.

Задачи:

- Раскрывать значимость волевых усилий для познания человеком самого себя;
- Развивать осознанное отношение к собственным личностным качествам;
- Воспитывать потребность в самосовершенствовании.

Ресурсы:

музыка

Волшебная композиция. Хрустальная грусть, учебник,

Ход урока:

1. Орг.момент.

Позитивный настрой.

Концентрация на свет.

Проверка домашнего задания. Читать Л. Толстой «Ивины» фрагменты повести стр 50 – 52 учебника.

1. Какие события послужили поводом для размышлений персонажа повести?

2. Когда происходят эти размышления – сразу после событий или нет?

3. Как рассказчик оценивает свое поведение? Честен ли он с самим собой?

4. Как вы считаете, встречается ли подобная ситуация в современной жизни?

5. Как вы думаете, ситуация, при которой человек совершает неверный поступок из боязни противопоставить себя другим, характерна для любого возраста? Может ли человек научиться противостоять в подобной ситуации мнению окружающих? Что для этого нужно?

Продолжаем рассматривать тему « Созидая в себе личность»

Примечания

музыка

Волшебная композиция. Хрустальная грусть

1. Позитивное высказывание (цитата).

«Будь, как огонь, горяч, будь, как вода, прозрачен, Не становись, как пыль, покорен всем ветрам». Омар Хайям

Повторить цитату по памяти.

1. Рассказывание истории (беседа) Притча о бритве.

У одного цирюльника была бритва красоты необыкновенной, да и в работе не было ей равных. Однажды, когда посетителей в лавке не было, а хозяин куда-то отлучился, вздумалось бритве на мир поглядеть и себя показать. Выпустив острое лезвие из оправы, словно шпагу из ножен, и гордо подбоченясь, она отправилась на прогулку погожим весенним днем.
Не успела бритва перешагнуть через порог, как яркое солнце заиграло на стальном полированном лезвии, и по стенам домов весело запрыгали солнечные зайчики. Ослепленная этим невиданным зрелищем, бритва пришла в такой неописуемый восторг, что тут же непомерно возгордилась.
– Неужели после такого великолепия я должна вернуться в цирюльню?– воскликнула бритва.– Ни за что на свете! Было бы сущим безумием с моей стороны губить свою жизнь, выскабливая намыленные щеки и подбородки неотесанных мужланов. Разве моему нежному лезвию место у брадобрея? Вовсе нет! Спрячусь-ка я от него в укромном местечке. С той поры ее и след простыл.
Шли месяцы. Наступила дождливая осень. Соскучившись в одиночестве, беглянка решила выйти из своего добровольного затворничества и подышать свежим воздухом. Она осторожно выпустила лезвие из оправы и горделиво оглянулась вокруг.
Но, о ужас! Что же стряслось? Лезвие, когда-то нежное, огрубело, став похожим на ржавую пилу, и не отражало более солнечных лучей.
– Зачем я поддалась соблазну?– горько заплакала бритва.– Как меня лелеял и холил добрый цирюльник! Как он радовался и гордился моей работой! А теперь, о боже, что со мной сталось: лезвие потемнело, зазубрилось и покрылось отвратительной ржавчиной. Я погибла, и нет мне спасенья!
Печальная участь ожидает всякого, кто наделен талантом, но вместо того, чтобы развивать и совершенствовать свои способности, чрезмерно возносится и предается праздности и самолюбованию. Как и эта несчастная бритва, такой человек постепенно утрачивает ясность и остроту ума, становится косным, ленивым и обрастает ржавчиной невежества, разъедающей плоть и душу.

- Почему бритва решила уйти от брадобрея?

- Что помогло ей осознать свою ошибку?

- Какой жизненный урок подарила вам эта притча?

- Как осознанное отношение к собственным личностным качествам поможет самосовершенствованию?

- Что вы делаете для развития и совершенствования своего характера?

1. Творческая деятельность.

Задание 6 стр 54 учебника.

2. Игра «Угадай кто». Все учащиеся на отдельных листочках описывают черты характера одного из своих одноклассников. Затем все листочки собираются и по очереди зачитываются учителем. Класс должен угадать, о ком идет речь.
3. Создайте синквейн к слову «характер».

Учебник

1. Групповое пение.

Б. Окуджава «Давайте восклицать»

Давайте восклицать, друг другом восхищаться.

Высокопарных слов не стоит опасаться.

Давайте говорить друг другу комплименты

– Ведь это все любви счастливые моменты.

Давайте горевать и плакать откровенно

То вместе, то поврозь, а то попеременно.

Не нужно придавать значения злословью

– Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.

Давайте понимать друг друга с полуслова,

Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.

Давайте жить, во всем друг другу потакая,

– Тем более, что жизнь короткая такая.

Песня «Быть человеком»

1. Домашнее задание. Читать статью «О самовоспитании»на стр 56 - 57 учебника

1. Заключительная минута тишины.

вспомним, о чем мы с вами говорили. Что вы взяли из нашего разговора, что вы поняли для себя? Я хочу пожелать вам стать полноценными личностями, вырасти  настоящими людьми, чтоб из ваших сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы любили окружающий мир.

Спасибо за урок!