Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  2 класс  /  Периметр многоугольника

Периметр многоугольника

Урок открытия новых знаний с использованием проблемно-диалогической технологии.
16.03.2021

Содержимое разработки

Математика.

2 класс. Потапова С.В.

Тема. Периметр многоугольника.

Цель. Познакомить учащихся с понятием «периметр многоугольника».

Задачи:

  • создать условия для ознакомления с понятием «периметр многоугольника»;

  • развивать умения находить периметр многоугольника;

  • воспитывать умения межличностного взаимодействия.

Оборудование: презентация.



Ход урока:

Орг.мом.













Актуализация

знаний.
































Побуждающий диалог.

Постановка

проблемы.







Подводящий диалог.













Практическая работа.

























Физ.пауза.

(для глаз)








«Открытие нового»




































Определение темы урока.



Постановка

учебной задачи.


Первичное закрепление.
















Обобщение.




Физ.пауза.































Включение в систему знаний.

Самостоятельная

работа.














Итог.

Рефлексия учебной деятельности.













Оценки за урок.


Домашнее задание.







- Начинаем урок математики.

- Проверьте посадку.


- Откройте тетради, подпишите число, классная работа.


- К нам на урок пришёл мальчик Математик.

- А когда он приходит?

(Когда мы должны узнать что-то новое, сделать «открытие»)

- Но, а чтобы вместе с нами узнавать новое, он проверит, как вы хорошо знаете изученный материал, готовы ли к изучению нового.


1 задание. Мальчик Математик принёс вам игру, которая называется «Да - нет», если согласны с высказыванием то да, показываете зелёный сигнал, а если нет – красный. Возьмите сигнальную карточку. В этом задании он проверит ваше внимание.

  • Длина – это величина.

  • Длина измеряется в дм, см, мм, кг.

  • м, дм, см, мм – единицы измерения длины.

  • 1 дм = 10 см

  • Задача не может быть без вопроса.

  • 1 м = 100дм

  • Квадрат, четырёхугольник, треугольник – многоугольники.


- Молодцы! С первым заданием справились.


2 задание.

- В этом задании мальчик Математик посмотрит, как вы хорошо считаете и знаете математические понятия.

- Возьмите дощечку, записываем только ответы.


  • Найдите сумму чисел 50 и 9. (59)

  • Найдите разность чисел 73 и 3 . (70)

  • Первое слагаемое 40, второе слагаемое 20. Чему равна сумма чисел? (60)

  • Уменьшаемое 25, вычитаемое, 10. Чему равна разность чисел? (15)

  • Какое число следует за числом 69? (70)

  • Какое число предшествует числу 90? (89)

  • Найдите периметр четырёхугольника со сторонами 3 см и 5 см.

- Почему это задание вызвало затруднение?

- Какие будут предположения?

- Мнения разошлись.


- Чтобы вы хотели бы спросить у мальчика Математика?

- Что предстоит узнать?

(Что такое периметр и как его найти у четырёхугольника?)

- Вы знаете, что мальчик на вопросы так просто не отвечает, а даёт такие задания, чтобы вы сами смогли найти ответ.


Итак, 3 задание.

- Что за фигуры вам принёс Математик?





- На какие две группы можно разбить эти фигуры?

(незамкнутая ломаная и замкнутые ломаные)


- Как по - другому можно назвать замкнутые ломаные?

( многоугольники)


- Из чего состоят ломаные?

(из звеньев)


- Работаем в паре. Возьмите кусочек проволоки. Постройте незамкнутую ломаную. Длина первого звена 5 см, длина второго – 3 см, а третьего – 4 см.

- Покажите, что у вас получилось?

- Что умеем находить у незамкнутой ломаной?

(сумму длин её звеньев)


- Сколько существует способов?

- Какие?

  • (звенья выложить на одну прямую и замерить длину получившегося отрезка;

  • измерить длины звеньев и длины сложить)


- Работаем в паре. Возьмите ваши ломаные, звенья выложите на одну прямую и замерьте длину получившегося отрезка.

-Результат запишите на дощечках.

- Какова длина ломаной? Покажите.

- Найдите длину ломаной вторым способом. Длина первого звена 5 см, длина второго – 3 см, а третьего – 4 см.

- Решение записываем в тетрадь.

- Проверяем. Взяли сигнальную карточку.

8

  1. 5+3+4=12 (см) длина ломаной.

Ответ: 12 сантиметров.

- Молодцы! Длину ломаной находить умеете.



4 задание. - Работаем в паре. Возьмите ваши получившиеся отрезки и постройте из них прямоугольник со сторонами 4см и 2 см.

