Педагогическая инновация. Интерактивный метод

Педагогическая инновация

Интерактивный метод

Кто-то считает, что инновация принадлежит Я.А. Коменскому. Другие считают основоположенником американского философа

Дж. Мида.

Суть: заключается в том, что процесс приобретения знаний происходит в условиях постоянного, активного и эффективного взаимодействия всех учащихся. Это основывается на совместной работе, взаимо - обучении: преподаватель - учащийся, учащийся - учащийся. При этом учитель и ученик - полноправные, равные фигуры активного процесса познания. Интерактивное взаимодействие исключает преобладание одного субъекта учебного процесса над другим, одной идеи над другой. Во время такого общения все участники процесса обучения приобретают опыт быть простым в общении с другими людьми, самокритичным, умеющим принимать обоснованные решения и брать на себя ответственность за конечный результат своей деятельности.

Применение интерактивного обучения осуществляется путем использования фронтальных (учитель ставит перед группой общую задачу, все работают над ее решением) и кооперативных(тесная связь обучающихся) форм организации учебной деятельности, интерактивных игр и методов, способствующих обучению умения обсуждать проблему и совместно находить ее решение.
Специализация работы с детьми: Использование интерактивной модели обучения предусматривают моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем. Исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи. Это учит, гуманному, демократичному подходу к усвоению знаний.

Мясоед Т.А. предлагает использование следующих технологий:

1) Работа в парах.

2)Карусель.

3)Работа в малых группах.

4)Аквариум.

5)Незаконченное предложение.

6)Мозговой штурм.

7)Броуновское движение.

8)Дерево решений.

9)Ролевая (деловая) игра.

10)Займи позицию.

11)Дискуссия.