План урока по геометрии в 7 классе по ФГОС

Класс, школа:

7 класс, Саха – корейская СОШ, г. Якутска РС(Я), учитель Степанова Галина Константиновна

Предмет :

Геометрия по учебнику ПогореловаА.В.

Тема урока:

Второй признак равенства треугольников

УМК

Уч. Погорелова А.В., рабочая тетрадь Прохорова И.М., дидактический материал «Геометрия – 7»

Тип урока:

Урок открытия нового способа действия

Цель учителя:

Создание условия для открытия обучающимися способа определения равенства треугольников практически.

Учебная задача:

По каким новым элементам определить равные треугольники?

Планируемые результаты урока

Предметный результат урока

1. Дать самостоятельно определить равенство треугольников по 2 признаку, по стороне и прилежащим к ней двум углам,

2. Сформулировать признак

3. Решение задач

Метапредметные результаты урока:

• РегулятивныеУУД: уметь ставить задачу определения равных треугольников, решать задачи с использованием нового способа равенства треугольников

• Познавательные УУД: уметь математически моделировать задачу на определение признака равенства треугольников, сравнивать, анализировать, как открывать новые признаки

• Коммуникативные УУД: уметь работать в группе, оценивать свои действия и действия своих одноклассников

Личностный результат урока:

Сформулировать второй признак равенства треугольников и научиться применять его при решении задач

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма взаимодействия

Результат

Орг. этап

1.Постановка учебной задачи

1.1.Создание «ситуации успеха»

Задание

• Организация выполнения задания

  По группам: Выполнить чертёж, записать дано и решение. Работают на листочках. Определяют, кто будет доказывать.

• Организация самооценки учащихся

Выполняют чертёж, пишут дано задачи, что найти, анализируют решение задачи.

Вспоминают и повторяют пройденные знания.

Работа в группах, у доски, беседа - диалог

Впомнить 1 признак равенства

треугольников, положительная оценка знаний

1.2.Создание ситуации «разрыва»

Задание

Пробуют по группам найти решение, ищут недостающий элемент,

приходят к затруднению

Работа в группах

Приходят к невозможности решения задачи.

1.3. Совместная формулировка учебной задачи

Находят недостающий элемент, анализируя решение, находят угол.

Работа в группах

Новая тема урока, новый признак равенства треугольников

2.Решение учебной за-дачи

2.1.Поиск решения учебной задачи

• Организация поиска нового понятия

• Организация обсуждения

В тетради оформляют новую задачу.

Выполняют чертёж, дано, найти.

Доказывают равенство.

Узнают новый признак равенства треугольников.

Групповая работа переходит в диалоговую беседу.

Работа по учебнику.

Равенство по трём элементам стороне и прилежащим к ней двум углам.

2.2.Моделирование и словесная формулировка нового понятия

Доказывают единственность такого треугольника.

Диалог

Формулировка теоремы .

2.3.Применение открытого понятия (способа действия)

• Организация выполнения задания

  Запишите Дано задачи, что найти? Выполните чертёж. Запишите решение.

• Организация проверки задания

1.Формулировка и анализ решения задачи по готовому чертежу

2.Задача из учебника №5, п.22, стр. 39

Самостоятельная работа в группах.

Решение рассмотреть на доске.

Обобщение.

Проверка решения задачи

3.Рефлексия

1.Организация самооценки понимания

2. Организация самооценка деятельности

Обсуждение по группам,

Как оцените свою работу,

Все ли участники вовлечены были в работе группы?

Уложились ли во времени?

Д/з №6, п.22, стр.36

Диалог в мини группе, сравнение, аргументация. Самооценка, прием выбора

Умение анализировать свою работу, работу других.