Конспект сюжетно-ролевой игры Автобус"

«Автобус»

Цель. Учить детей до начала игры согласовывать тему, затем реализовывать и развивать сюжет игры. Применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. Закреплять представление детей о театре. Формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах.

Развивать умение детей разыгрывать кукольный спектакль по знакомой сказке «Колобок». Продолжать учить выразительно, передавать в речи образы героев сказки, согласовывать свои действия с другими «артистами». Совершенствовать умение создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: афиша, фойе, программка.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: обратить внимание на малоактивных детей, привлечь

этих детей к выполнению основных ролей.

ПОДГОТОВКА К ИГРЕ: беседы, наблюдения, чтение произведений, распределение ролей к спектаклю, совместное изготовление атрибутов для игры.

ИГРОВЫЕ РОЛИ: водитель автобуса, кондуктор, кассир, продавец в цветочном магазине, работник кафе, артисты, зрители.

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: автобус, руль, проездные билеты, сумка для кондуктора, дорожные знаки «автобусная остановка» и «пешеходный переход», касса, театральные билеты, афиша, пригласительный билет, программка, большие таблички «Театр», «Кафе», «Магазин цветов», цветы в вазах и корзинах, витрина в кафе, игрушечная посуда, муляжи продуктов, мебель, сумки, кошельки, деньги, стулья, где отмечен ряд и место.

Ход игры.

Воспитатель:

- Дети, мне сегодня передали загадочный конверт. (Читаю адрес.)

Он адресован вам, а отправитель директор театра. Давайте посмотрим.

Что в этом конверте? А в этом конверте пригласительный билет на кукольный спектакль.

  Обращаю внимание детей на афишу.

 - Посмотрите, нам передали из театра не только пригласительный билет, но и афишу. Прочитав ее, мы узнаем, что за кукольный спектакль состоит в театре, когда и в какое время.

Предлагаю детям прочитать афишу.

 - Ребята, а спектакль «Глупый мышонок» состоится сегодня в  10-30. Нам необходимо немедленно отправиться в театр, чтобы не опоздать на представление.

А на чем мы можем туда добраться? (На автобусе). Автобус у нас уже готов.

Давайте выбирать водителя и кондуктора, кассира, продавца с цветочном магазине.

Дети приступают к выполнению своей роли.

 Идя на автобусную остановку, обращаю внимание на то, что дети правильно переходят дорогу, по пешеходному переходу.

В автобус заходим через заднюю дверь. В автобусе дети расплачиваются с кондуктором, получают от него билеты и едут до остановки «Театр». Выходя из автобуса, проездные билеты выбрасывают в урну для мусора.

Назначаю кого – либо из детей на роль водителя и кондуктора.

Кондуктор продает проездные билеты:

Задание №1

На билетах мы видим геометрическую фигуру,

Ребята обратите внимание на посадочном месте есть геометрическая фигура, которая соответствует геометрической фигуре на билете.

 Водитель занимает свое место.

Воспитатель:

Внимание автобус отправляется.

Ребята, а как можно отблагодарить артистов после просмотра спектакля? (Аплодисментами, крикнуть «Браво!», подарить цветы).

Кондуктор:

Внимание остановка «Цветочный магазин»

Задание №2

Воспитатель:

Ребята выходим с автобуса и кто хочет купить букет, проходите в цветочный магазин.

Помните, вы сами можете собрать букет, но в букете должно быть только 5 или 7 цветов.

Расплатиться можно у продавца.

Продавец:

Один цветочек стоит один рубль.

Дети собирают букет и оплачиваются.

Водитель:

- Внимание, автобус отправляется.

Воспитатель:

- Ребята , а пока мы едим давайте вспомним правила поведения в театре:

Дети:

- нельзя громко разговаривать

- надо отключать мобильный телефон

Кондуктор:

Внимание остановка «Театр»

Воспитатель:

- Ребята мы приехали в театр, проходите, покупайте театральные билеты на спектакль.

Кассир меняет пригласительные на театральные билеты. К ним присоединяются продавец цветов, работник кафе, кассир. Они также купили себе билеты.

Ребята проходят в фойе.

Воспитатель:

А как вы думаете, чем мы можем занять свободное время до начала спектакля? (Пройти в кафе, попить чай, кофе, сок, съесть мороженное, пирожное и т.д., посидеть в фойе, прочитать программку, журналы).

- Ребята посмотрите, в театре работает буфет, в котором вы можете приобрести различные покупки. У вас есть монетки, посмотрите, что вы хотели бы купить и сколько надо оплатить монет.

После второго звонка зрители начинают занимать места в зале в соответствии с театральными билетами, где указаны ряд и место.

Раздается первый звонок.

Воспитатель:

- Ребята, первый звонок предупредительный и сообщает нам, что скоро начнется представление. Помните в зал нельзя брать продукты. Вы должны покушать в буфете.

Раздается второй звонок.

Воспитатель:

- Ребята проходим в зал.

После третьего звонка начинается спектакль. Дети – «артисты» показывают спектакль. Присоединяюсь к ним, выполняя роль ведущего в сказке. После просмотра спектакля дети хлопают, кричат «Браво!», дарят «артистам» цветы, когда те выходят на поклон.

 - Ребята, сегодня мне очень понравилось, как вы играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливы, правильно вели себя в общественных местах, старались выразительно передавать в речи образы героев сказки. В следующий раз, когда вы будете играть в эту игру, вы поменяетесь ролями. А сейчас мы снова идем на автобусную остановку и отправляемся назад, в детский сад.