- О чём надо помнить, когда строим прямоугольники?

(стороны попарно равны, т.е. две стороны по 4 см и две – по 2 см)


- Покажите, что у вас получилось.

- Можем ли найти сумму длин этой фигуры?

- Почему?

- Запишем решение в тетрадь. Диктует, что пишет …..

- Что мы нашли?


  1. 4+4+2+2= 12(см) сумма длин сторон.


- Какие вопросы мы перед собой ставили в начале урока?

(Что такое периметр и как его найти у четырёхугольника?)


- Можно ли утверждать, что мы нашли периметр?

- Где мы можем проверить наши предположения?


- Открыли учебник на стр. 42. Прочитайте вывод под многоугольниками.

- Что вы узнали?

( Периметр – сумма длин сторон у многоугольника)


- Что мы нашли в задачи?

- Как по - другому можно сказать?

(периметр)


  1. 4+4+2+2= 12(см) периметр.


- Запишите в тетрадь пояснение и ответ.


Ответ: 12 сантиметров.


- Проверяем. Взяли сигнальную карточку.


- Какие вопросы мы перед собой ставили?

(Что такое периметр и как его найти у четырёхугольника?)

-Что такое периметр?

- Как найти периметр?


- Сформулируйте тему урока.

(Периметр многоугольника)



- Какую учебную задачу поставим на урок?

( Учиться находить периметр у многоугольников)


- 5 задание Математик предлагает взять из учебника.

- Выполняем № 2 на стр.42. Читает задание ……

- Какой длины были стороны у треугольника?

8см


3см


6см


- Что надо узнать?

- Что такое периметр?


- Решение записываем в тетрадь. У доски работает …. .


  1. 3+6+ 8 =17(см) периметр треугольника.

Ответ: 17 сантиметров.


- Можно ли назвать треугольник и четырёхугольник многоугольниками?

- Как найти периметр многоугольника?


Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вдохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.


6 задание.

- Мальчик математик предлагает вам побывать в роле учителя и выбрать тот вариант решения, где правильно найден периметр четырёхугольника.

- Работаем в группе. (На дощечке записываем только букву).


Длина сторон четырёхугольника 4см, 1см, 5 см и 4 см. Найти периметр.


а) 1) 4+4+1+5 =14(см) периметр четырёхугольника.

Ответ: 14 сантиметров.

б)


1) 4+1+ 5 =10(см) периметр четырёхугольника.

Ответ: 10 сантиметров.


- Проверяем.

- Почему выбрали первое решение?


- Какую учебную задачу поставили на урок?

( Учиться находить периметр у многоугольников)


7 задание. Математик проверит вас, как вы научились находить периметр многоугольника.


- Давайте вернёмся к началу урока.

- Какое задание мы не смогли выполнить?


  • Найдите периметр четырёхугольника со сторонами 3 см и 5 см.

- Решение запишите на дощечках.

- Проверяем.


  1. 3+3+5+5=16(см)


- Что вы нашли?

- Можно ли четырёхугольник назвать многоугольником?




- Какая была тема урока?

(Периметр многоугольника)


- Что такое периметр?

- Какую учебную задачу ставили на урок?

( Учиться находить периметр у многоугольников)



- Кто считает, что научился находить периметр у многоугольников?

- Покажите сигналом.


-Запомнили, как пишется слово периметр.

- Запишите его на дощечке.

- Проверяем.




Стр.50 № 66 ( выполняют все), № 67 (периметр 1 треугольника) (п.т.) или построить свой многоугольник и найти периметр ( по выбору).


:




работа в тетради


слайд








(сигнальная карточка)




слайд

(выходит задание, а по щелчку меняется цвет, проверка)










слайд


доски



слайд

(выходит по щелчку ответ, проверка)







по щелчку меняется цвет на красный







слайд




слайд (по щелчку меняется цвет)















слайд















работа в тетради

(сигн. карт.)

слайд








слайд











работа в тетради

(в тетрадях только решение)

слайд



слайд




работа по учебнику








слайд (по щелчку меняется запись)






(сигн. карт.)



слайд





слайд

(открывается после проговаривания)



слайд

(открывается после проговаривания)

работа по учебнику



слайд








работа в тетради



















слайд














слайд

(остаётся вариант а)


слайд








слайд

дощечки



слайд








слайд




слайд





(сигн. карт.)




показ слова




дневник



















-75%
Курсы повышения квалификации

Организация деятельности педагога-воспитателя группы продлённого дня

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Периметр многоугольника (38.39 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт