Получите свидетельство
Вход
Цели:
1. Показать мастерство И. С. Тургенева в описании пейзажа.
2. Определить изобразительно-выразительные средства, использованные Тургеневым в тексте.
3. В ходе анализа охарактеризовать героев данного рассказа и сделать вывод, почему Тургенев выбрал в качестве героев своего произведения простых деревенских мальчиков.
Ход урока.
1. Слово учителя.
Вы знаете, что рассказ «Бежин луг» входит в известный цикл рассказов И.С. Тургенева «Записки охотника». Впервые изданные отдельной книгой в 1852 году, «Записки охотника» положили начало общероссийской известности Тургенева. В них писатель впервые ввел в русскую литературу крестьянскую тему. Крестьяне предстали перед русским читателем как глубокие личности с особым взглядом на мир, особым типом мышления.
Кроме того, Тургенев показал, что крестьяне, как и дворяне, могут испытывать любовь к прекрасному, могут быть талантливы и религиозны. Крестьян писатель изобразил на фоне природы, с которой они находятся в неразрывной связи и из которой черпают жизненные силы. В «Записках охотника» до конца раскрылся талант Тургенева-пейзажиста. Талант этот всеми признан. Я тоже восхищаюсь его умением так ярко, красочно, детально описать пейзаж, что сразу можно представить себе картину, восхищаюсь умением Тургенева видеть красоту природы.
2. Работа с текстом.
А теперь обратите внимание. Вы видите рисунок. Что на нем изображено? Какое время суток? Найдите, пожалуйста, в рассказе отрывок, описание природы, с помощью которого можно охарактеризовать рисунок. Какой отрывок подходит к этой картине?
- Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием. Итак, мы еще раз вспомнили, что Тургенев в данном рассказе последовательно описывает утро, день, вечер, ночь и снова утро.
3. - А теперь давайте подумаем, что помогло писателю так наглядно описать природу?
(Изобразительно-выразительные средства: эпитеты, олицетворения, метафоры, сравнения) Посмотрите на доску, на ней вы видите выражения, словосочетания из рассказа. Определите, какими изобразительно-выразительными средствами они являются.
Все перечисленные вами изобразительно-выразительные средства помогли Тургеневу описать природу. Однако в рассказе автор описал не только природу, но и людей. Природа окружает людей, и многое в их жизни, в нашей жизни, зависит от нее, от природы. Вот как написал Тургенев в одном из своих писем об этой связи человека и природы:
«Природа – единое чудо и целы мир чудес: таким же должен быть каждый человек – таков он и есть… Чем была бы природа без нас, - чем были бы мы без природы? И то и другое немыслимо!.. как бесконечно сладостна – и горька – и радостна и в то же время тяжела жизнь!..»
4. Анализ текста, беседа.
Тургенев размышлял о жизни человека, о том, какой она может быть разнообразной: сладостной и горькой, радостной и тяжелой. Это разнообразие показано и в рассказе «Бежин луг».
- Давайте вспомним, о чем же этот рассказ. (О том, как проводят время мальчики в ночном.)
- Что изображено на картине? (Мальчишки вечером скачут на лошадях. Они выехали в ночное. От них не отстает собака.) Подходит эта картина художника Горячевой к нашему рассказу? Стихотворение И. З. Сурикова в свою очередь подходит к этой картине. Стихотворение называется «В ночном».
Летний вечер. За лесами
Солнышко уж село;
На краю далеком неба
Зорька заалела;
Но и та потухла. Топот
В поле раздается:
То табун коней в ночное
По лугам несется.
Ухватя коней за гриву,
Скачут дети в поле.
То-то радость и веселье,
То-то детям воля!..
- На этом рисунке вы видите мальчиков, сидящих у костра. Как описывает Тургенев этот костер? Что делают мальчики? Как проводят время? (Рассказывают истории, которые якобы произошли с ними или с их знакомыми.)
- Как вы думаете, верят ли ребята в то, что они рассказывают? (время суток тоже заставляет поверить – ночь) А вы верите? Тургенев долго искал определение жанра этих историй. В издании 1851 года он назвал их россказнями, в издании 1852 г. – преданиями, а в последующих – поверьями. Очевидно, особенно важно для Тургенева было передать читателю, что мальчишки верят в случившееся, поэтому закрепилось последнее определение – поверья. Современные фольклористы (Кто такие фольклористы?) называют такие рассказы быличками.
- Сколько же в рассказе прозвучало историй? Обратимся к таблице.
- Сколько детей сидело у костра? (Пятеро: Федя, Павлуша, Илюша, Костя и Ваня)
- Все ли рассказывают истории? (Нет. Только Илюша, Костя и Павлуша – самые активные. Федя и Ваня – слушатели.)
- Как вы думаете, почему Федя и Ваня ничего не рассказывают? (Федя принадлежал к богатой семье и выехал в поле ради забавы: послушать эти поверья, к тому же был самым старшим. Ваня – самый младший.)
В быличках мы видим мир глазами крестьянских ребят. Мир этот населен самыми разными существами. Какие образы вы запомнили? (Домовой, леший, водяной и русалка, оборотни и многие другие.) Эти образы пришли из языческого прошлого, когда у славян было много богов, когда наши предки верили в различных духов. Загадочным и непонятным представляли себе окружающий мир не только эти мальчики, но и их родители, взрослые. Домовой, русалки, леший, водяной – эти таинственные существа в очень далекие от нас времена воплотили грозные и непонятные силы природы: леший – темный, дремучий лес, водяной – страшный мир водной стихии. Но одно дело – допускать их существование, а другое – встречаться с этими силами.
- Так какие же истории подтверждают и подкрепляют веру детей?
На дом вы получили еще одно задание. По одному из героев надо было подготовить сообщение и должны были нарисовать этого героя. Ваши рисунки появятся на экране. Авторы некоторых рисунков выступят перед нами. Мы договорились, что надо будет описать внешность героя, его характер и рассказать одну из его историй.
- Итак, какую роль играли поверья в жизни мальчиков?(пытались объяснить мир, происходящее вокруг, развлечь друг друга, возможно, на ходу что-то придумывали)
- Кто из героев вам больше всего понравился: Илюша, Павлуша или Костя? Почему? Самые активные рассказчики – Илюша и Павлуша. Давайте сравним этих героев, ответим на вопросы таблицы. Часть этой работы вы уже выполнили дома.
Итак, мы можем сделать вывод, что эти два мальчика по-разному относятся к окружающему миру. Илюша смотрит на мир восторженно, он верит в мистику. А Павлуша, прежде чем поверить, думает. Чаще он смеется над своими страхами. Он самый смелый, успокаивает остальных, без страха идет за водой, мчится к лошадям. Но жизнь непредсказуема, она разнообразна, и в конце рассказа автор нам сообщает, что этот смелый мальчик погиб, упав с лошади.
Весь материал - в документе.
План-конспект урока по литературе "Мастерство писателя в раскрытии характеров крестьян-подростков" (по рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг») (39.5 КB)
0
1527
170
Нравится
0
