Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Планирование  /  2 класс  /  Авторская программа внеурочной деятельности для начальных классов "Азбука безопасности маленького пешехода"

Авторская программа внеурочной деятельности для начальных классов "Азбука безопасности маленького пешехода"

Программа позволит сформировать у детей устойчивые навыки соблюдения и выполнения ПДД.
15.02.2015

Описание разработки

1. Пояснительная записка.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

- Конституция РФ

- Конвенция «О правах ребенка»

- Государственный образовательный стандарт

- учебный план и учебные программы школы

- Правила дорожного движения

- Устав образовательного учреждения

Актуальность создания программы.

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно, оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий.

Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков.

Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики.

Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из методов решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.

Программа внеурочной деятельности для начальных классов Азбука безопасности маленького пешехода

Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Цель программы:

создание условий для формирования у учащихся устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи программы:

- формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;

- привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

- обучение школьников ПДД;

- обеспечение гармоничного эстетического и физического воспитания;

- развитие творческих способностей;

- формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентаций;

- привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;

- формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

- развивать мотивацию к безопасному поведению;

- формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице.

 Отличительными особенностями данной программы следует считать непрерывность обучения младших школьников правильным действиям на улицах и дорогах в течение всего периода обучения в начальной школе; взаимодействие с социальной средой, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. С учётом познавательных возможностей школьника начальных классов каждый год обучения разделён на 3 блока:

1. Улица полна неожиданностей.

2. Наши верные друзья.

3. Это должны знать все.

В первом блоке программы учащиеся узнают об опасностях, которые подстерегают их на улицах, как избежать неприятностей на дороге.

Во втором блоке учащиеся знакомятся со знаками дорожного движения.

В третьем блоке учащиеся должны усвоить правила поведения на улице, в общественном транспорте и т. д.

Программа построена по принципу нарастания объёма изученного материала. Педагог должен обращать внимание обучающихся на то, что безоговорочное выполнение ПДД - это условие сохранения жизни себе и окружающим.

Главным в работе с детьми по проблемам безопасного поведения является формирования уважительного отношения к законам дороги.

Особое внимание в воспитательном процессе следует уделить моделированию реальных условий дорожного движения с практической деятельностью и игровым формам для лучшего усвоения и закрепления полученных знаний и навыков.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИНЗЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ГОРОДА ИНЗА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ











АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Азбука безопасности маленького пешехода»









Разработала:

учитель высшей квалификационной

категории

МБОУ СОШ №1 г. Инза

Ульяновской области

Колесова Светлана Анатольевна

2013 г.




Содержание







1. Пояснительная записка ___________________________________ 3 - 8

2. Содержание программы ___________________________________ 9 - 17

3. Календарно-тематическое планирование ______________________ 18 - 23

4. Информационно – методическое обеспечение __________________ 24

5. Список используемой литературы ____________________________ 25 - 26

6. Приложение _______________________________________________ 27 - 43









1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Нормативно-правовое обеспечение программы

- Конституция РФ

- Конвенция «О правах ребенка»

- Государственный образовательный стандарт

- учебный план и учебные программы школы

- Правила дорожного  движения

- Устав образовательного учреждения

Актуальность создания программы

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма  обусловлена  высокими статистическими показателями ДТП  участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения  в транспортной среде, не умеют верно, оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в  России   наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий.  Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики.  Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь.     Одним из методов решения   проблемы  детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных   учреждений в данном направлении. 

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Цель программы: создание условий для формирования у учащихся устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи программы:

-формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;

-привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

-обучение школьников ПДД;

-обеспечение гармоничного эстетического и физического воспитания;

- развитие творческих способностей;

-формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентаций;

-привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;

- формировать  личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

- развивать мотивацию к безопасному поведению;

- формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице.

Отличительными особенностями данной программы следует считать непрерывность обучения младших школьников правильным действиям на улицах и дорогах в течение всего периода обучения в начальной школе; взаимодействие с социальной средой, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. С учётом познавательных возможностей школьника начальных классов каждый год обучения разделён на 3 блока:

  1. Улица полна неожиданностей

  2. Наши верные друзья

  3. Это должны знать все

В первом блоке программы учащиеся узнают об опасностях, которые подстерегают их на улицах, как избежать неприятностей на дороге.

Во втором блоке учащиеся знакомятся со знаками дорожного движения.

В третьем блоке учащиеся должны усвоить правила поведения на улице, в общественном транспорте и т. д.

Программа построена по принципу нарастания объёма изученного материала. Педагог должен обращать внимание обучающихся на то, что безоговорочное выполнение ПДД - это условие сохранения жизни себе и окружающим.

Главным в работе с детьми по проблемам безопасного поведения является формирования уважительного отношения к законам дороги.

Особое внимание в воспитательном процессе следует уделить моделированию реальных условий дорожного движения с практической деятельностью и игровым формам для лучшего усвоения и закрепления полученных знаний и навыков.

