Слайд 1
Тема выступления «Единые подходы к работе с родительским сообществом»
Залогом успешной учебно-воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество образовательного учреждения, педагогов, классных руководителей с родителями. Семья оказывает большое влияние на процесс развития личности ребенка. Следовательно, сделать родителей активными участниками педагогического процесса – это важная и ответственная задача. Именно поэтому значительное место в воспитательной работе занимает работа с родителями.
В одиночку, без поддержки со стороны общества, родителям порой трудно справиться со столь серьёзной задачей – воспитать из ребёнка личность, гражданина своей страны. И именно школа должна осуществлять помощь родителям в организации семейного и общественного воспитания.
Только совместная работа педагогов и родителей является важным инструментом, позволяющим составить для каждого ученика свой воспитательный маршрут, подобрать оптимальный вариант индивидуальной работы. Кроме того, совместная работа взаимно обогащает знаниями каждого из его участников.
Родители являются социальными заказчиками школы, поэтому они должны активно участвовать в учебно-воспитательном процессе в школе.
Слайд 2
Принципы организации взаимодействия ОУ с семьей – преемственность согласованных действий, обратная связь, индивидуальный подход к каждой семье.
Единство в работе ОУ и семьи по воспитанию детей;
Взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогами и родителями;
Использование разнообразных форм работы ОУ с семьей в их взаимосвязи.
Слайд 3
Выделяют индивидуальные и коллективные формы работы с родителями, а также традиционные и нетрадиционные. Рассмотрим некоторые формы работы с родителями.
Активные формы работы с родителями:
- работа с родительским комитетом
- родительские собрания
- индивидуальная работа с родителями.
Деятельность школьного и классного родительского комитета - это активное участие родителей в школьной жизни ребенка. В родительский комитет входят самые инициативные интересующиеся и опытные родители. Родительский комитет осуществляет свою деятельность на основе Положения о родительском комитете школы, Устава учебного заведения. В поле зрения родительского комитета входят вопросы организации родительских собраний, установления контактов с родителями или людьми, их заменяющими, организации мероприятий.
Родительское собрание – одна из ведущих групповых форм работы с родителями. По содержанию родительские собрания могут быть текущими, тематическими, итоговыми.
Текущие родительские собрания – это собрания с традиционной повесткой дня: результаты успеваемости в четверти, результаты проводимых мероприятий и праздников.
Тематические родительские собрания – это собрания, посвященные актуальной теме, в обсуждении которой заинтересовано абсолютное большинство родителей класса. Тематические родительские собрания, как правило, носят просвещенческий характер и направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей.
Итоговые родительские собрания – это собрания, в задачу которых входит подведение результатов коллектива за определенное время. В ходе такого собрания родители имеют возможность оценить достижения учащихся класса, собственного ребенка, сравнить прошлые результаты с теми, которые уже есть.
Собрание, проводимое в начале года, можно назвать первичным, т.к. на первой встрече с родителями учитель сообщает цели и задачи обучения, поставленные на этот учебный год; проясняет степень готовности учащихся к началу учебного года. Также именно на этом собрание проходят выборы в члены родительского комитета, определение его плана работы на год.
Индивидуальная работа с родителями может проходить в форме беседы, телефонный разговор, переписка, консультации или посещения семьи ребенка на дому. Поводом может стать:
- результат наблюдений педагога за ребенком,
- проблемы в общении ребенка с классом и педагогами,
- инициатива самого ребенка, связанная с семейной ситуацией,
- инициатива родителей, желающих разрешить вопросы, возникающие в процессе воспитания ребенка.
Индивидуальные консультации помогают установить более тесные связи с родителями, анализировать причины положительных и отрицательных проявлений школьников, поддерживать единые требования к нему в школе и дома, подбирать эффективные меры воздействия на ребенка.
Существует большое разнообразие активного взаимодействия родителей с ОУ, классом:
• Лекторий
• День открытых дверей
• Праздник в классе
• Психолого-педагогическая диагностика
• Час общения с интересным человеком
• Тематический тренинг
• Круглый стол с педагогами
• Вечер вопросов и ответов
• Экскурсии и походы
• Общешкольные акции
• День здоровья
Лекторий для родителей
Это одна из форм психолого-педагогического просвещения родителей. Задачи лектория многообразны: познакомить родителей с системой обучения, дать практические советы и рекомендации по воспитанию ребенка в семье и др. Лекция – это устное изложение материала, в ходе ее возможно использование приемов, привлекающих внимание: наглядные пособия, ТСО, примеры из практики. Большой интерес вызывают бинарные лекции, которые готовятся и проводятся несколькими людьми: учитель и психолог, психолог и учителя-предметники и т.д. Во время такой лекции есть возможность сравнить позиции разных специалистов и определить свое отношение к обсуждаемой проблеме.
День открытых дверей
Проведение такого дня предполагается 1 раз в году. В этот день родители могут посетить любой урок. Такая форма работы с родителями дает им возможность увидеть реальные успехи своих детей в учебе и труде. У них укрепляется вера в возможности детей.
