План -конспект урока

Предмет – математика

Дата 17.11.2016

Класс 5 «Б»

Силантьевскаясш

Кожахметова Клара Есмаганбетовна

Тема урока

Признаки делимости натуральных чисел на 2, на5 и на 10..

Цель обучения

учащиеся знают о признаках делимости натуральных чисел на 2, на 5 и на 10; 2). Развивают память, мышление, воображение, умеют анализировать, делать выводы, высказывать свое мнение, проявляют интерес к предмету, культуру учебного труда.

Ожидаемый результат:

Все учащиеся смогут

Большинство учащихся смогут

Некоторые учащиеся смогут

Узнавать признаки делимости натуральных чисел на 2, на 5 и на 10, умеют применять признаки делимости натуральных чисел на 2, на 5 и на 10.

Узнавать признаки делимости натуральных чисел на 2, на 5 и на 10, умеют применят признаки делимости натуральных чисел на 2, на 5 и на 10., приводить примеры Развивают память, мышление, воображение, умеют анализировать, делать выводы, уметь работать с текстом, составлять кластер

Узнавать признаки делимости натуральных чисел на 2, на 5 и на 10, умеют применят признаки делимости натуральных чисел на 2, на 5 и на 10., приводить примеры, Развивают память, мышление, воображение, умеют анализировать, делать выводы, уметь работать с текстом, составлять кластер, высказывать свое мнение, проявляют интерес к предмету, культуру учебного труда.

Критерии успеха

Умеют находить числа делящиеся на 2,5,и10 по признаку.

Языковые цели

Делители, кратные, признаки делимости.

,Мыслительные навыки

Знание, понимание, применение, анализ, синтез.

Предварительные знания

Компоненты деления, натуральные числа, делители и кратные натуральных чисел.

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

• Концентрация внимания учащихся

• Совместно с учащимися определить цели урока

• Определить «ЗБР», ожидания к концу урока

1.Организационный момент

Психологический настрой на урок

1. Приветствие. - Здравствуйте ребята. Садитесь.

Проверьте, все ли готовы к уроку?

- Сейчас вы мне улыбнитесь!

Мы продолжаем открывать математические тайны. Ребята, а как вы думаете, что нам сегодня пригодится?

А еще нам пригодятся:

- хорошее настроение;

- уважение друг к другу;

- добросовестная работа.

- А девизом нашего урока будут такие слова: «Дорогу осилит идущий, а математику – мыслящий»

2. Сообщение темы и целей урока. Оценочный лист. Объяснение формата оценивания.

- Ребята, на наших уроках мы работаем с числами, которые составляют основу математической науки.

-О каких числах я говорю?

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

- Где и для чего используются признаки делимости?

- Сегодня мы продолжим тему прошлого урока «Признаки делимости чисел на 2, 5, 10.

Так, что же будет являться нашей задачей на уроке?

- Я предлагаю, проверить знания друг друга признаков делимости чисел на 2, 5, 10.

- Все справились с заданием?

Оценочный лист

Середина урока

• Деятельность, направленная на формирование знаний и развитие навыков, относящихся к целям урока;

• В ходе выполнения заданий формируются знания и развиваются навыки через анализ и обработку информации, исследование, практическую работу, решение проблемных ситуаций.

I.Актуализация знаний

1)Я предлагаю, проверить знания друг друга признаков делимости чисел на 2, 5, 10.

- Все справились с заданием?

2) - А теперь проверим, как вы можете применять свои знания.

- Ребята, у каждого на столе рабочий лист. Подпишите его.

В течение урока, вы будете набирать баллы. Чем больше баллов вы наберете, тем выше ваша оценка. Баллы выставляете в специально-отведенное окошечко. Критерии оценивания каждого задания я буду вам проговаривать.

Итак,

II. Закрепление материала.

Индивидуально выполняют задание на выявление готовности к успешной дальнейшее работе задание 1.

1. Из чисел 147, 285, 612, 140, 95, 78, 2156, 3100, 2005, 6420, 3134 выпишите числа, которые делятся на 2, на 5, на 10.

За каждое правильно записанное число по 1 баллу.

Итого 16 баллов.

Задание 2. Один ученик читает задание

В четырехзначных числах вместо последней цифры стоит звездочка:
237*, 312*, 407*. Заменить звездочку такой цифрой, чтобы число делилось на
а) на 2
б) на 5
в) на 10

Это задание выполняете самостоятельно.

