ПДД должны знать все.

Тема проекта:

«Правила дорожного движения знать нужно всем без исключения».

Воспитатель:

Цуканова О.И.

Цель:

Задачи:

- Формировать у детей знания о ПДД для пешеходов и пассажиров, и о работе сотрудников ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице.

-Продолжать знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием.

-Обучать умению использовать макет для моделирования ситуации в игровом пространстве.

-Усилить взаимосвязь педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с ПДД и их соблюдению в жизни.

-Разработать блок наглядного материала, игротеку, оказывающую развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей.

-Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

-Формирование сознательного отношения к соблюдению ПДД.

-Формирование у детей чувства контроля и самоконтроля.

-Воспитание элементарных правил безопасности.

-Создать условия для сознательного изучения детьми ПДД;

-Развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке;

-Выработать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;

-Воспитывать в детях грамотных пешеходов;

-Активизировать пропагандистскую деятельность с среди родителей ДОУ по ПДД и безопасному поведению на дороге.

Гипотеза:

Если дети с ранних лет поймут и усвоят правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.

Этапы работы:

Работа с детьми:

• непосредственно-образовательную деятельность;
• совместную деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции;
• самостоятельную деятельность детей.

Работа с родителями:

• Проведение консультаций;
• Анкетирование;
• Оформление уголка по ПДД;
• Оформление папок-передвижек;
• Памятки;
• Беседы;
• Оформление фотоколлажа .

Продуктивная деятельность

Аппликация «Грузовая машина», «Перекрёсток»

Дорожные знаки, «Моя улица».

Рисование «Дорожный знак»,«Моя улица»

Игры «Пешеходы и транспорт», «Цветные автомобили».

Игра-соревнование

Оформление уголков ПДД.

Итоги реализации проекта:

• Обновлёны уголки ПДД в группах, наглядный материал.
• Создана картотека дидактических игр.
• Составлена картотека со стихами и загадками, пословицами и поговорками.
• Сформированы у детей знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге.
• Появление интереса у родителей к проблемам ДОУ.
• Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о правилах дорожного движения.
• Сформировано у детей умение составлять небольшие рассказы о дорожной ситуации.

Вывод:

Формирование культуры безопасного поведения на улице у детей следует начинать с ранних лет, они легко усваивают правила и могут избежать опасных ситуаций, сохранить свою жизнь.

Информационные ресурсы:

Программнаялитература по проектированию:

Анастасова Л. П. Жизнь без опасностей. – М.: Вентона Граф, 1996.

Асташкина. Дошкольникам о Правилах дорожного движения. – М.: Дошкольное воспитание, №4, 1993.

Белая К. Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников. – М.: Просвещение, 2001.

Васильева И. Учим правила безопасности. – М.: Дошкольное воспитание, №2, 1980.

Вдовиченко Л. А. Ребёнок на улице: «Детство-пресс», 2008

Извекова Н. А. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. – М.: Творческий центр, 2005.

Клочанов Н. И. Дорога, ребёнок, безопасность. – Ростов-на-Дону: Феникс,2004.

Логинова Л. 365 уроков безопасности. – М.: Айрис, 2000.

Сайт www.pravdd.ru

Спасибо

за

внимание!