Письмо заглавной буквы Э.

Тема урока: Письмо заглавной буквы Э.

Цели урока:

• Образовательные: Сформировать в памяти ясный, четкий образ буквы. Отработать начертание буквы в целом. Учиться списыванию с рукописного и печатного текста, формировать навык грамотного письма.

• Развивающие: развивать мыслительные операции, устную и письменную речь учащихся, развивать фонематический слух, мелкую моторику руки; работать над культурой речи учащихся, учить чётко и правильно выражать свои мысли.

• Воспитательные: воспитывать потребность в знаниях, воспитывать умение работать в коллективе, в парах, воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоотношения.

Оборудование: таблица «Звуки речи», мультимедиа, индивидуальные карточки, прописи

Ход урока

Раз, два, три, четыре, пять –
Урок пора нам начинать.
Вы друг другу улыбнитесь.
И тихонечко садитесь.

Настрой на урок.

Глазки смотрят и всё … (видят), ушки слушают и всё … (слышат), голова хорошо … (думает).

- С какой буквой мы познакомились на уроке чтения? Какой звук она обозначает?

Это звук гласный или согласный? Почему гласный?

- Как вы думаете, какую букву будем учиться писать на уроке?

Какая будет тема? Цель урока? В каких случаях мы пишем слова с заглавной буквы Э? План урока?

- Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с дру­гими буквами заглавную букву Э, которая обозначает гласный звук [э]. Повторим изученное о звуках и буквах русского языка.

На какие две группы можно разделить все звуки? Чем гласные отличаются от согласных? Из чего состоят гласные и согласные?

Посмотрите на гласные буквы и назовите гласные второго ряда. Какую роль они выполняют? (Показывают на мягкость согласного звука и могут обозначать два звука)

- Когда они обозначают два звука?

- В какой букве из гласных второго ряда спрятался звук [э]?

Работа в карточках.

В каждой строке обведи лишнюю букву

а о н и э

а о у э я

Павлик и Валера купили эскимо и два эклера.

1 карточка.

Какая буква лишняя? Почему? Выделите гласные буквы в предложении.

2 карточка.

Спишите. Выделите гласные буквы.

Проверка с доски.

- Посмотрите еще раз на печатные и письменные буквы: строчную э и заглавную Э. Одинаковые ли они по написанию? (да)

-Когда мы используем заглавные буквы на письме?

- Из каких элементов состоит буква э? (из двух – левого полуовала и маленькой горизонтальной линии посередине).

- В написании каких букв есть такой же элемент - полуовал?

- Да, этот элемент уже знаком нам, когда мы писали букву х, ж, с.

Комментированный показ учителем на доске.

- Начинаем писать букву э немного выше линии верхней рабочей строки, ведем вверх до пунктирной линии, округляем, ведём вниз до нижней линии, затем закругляем влево. Пишем второй элемент буквы – короткую горизонтальную линию посередине полуовала.

- Давайте научимся писать эту букву.

Помнить о правилах письма:

1. Посадка и наклон букв.

2. Расстояние между буквами.

3. Высота букв.

Обведение элементов букв по контуру и узора в широкой строке.

- Откуда нужно начинать писать букву? (сверху). Как узнали? (черная стрелочка).

Обведите элементы букв.

Письмо буквы э в рабочей строке.

- Обведите самую красивую букву, покажите другу по парте.
Дети проводят самоанализ.

Физминутка.

V. Закрепление.

Прочитайте, какие слова написаны. Чьи это имена?

Самостоятельная запись слов.

Запись предложения с комментированием.

Какие здесь есть слова с двумя согласными. Написание слов надо запомнить.

Какие вы знаете мужские имена?

Эдик, Эльдар Эдгар.

Давайте запишем в прописи.

Запись слов на букву с буквой э.

Алоэ, эмблема, эскалатор.

V1. Итог. Какую букву научились писать? В каких случаях мы пишем заглавную букву Э? Какие задания понравились? Какие имена вы запомнили?

Рефлексия. Нарисуйте солнышко возле буквы Э.

• если вам всё понятно, о чем мы говорили на уроке, то нарисуй солнышко вверху

• если есть ещё над чем поработать, остановится на немного, то по середине

• если вам многое не понятно, то внизу