Пейзаж

Цель:

Формирование художественно-творческой активности личности, воспитание интереса к предмету, знакомство учащихся с видами пейзажа, знакомство с картинами пейзажистов.

Задачи:

- научить новому виду техники – трафаретному рисованию;

- научить владеть кистью без предварительного наброска;

- развивать наблюдательность и внимательность к природе, ее цветовому разнообразию;

- воспитывать интерес и любовь к искусству.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Повторение и закрепление изученного материала.

Знакомство с художественными терминами.

- Ребята, наш урок мы начнем с повторения и закрепления изученного материала. Для этого мы вспомним, какие виды изобразительного искусства мы знаем.

Термин «Живопись» произошел от старинного русского выражения «писать с живства» 

Как вы думаете, что означает это выражение? (ответы учащихся)

- Писать с Живства, то есть писать с натуры. Художник переносит на полотно черты позирующего ему человека или окружающей природы, и заметьте, что каждый художник посвоему видит окружающий мир, и все что ни есть, может стать предметом изображения, кроме реального мира это могут быть сказочные события, фантазии, состояние души, музыка.

- Я хочу вам напомнить стихи-загадки из мультфильма «Картина»

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, -

Знай, что это натюрморт.

Весь материал - смотрите архив.