Пишем сочинение на 7 баллов

Методическое пособие:

«На пути к ОГЭ. Пишем сочинение 13.3. на 7 баллов"

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение

1. Критерии оценивания сочинения 13.3.

2. Формулировка задания.

3. Структура сочинения-рассуждения 13.3

4. Шаблон сочинения –рассуждения 13.3

5. Образец сочинения-рассуждения 13.3

Заключение

Введение

ОГЭ по русскому языку сдают в 9 классе. Это государственный экзамен, результаты которого учитываются при поступлении в колледж и при выставлении оценки в аттестат.

В ОГЭ по русскому языку три части: изложение, тестовая часть и сочинение.

Самое часто восклицание, которое слышит учитель от родителей: «Мой ребёнок не умеет писать сочинение!» Ребята тоже признаются, что сочинения они не любят, не могут и не хотят писать. Но не писать сочинение нельзя, так как с этим видом работы, как мы видим, им придётся столкнуться серьёзно на ОГЭ, задание 13(13.1,13.2,13.3).

Сочинение пишется с опорой на текст, который дан в бланке с заданиями. Выбрать текст нельзя — он только один, но можно выбрать тему сочинения. Их всего три:

• 13.1 – обычно имеет лингвистическую направленность, предполагающую комментарии из прочитанного текста; задание требует использования научного или публицистического стиля.

• 13.2 – направлено на смысловое понимание текста; проверяется умение подбирать аргументы из прочитанного текста по заданному тезису.

• 13.3 – предлагает самостоятельно составить тезис по заданной теме и привести два аргумента: из текста и из жизни.

I. Критерии оценивания сочинения 13.3.

Учеников приводит в ужас то, что умение писать сочинение повлияет на оценку и баллы, а также пугает тот факт, что оценивается экзаменационная работа строже, чем простое школьное сочинение. В ФИПИ для этого разработали перечень критериев. И первое, что нужно сделать, изучить эти критерии.

Сочинение по всем критериям С3К1–С3К4 оценивается нулём баллов:

• если сочинение представляет собой полностью переписанный

или пересказанный текст;

• если сочинение написано на основе ключевого понятия, отличного

от ключевого понятия в задании 13.3 выполняемого варианта;

• если в сочинении менее 70 слов.

Знать критерии оценивания-50% успеха для получения 7 баллов.

1. Формулировка задания 13.3

1. Изучили критерии, приступаем к знакомству с формулировкой. Читаем задание внимательно.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «…?». Дайте определение понятию… и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а другой- из Вашего жизненного опыта. Приводя пример – аргумент из прочитанного текста, указывайте номера нужных предложений или при меняйте цитирование. Объем сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Рис.1 Образец формулировки задания 13.3. из варианта ОГЭ 2025 г.

Заметили, что в формулировке самого задания находится алгоритм (план) действия:

Что требуется?

• Дать определение значению слова (словосочетания) и прокомментировать его.

• Привести примеры, подтверждающие тезис (1 пример из текста, 1 пример из жизни или 2 примера из текста).

• Логически завершить текст.

Формулировка понятная, план действия обозначен. Следующий шаг- изучаем структуру сочинения 13.3.

1. Структура сочинения- рассуждения 13.3

Продолжаем разговор о том, как научиться писать отличные сочинения, даже если раньше казалось, что это точно не для вас.

Во-первых, вспомним, что такое сочинение. Сочинение – это письменная работа, в которой вы излагаете свои мысли и рассуждения на заданную тему. А сочинение-рассуждение – это вид сочинения, при котором вы берёте за основу тему, цитату или текст и рассуждаете о них, подкрепляя своё мнение аргументами.

Во-вторых, помните, что у сочинения-рассуждения есть своя чёткая структура. И эту структуру важно знать хорошо так как:

• Знание структуры сочинения даёт возможность получить хорошую оценку. Даже если текст написан интересно, но оформлен неверно, полноценной работой назвать его будет нельзя.

• Следование структуре помогает не путаться в порядке аргументации.

• Если сочинение написано по структуре, эксперты оценят его по всем критериям.

Итак, сочинение - рассуждение всегда стоит на трёх китах: тезис, доказательство и вывод.

Рис.2 Структура сочинения-рассуждения 13.3

Осталось подумать, что будем писать в каждой из частей работы.

Подводим итог: большие проблемы начинаются именно со структурой и композицией сочинения. Поэтому важно научиться составлять план и понимать, что каждую мысль оформляем в отдельный абзац, а между абзацами специальные мостики. Структура сочинения- рассуждения соответствует развитию мысли. Здесь важно отметить, что нужно заранее подбирать эпизоды, о которых собираетесь писать в сочинении (выписываете номера предложений или цитаты).

1. Шаблон сочинения- рассуждения 13.3

90% учащихся не знают, как сделать сочинение интересным, как развёрнутый ответ на вопрос превратить в живую историю. Мы понимаем, что экзаменационное сочинение никакого отношения к сочинению со свободным размышлением не имеет. Логика сочинения 13.3. ясна. Мы помним, что на ОГЭ эксперты проверяют работы потоково, поэтому они должны видеть чётко структуру, что облегчает им задачу.

Стоит отметить, что писать- это талант, которым немногие обладают. А в школе хотят, чтобы этот талант был у всех. Человек, конечно, удивительное создание. Фантазии его хватит, чтобы придумать что-то своё. Но для тех, кто продолжает испытывать сложности при написании сочинения, а экзамен-то сдать нужно, предлагаем шаблоны, даём своего рода инструмент, который поможет в трудный момент.

