Конспект и презентация к интегрированному уроку для начальных классов "Наши истоки. Заглавная буква "Ю""

Цель урока:

развивать речь учащихся;

развивать умение читать слоги, слова, предложения;

 развивать умение образовывать единственное и множественное число у существительных;

 развивать умение находить слабую позицию согласных звуков в конце слов;

развивать умение составлять слова из букв предложенного слова; развивать фонематический слух учащихся;

 прививать любовь и уважение к народным традициям;

воспитывать достойных граждан России.

Оборудование: таблица со слогами; индивидуальные слоговые таблицы; куклы из этнографической коллекции; индивидуальные карточки для проверки умения чтения слов; сигнальные карточки - настроения; презентация, синтезатор.

Ход урока:

I. Оргмомент

 Двери к знаньям отворите

 И улыбку в класс пустите

 Нарядные, прилежные,

 Будем мы успешные!

II. Определение темы и цели урока.

Учитель нач. класса

 - Давайте улыбнемся друг другу, гостям, которые пришли к нам сегодня на урок.

 Вы сегодня одеты очень нарядно, красиво.

 - Как называется наряд девочек? (сарафан)

 - Вы догадались, как будет называться тема нашего урока?

 - Чем мы будем заниматься, что должны узнать?

СЛАЙД

III. Повторение изученного.

 СЛАЙД

Упражнения для быстрого чтения слогов.

 - Буква «Ю» не всегда обозначает два звука.

Если она стоит после согласных, то один звук, а перед согласной – два звука.

Игра «Следопыт»

СЛАЙД

 - Определите, какой новый звук появился?

 Охарактеризуйте звуки.

  ролик                         кролик

  кошка            крошка

  кот               крот

  сон                слон

  тучка             штучка

СЛАЙД

Ребусы

*Я ц  (заяц)

 - Сколько букв и сколько звуков в слове «заяц»?

IV. Актуализация опорных знаний.

            Ежедневно по утрам

            Заниматься надо нам.

            Буквы знать вы все должны,

Правильно читать с доски.

СЛАЙД

 - Расскажите об особенностях букв «Ё», «Е», «Ю», «Я».

Работа с карточками.

 - Дорисуйте буквы и раскрасьте их.

Работа с учебником.

Чтение слов в столбиках.

 - Что здесь написано? (имена)

 - Какие имена полные?

 - Сколько звуков в слове «Юлия»?

V. Физминутка

Учитель музыки

В народе создано много частушек с именами людей.

 - Какие имена прозвучат в частушках, подготовленных ансамблем детей?

Предлагаю исполнить всем классом. Ансамбль поет, а все остальные танцуют (девочки «пружинки», мальчики «полуприсядка»).

Говорит на чтенье Юра:

«У меня температура.

Мне рассказывать стишок

Моя память впала в шок»

Очень быстро разучили

Юля с Машей новый стих,

А четверку получили,

 К сожаленью, на двоих».

Разбудили Люду ночью,

В самой серединочке,

Вам расскажет алфавит

Без одной запиночки.

На уроке тишина,

 Андрюша там кричит всегда:

«Подождите, не спешите!

Где читать мне, подскажите!»

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

 - Какие имена прозвучали в частушках?

 - Нужно ли брать пример с героев этих частушек?

 - Почему?

 - Что нужно для того что бы имя вызывало уважение, почтение?

Учитель нач. класса

 - А какие знаменитые люди носили имя Юрий? (Гагарин, Долгорукий, Никулин)

СЛАЙД

Учитель начальных классов

 - Что вы о них знаете? (краткая информация)

Письмо заглавной буквы «Ю»

СЛАЙД

 - «Ю» сначала пишем как букву «Н», затем дописываем заглавную букву «О», снизу вверх, так как у буквы только нижнее соединение.

Обведите по образцу.

Запись предложения с печатного текста.

СЛАЙД

Работа с учебником.

 - Кто изображен на картинке?

 - Как зовут эту девочку?

 - Во что она одета?

 - Мы сегодня будем знакомиться с РНП.

Рассказ о традициях русского народа.

Игровой момент.

Первичное чтение учителя.

Выборочное чтение детей.

 - Найти и прочитать в тексте имена.

 - А теперь найдите и прочитайте имена, где буква обозначает два звука.

Чтение текста «по цепочке».

Учитель музыки

 - Ребята, буквы можно не только писать, читать, но и петь.

Попробуйте так же как я пропеть букву «Ю».

(исполнение с разным настроением)

 - Давайте прислушаемся к музыке имен этого стихотворения. Да, именно к музыке, потому что она лежит в основе каждого имени.

(пение имен «музыкальное эхо»)

 - Как называется человек, который сочиняет музыку?

 - Посмотрите внимательно в текст, кто композитор?

 - В давние времена, когда не было школ и люди не умели писать и читать, песни передавались из уст в уста. Каждый исполнял их как запомнил. Кто придумал ее, никто не знает, поэтому их называют народными. Мелодии этих песен не сложные, легко запоминающиеся. В этом вы сейчас убедитесь сами

исполнив эту песню вместе со мной.

 - Следите внимательно за текстом, вы будете пропевать только имена.

Весь материал - смотрите архив.