Ответы: слайд. Самопроверка.

За каждое правильно выполненное задание по 1 баллу. Итого 3 балла.

3 задание. Один ученик читает задание.

Напишите наибольшее трехзначное число, которое

А) кратно десяти

Б) кратно двум

В) кратно пяти

За каждое правильно выполненное задание по 1 баллу. Итого 3 балла.

Физкультминутка.

4задание:

1. Вопросы (верно (+) или нет (-) )
   1) если число делится на 5, то оно делится на 10
   2)если число делится на 10, то оно делится на 5

3) если число делится на 2 и 5, то оно делится на 10
4) если число делится на 10, то оно не делится на 5
5) если число делится на 2 и на 5, то оно не делится на 10
6) если число делится на 10, то оно делится на 5 и на 2.

Обменяйтесь тетрадями, взаимопроверка..

Количество верных ответов – количество ваших баллов.

5задание

А теперь решим задачу:

1. Фермер купил 10 коров. Можно ли утверждать, что его покупка стоит
   87900 руб.
   15375 руб.
   10005 руб.
   12330 руб.
   94225 руб.

Количество верных ответов – количество ваших баллов.

6задание

Посмотрите на следующую задачку. Чем она интересна? Что вы видите в углу за надпись? Что это за значок «ЕНТ».

Да, ребята, это задача из сборника ЕНТпо математике в 11 классе.

Сможем ее решить?

Маше надо прочитать книгу, в которой 77 страниц, она решила, что в день будет читать по 10 страниц. За сколько дней она прочитает книгу?

За верно решенную задачу 1 балл

7.задание

№610, 615

8задание

Тест

Д/З Параграф 4.3 прочитать, учить признаки делимости. №612,616.

Презентация

Слайды

слайд

Конец урока проводится рефлексия

Рефлексия.

Теперь я знаю…

Теперь я могу…

Мне было интересно…

.

6. Итог урока: Учащиеся подсчитывают количество набранных баллов и определяют свои оценки за урок.

Стикеры

Дифференциация-каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание-как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Маршрутные листы

Здоровье и соблюдение ТБ.

физминутки и активные виды деятельности.

Рефлексия по уроку

Общая оценка

Задания

критерии

баллы

задание 1.

Из чисел 147, 285, 612, 140, 95, 78, 2156, 3100, 2005, 6420, 3134 выпишите числа, которые делятся на 2, на 5, на 10.

За каждое правильно записанное число по 1 баллу.

Итого 16 баллов.

Задание 2.

В четырехзначных числах вместо последней цифры стоит звездочка:
237*, 312*, 407*. Заменить звездочку такой цифрой, чтобы число делилось на
а) на 2 б) на 5 в) на 10

За каждое правильно выполненное задание по 1 баллу. Итого 3 балла.

Задание3.

Напишите наибольшее трехзначное число, которое

А) кратно десяти

Б) кратно двум

В) кратно пяти

За каждое правильно выполненное задание по 1 баллу. Итого 3 балла

Задание4:

1. Вопросы (верно (+) или нет (-) )
   1) если число делится на 5, то оно делится на 10
   2)если число делится на 10, то оно делится на 5

3) если число делится на 2 и 5, то оно делится на 10
4) если число делится на 10, то оно не делится на 5
5) если число делится на 2 и на 5, то оно не делится на 10
6) если число делится на 10, то оно делится на 5 и на 2.

Обменяйтесь тетрадями, взаимопроверка..

1 верный ответ – 1 балл

Итого 6 баллов

Задание5

А теперь решим задачу:

Фермер купил 10 коров. Можно ли утверждать, что его покупка стоит
87900 руб.
15375 руб.
10005 руб.
12330 руб.
94225 руб.

Количество верных ответов – количество ваших баллов

Задание6 (задача из сборника ЕНТ по математике в 11 классе)

Сможем ее решить?

Маше надо прочитать книгу, в которой 77 страниц, она решила, что в день будет читать по 10 страниц. За сколько дней она прочитает книгу?

За верно решенную задачу 1 балл

Задание 7.(учебник стр141,142)

№610, 615

№610-3б

№615-3б

Задание 8

Тест

1верный ответ -1балл

Итого-5баллов