Педагогический проект "Народные игры в современной школе"

ГБОУ

«Горловская санаторная школа-интернат № 9»

Педагогический проект

«НАРОДНЫЕ ИГРЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ»

2021-2022 учебный год

7 класс

Камолова Алла Петровна

воспитатель

специалист высшей квалификации

г. Горловка

20221-22 уч. г.

Краткая аннотация проекта

Игра – любимый вид деятельности всех школьников. Однако, сегодня наши ребята полностью перешли на игры в телефоне. И это – наша общая беда.

Ведь мы, взрослые, знаем и помним много примеров интересных подвижных игр, которым нас научили наши бабушки и дедушки. Это были народные игры, они естественно находились в быту у детей и передавались из поколения в поколение. К сожалению, сейчас этот механизм передачи нарушен, в эти игры не играют дома и на детских площадках.

Сегодня, в дни высоких технологий, мы редко возвращаемся к традициям и обычаям нашего народа. По этой причине данный Проект ориентирован на знакомство школьников с народными традициями, народным творчеством, народными забавами.

Русские народные забавы ценны в педагогическом отношении: они оказывают большое влияние на развитие мышления, воли, укрепляют силу духа школьника. В народных играх присутствует соревновательный задор, в них проявляются наилучшие общечеловеческие свойства: доброта, благородство, взаимовыручка, самопожертвование.

Современные школьники мало двигаются, меньше, чем раньше играют в подвижные игры из-за привязанности к компьютерным играм.

Задача педагога - поддержать интерес учеников к народным подвижным играм.

Проект построен на сотрудничестве обучающихся 7 класса, педагогов и родителей.

Результат работы Проекта подразумевает знание детей о народной игре много новой информации и желание делиться этой информацией с другими учениками.

Паспорт педагогического проекта

Пояснительная записка:

1. Актуальность проекта

Народная игра - средство обучения и воспитания, отражение образа жизни национальных традиций, обычаев. Это часть народной педагогики, которая, опираясь на активность ребенка всеми доступными средствами, обеспечивает всестороннее развитие и приобщение его к культуре своего народа. Народные игры совершенствуют все психические процессы - внимание, память, воображение, являются неотъемлемой частью художественного, физического, эмоционального формирования школьников. Народные игры вызывают активность мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире.

Знакомя детей с народными играми, мы - педагоги, возрождаем добрую традицию, передаем опыт старшего поколения. В народной игре есть весь арсенал необходимых средств для формирования человека-гражданина своей страны.

1. Проблема

Русские народные игры теряют популярность в современном обществе из-за конкуренции с современными развлекательными технологиями. Это приводит к утрате традиций и культурных ценностей.

1.3 Гипотеза

Если знакомить детей, начиная со школьного возраста, с родной культурой, с русскими народными играми, произведениями устного народного творчества, то это будет способствовать социальному, личностному, духовному, нравственному, патриотическому воспитанию школьников.  В будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались и будут восхищаться в нашей стране и за её пределами.

1. Цель и задачи проекта

Цель проекта:

формирование познания и представления школьника о культуре, традициях и обычаях русского народа через народную игру.

Задачи проекта

• Воспитывать любовь к родному краю, приобщать детей к народной культуре, воспитывать любовь и интерес к народной игре.

• Расширять кругозор детей через знакомство с народными подвижными играми, учить использовать в самостоятельной деятельности народные игры, действовать согласно правилам.

• Развивать физические качества: ловкость, равновесие, быстроту движений посредством народных подвижных игр.

• Формировать интерес у детей и потребность в использовании народных подвижных игр.

• Использовать в работе все виды фольклора (пословицы, поговорки, загадки, считалки), так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

1. Участники педагогического проекта:

• Обучающиеся 7 класса

• Воспитатель 7 класса

• Учитель физкультуры

• Родители учеников 7 класса

1. Вид проекта:

- По доминирующей деятельности:  

практико-ориентированный.

- По предметно-содержательной области: монопроект.

- По количеству участников проекта: коллективный.

- По продолжительности проекта: долгосрочный.

1.7. Ожидаемые результаты

• ознакомление школьников с народными подвижными играми;

• умение воспитанников взаимодействовать в условиях межнациональных отношений;

• развитие системы продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса (дети вовлекают в проект родителей, общаются между собой и с воспитателем);

• повышение образовательного уровня родителей через введение их в увлекательный мир народных игр;

• обобщение и распространение опыта работы в образовательных учреждениях города.

1.8. Предполагаемый продукт педагогического проекта:

- продукт деятельности педагога:

Методические рекомендации «Эффективное воздействие подвижных игр на двигательную активность школьников»

- продукт деятельности обучающихся:

Сборник народных игр «Играем в школе».

1.9.Условия реализации педагогического проекта:

- материально-техническое обеспечение:

• Музыкальный центр, ноутбук, видеопроектор.

• Спортивный инвентарь: мячи, кегли, скакалки, обручи.

• Канцелярские принадлежности.

• Литература по теме.

• Наглядный и раздаточный материал по теме.

- информационное обеспечение:

• Подбор методической и познавательной литературы по теме.

• Сбор информации по теме проекта из Интернета.

- кадровое обеспечение:

• Воспитатель 7 класса

• Учитель физкультуры

Реализация проекта (план-график подготовки, этапы и сроки реализации проекта с намеченными мероприятиями)

6. Перспективы дальнейшего развития проекта:

Предложенный проект может успешно реализовываться в структуре внеклассной работы любого школьного коллектива.

Теоретическая значимость: внедрение данного проекта вносит вклад в разработку проблемы приобщения детей к русской народной культуре, нравственно-патриотическому развитию подрастающего поколения.

Участвуя в таком проекте, дети:

• используют в игровой деятельности считалки и загадки;

• подбирают и изготавливают атрибуты к организации русских народных игр;

• приобретают навыки умения решать проблемные вопросы;

• участвуют в творческой деятельности;

• учатся использовать приобретенные знания в практической деятельности;

• осмысленно и активно участвуют в русских народных праздниках.

7. Список литературы

• М. Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры». – М., Просвещение, 1988 г.

• С. К. Якуб «Вспомним забытые игры».- М., Детская литература, 1988 г.

• Л. Былеева. Подвижные игры. Москва «Физкультура и спорт»-1974 г.

• Золотые ворота. Русские подвижные игры для детей и молодежи. Методическое пособие / Сост. Н.А. Тарасевич. – Новосибирск, 2002г.

• https://kladraz.ru/igry-dlja-detei/narodnye-igry-dlja-detei-nachalnyhklasov.html

• https://co1858.ru/detskaya-bezopasnost/russkie-narodnye-igry-dlya-shkolnikovv-pomeshhenii.html

• https://multiurok.ru/index.php/files/proiekt-russkiie-narodnyie-ighry-1.htm

8