1. АБЗАЦ

(Вопрос сочинения) …? На мой взгляд, (понятие сочинения)… – это…. (Комментарий: отвечаем на вопрос сочиненя). Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.

1. АБЗАЦ

В тексте …(автор) рассказывается о том, что … Об этом говорится в … предложении. По-моему, … (микровывод по первому аргументу).

1. АБЗАЦ

В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение, мне хотелось бы привести пример из жизни (литературы). ….(микровывод по второму аргументу).

4. АБЗАЦ

В заключение отмечу, что … (вывод по теме сочинения).

1. Образец сочинения-рассуждения 13.3

Чтобы сочинение – рассуждение писалось легко, нужно регулярно тренироваться. Так же можно изучать готовые сочинения. При этом эффективнее не просто читать, отмечать главные части, подчёркивать аргументы, выделять универсальные фразы, которые можно будет применить в своей работе. Рассмотрим образец сочинения.

13.3  Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Кого мы называем настоящим другом», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

– (1)Больше всего на свете я ценю дружбу! – воскликнула Марина.

 – (2)А что ты понимаешь под дружбой? – полюбопытствовала Светлана Леонидовна.

– (3)Дружба… это всё хорошее, что только возможно, – запинаясь и подбирая слова, начала Марина. – (4)Друг всегда приходит на помощь, с ним всегда приятно говорить…

– (5)А у вас, Светлана Леонидовна, есть друзья? – спросила Оля. 

– (6)Есть, Оленька, у меня два друга. (7)Теперь-то мы видимся редко: у них свои семьи, некогда и встретиться, но раньше мы встречались часто.

– (8)И они всё для вас готовы сделать? – поинтересовалась Марина.

– (9)В трудную минуту они придут на помощь, – с уверенностью ответила Светлана Леонидовна.

– (10)А в обычной жизни? – заволновалась Марина. – (11)По-моему, друзья должны приходить на помощь всегда, даже в мелочах.

(12)Светлана Леонидовна весело рассмеялась. 

– (13)Дорогие мои девочки, это вы сейчас так думаете, потому что никаких забот у вас нет. (14)Потом, когда появятся у вас семьи, заботы, личные интересы, а времени свободного будет оставаться всё меньше и меньше, тогда и проверится ваша дружба. (15)Хватит ли у вас привязанности друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую минуту прийти на помощь, или вы будете успокаивать себя рассуждениями о собственной занятости?

– (16)Кстати, о мелочах, – продолжала Светлана Леонидовна. – (17)Расскажу вам историю, как мои друзья помогли мне в одной мелочи. (18)Я очень люблю читать Диккенса, но в собрании сочинений, которое стоит вон на той книжной полке, не хватало только одного тома – двадцать шестого. (19)Как-то раз я попросила друзей купить мне этот том, если он им попадётся в букинистическом магазине. (20)Попросила, а через неделю уехала отдыхать в другой город. (21)Там я зашла в один привокзальный магазин, гляжу: стоит мой двадцать шестой том. (22)Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля. (23)Я, конечно, сейчас же купила мой потрёпанный том. (24)А по возвращении домой навестил меня вскоре один мой товарищ и вытаскивает из сумки книгу. (25)«Вот, я нашёл», – говорит. (26)Смотрю, а это двадцать шестой том, новенький совсем, золото на нём так и сияет. (27)Конечно, я взяла книгу, поблагодарила, а о собственном своём приобретении ничего не сказала, чтобы не огорчать друга: он ведь радовался, что выполнил мою просьбу.

(28)Теперь передо мной встала проблема: что делать с двумя одинаковыми книгами. (29)Решила обменять одну книгу, но пришлось расстаться с новеньким томом: старый-то вряд ли кто купит у меня. (30)Проходит какое-то время, и меня навещает мой второй друг. (31)Поговорили мы, выпили чаю, а перед уходом он протягивает мне свёрток в подарок. (32)Я сказала «спасибо», а что там в свёртке было, не посмотрела. (33)Проводила гостя, вернулась в комнату, увидела свёрток, развернула, а там... мой новенький двадцать шестой том. (34)Именно мой, по пятнышку на последней странице узнала. (35)Вот как получилось.

(По Кузнецовой В.Н.)

Наше сочинение готово! Помните, что краткость – сестра не только таланта, но еще и грамотности, логики и максимальной оценки на ОГЭ. Правда, меньше 70 слов всё-таки писать не стоит.

Заключение

Как видим, написать сочинение на ОГЭ по русскому языку — задача, с которой вполне возможно справиться. Для этого нужно практиковаться и отрабатывать написание текста, чтобы он соответствовал всем критериям.

Помните! При написании сочинения, важно следовать следующим рекомендациям:

1. Прежде всего, внимательно прочтите текст и все варианты заданий.

2. Выберите тот вариант, который вам ближе и понятнее всего.

3. Набросайте план сочинения в черновике и начинайте последовательно излагать мысли, опираясь на прочитанный текст.

4. Перечитайте, проверьте стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки.

5. Перенесите сочинение в бланк ответов № 2 аккуратным и разборчивым почерком.

https://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/59274-sochineniya-133-po-tekstam-otkrytogo-banka-fipi.html ссылка на все сочинения 13.3 по текстам открытого банка ФИПИ

12