Презентация опыта воспитания
Это передача положительного семейного опыта воспитания детей посредством рассказа родителей о своих приемах, методах и формах воспитания, о традициях, семейных праздниках, об организации совместного досуга. В таком мероприятии важно участие каждой семьи.
Психолого-педагогическая диагностика
Также является одним из стержневых компонентов педагогического процесса. Ее цель – выявление достижений и пробелов семейного воспитания школьников, а также отношения родителей к организации процесса обучения и воспитания детей в данном образовательном учреждении.
Час общения с интересным человеком
Для учащихся приход в класс гостей всегда интересен. А когда этим гостем еще является их близкий и родной человек, их радости просто нет предела. Такие встречи порой проводятся в канун профессиональных и государственных праздников. Гости рассказывают о своей жизни и о работе, дают ребятам советы, отвечают на их вопросы.
Рефлексия. Подведение итогов совместной работы учителя и родительского коллектива.
Заключительным этапом совместной работы родителей, детей и учителя является подведение итогов работы. Анализ деятельности позволяет оценить значимость мероприятий, осознать ошибки, проанализировать пути дальнейшего продвижения в сфере воспитания детей. Оценке результативности подвергается как отдельное мероприятие, так и работа в целом за четверть и год. Важно совместно с родительским комитетом отмечать ребят, которые проявили себя в учебе, спорте, коллективных трудовых делах.
Слайд 4
Элементами системы работы с родителями являются:
• изучение семьи, ее уклада, микроклимата, характера воспитательной деятельности;
• установление и поддержание единых требований школы и семьи в воспитании детей;
• последовательное психолого-педагогическое просвещение родителей;
• систематическое взаимное информирование о ходе развития школьника;
• принятие решений, способствующих успешному обучению и воспитанию детей;
• оказание практической педагогической помощи родителям в случае необходимости;
• содействие в установлении связи семьи с общественностью в целях улучшения воспитания детей;
• привлечение родителей к внеклассной учебно-воспитательной работе с учащимися в школе и вне ее.
У школы и семьи единая цель – развитие и воспитание детей. У них общие подходы к воспитанию, во многом общие методы и средства педагогического воздействия, общие представления о результатах воспитания.
Единые подходы к работе с родительским сообществом являются основой эффективного взаимодействия между образовательными учреждениями и семьями. Важность создания устойчивых связей между родителями и педагогами невозможно переоценить, так как именно это сотрудничество способствует гармоничному развитию детей.
Ключевыми аспектами таких подходов являются открытость, уважение и взаимопонимание. Установление регулярного общения через собрания, консультации позволяет родителям быть вовлечёнными в образовательный процесс и активнее участвовать в жизни школы. Такие мероприятия не только информируют родителей о достижениях и проблемах, но и укрепляют доверительные отношения.
Кроме того, внедрение технологий также играет важную роль. Использование онлайн-платформ для общения и обмена информацией помогает создавать доступные каналы связи, расширяя возможности для обсуждения важных вопросов и совместного решения задач.
Наконец, важно учитывать разнообразие семейных структур и культурных традиций, что требует адаптации подходов к конкретным условиям и потребностям сообщества. Все эти элементы вместе создают прочную основу для сотрудничества, которое в конечном итоге служит на благо детей и их будущего.
Работа с родительским сообществом должна основываться на учёте мнения родителей и вовлечении их в принятие решений. Создание консультативных органов или комитетов, в которые могут входить активные родители, позволяет учитывать разнообразные точки зрения и находить общее решение, способствующее развитию образовательного процесса. Это также демонстрирует родителям, что их мнение важно, и укрепляет их чувство принадлежности к образовательному учреждению.
Кроме того, организации совместных мероприятий, таких как экскурсии, культурные праздники или спортивные соревнования, способствует не только взаимодействию, но и укреплению общественных связей. Такие события помогают родителям, детям и педагогам лучше узнать друг друга, формируя более глубокие и доверительные отношения.
Не менее важным является информирование родителей о достижениях педагогов и успешных примерах взаимодействия, что может служить вдохновением для других семей. Распространение успешного опыта будет способствовать активному вовлечению новых родителей.
Таким образом, систематический подход к взаимодействию с родителями, основанный на открытости, уважении и учёте разнообразия, создаёт условия для успешного и гармоничного развития образовательной среды, что в конечном итоге позитивно сказывается на детях.
Слайд 6
Чем выше уровень компетентности родителей и их заинтересованности во взаимодействии с ОУ, тем выше уровень качества воспитания и образования детей, а грамотно построенная система активных и интерактивных форм работы с родителями, приведет к улучшению качества сотрудничества ОУ и семьи и сплотит родителей и педагогов, будет способствовать достижению таких важнейших целей, как:
Стимулирование заинтересованности родителей к участию в учебно-воспитательном процессе;
Повышение уровня активности родителей;
Развитие навыков анализа и рефлексии своей воспитательной;
Развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии.
Слайд 7
«Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» (В.А. Сухомлинский)
Слайд 8
Спасибо за внимание!
Праведная Ольга Алексеевна, учитель
МБОУ «Залесовская ООШ» имени Подольцева И.Г.