Формы и методы работы обучения учащихся правилам дорожного движения очень разнообразны:

  • тематические занятия

  • практические занятия в «городках безопасности»

  • беседы

  • конкурсы

  • соревнования

  • викторины на лучшее знание правил дорожного движения

  • настольные, дидактические, ролевые и подвижные игры

  • экскурсии

  • демонстрация фильмов и видеороликов

  • беседы с инспекторами дорожного движения

В процессе обучения правилам дорожного движения не обойтись и без бесед. Чтобы не наскучить детям постоянными указаниями на необходимость строгого соблюдения правил дорожного движения лучше строить беседу на разборе конкретного происшествия (как это случилось, кто был виноват, могло ли этого не быть). Если педагог использует анализ дорожного происшествия, то он должен быть всесторонним и глубоким. Надо проанализировать, почему совершено нарушение Правил дорожного движения, подвести учащиеся к мысли о закономерности несчастного случая для тех, кто постоянно нарушает правила. Практические занятия помогают детям увидеть наглядно, как выполняются правила дорожного движения водителями и пешеходами, познакомиться с работой сотрудников ГИБДД.
Подготовка буклетов развивает у детей творческое мышление, самостоятельность и инициативность. Проведение КВНов и мероприятий позволяет вести пропаганду по предупреждению ДТП среди учащихся.

Основные методы проведения занятий:

  1. Словесные:

устное изложение, беседы с разбором и анализом дорожного происшествия;

  1. Наглядные:

показ иллюстраций, картин, схем, табличек по правилам дорожного движения;

  1. Практические:

практические занятия в «городках безопасности», игровые занятия, конкурсы, соревнования и викторины.

В основу программы положены следующие принципы:

  • принцип актуальности;

  • принцип опоры (учет интересов и потребностей обучающихся, опора на них);

  • принцип систематичности (реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом);

  • принцип доступности и наглядности;

  • принцип практической направленности;

  • принцип учета индивидуальных особенностей каждого обучающегося;

  • принцип обратной связи (каждое занятие должно заканчиваться рефлексией: обсудить, что получилось и что не получилось, изучить мнение детей, определить перспективу действий).


Дидактические материалы для организации занятий:

- методическая и учебная литература по правилам безопасности на транспорте и проезжей части;

- электронные презентации и видеофильмы о безопасном движении;

- электронные игры-тренажёры по ПДД;

- разработки сценариев детских праздников, игр, агитбригад по ПДД;

- разработки конкурсных программ, викторин, смотров знаний по ПДД.



Формы контроля в рамках программы:

- организация тестирования и контрольных опросов по ПДД;

- проведение викторин, смотров знаний по ПДД;

- организация игр - тренингов

Перечень проектов по программе обучения:

1. Безопасный путь от школы до дома.

2. Памятка для юного пешехода.

3. Изготовление игры - тренажёра по ПДД.

4. Составление сборника загадок, пословиц и поговорок о правилах безопасного

движения.

5. Подготовка КТД «Мы – друзья Светофора».


Контингент обучающихся: дети младшего школьного возраста 7-10 лет



Сроки реализации: программа рассчитана на 4 года.

1класс - 33часа; 2 класс - 34часа; 3 класс - 34часа; 4 класс - 34 часа.

Итого - 135 часов.

Ожидаемые результаты освоения курса

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

  • принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

  • уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

  • осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

  • положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Ты - пешеход и пассажир»»;

  • способность к самооценке;

  • начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

  • навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

  • умение ставить и формулировать проблемы;

  • навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

  • анализ причин возникновения опасных ситуаций на дорогах;

  • установление причинно-следственных связей;

  • поиск, анализ и отбор информации в области безопасного поведения на улицах и дорогах с использованием различных источников и новых информационных технологий;

  • умение взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли на улицах и дорогах, в поездках на транспорте;

  • активизация сил и энергии, к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта;

Регулятивные

  • использование речи для регуляции своего действия;

  • адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

  • умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

  • умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

  • ставить вопросы;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.


Форма подведения итогов: тестирование, праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

Уча­щиеся должны знать:

1.      Эле­менты до­роги и их на­зна­че­ние – про­ез­жая часть, тро­туар, раз­де­ли­тель­ная по­лоса, обо­чина, кю­вет. На­зна­че­ние бордюра и пе­ше­ход­ных ог­ра­ж­де­ний.

2.      Что та­кое ос­та­но­воч­ный путь, его со­став­ляю­щие.

3.      Что та­кое пе­ше­ход­ный пе­ре­ход (не­ре­гу­ли­руе­мый, ре­гу­ли­руе­мый, под­зем­ный, над­зем­ный). Обо­зна­че­ния пе­ре­хо­дов. Пра­вила поль­зо­ва­ния пе­ре­хо­дами.

4.      Пра­вила пе­ре­хода про­ез­жей части до­роги вне зоны ви­ди­мо­сти пе­ше­ход­ного пе­ре­хода или пе­ре­кре­стка.

5.      Что та­кое пе­ре­кре­сток. Типы пе­ре­кре­ст­ков. Раз­ли­чие ме­жду ре­гу­ли­руе­мым и не­ре­гу­ли­руе­мым пе­ре­кре­ст­ками. Пра­вила пе­ре­хода про­ез­жей части на них.

6.      Зна­че­ние сиг­на­лов све­то­фора и ре­гу­ли­ров­щика. Пра­вила пе­ре­хода про­ез­жей части по этим сиг­на­лам.

7.      Зна­че­ние пре­ду­пре­ди­тель­ных сиг­на­лов, по­да­вае­мых во­ди­те­лями транс­порт­ных средств.

8.      На­зна­че­ние и на­зва­ние до­рож­ных зна­ков и до­рож­ной раз­метки.

9.      Пра­вила по­ве­де­ния пе­ше­хода на тро­туаре. Пра­вила по­ве­де­ния при дви­же­нии в группе.

10.   Пра­вила поль­зо­ва­ния го­род­ским мар­шрут­ным транс­пор­том и дру­гими ви­дами транс­порта.

11.   Осо­бен­но­сти по­ве­де­ния пе­ше­хо­дов на за­го­род­ной до­роге. Пра­вила пе­ре­хода че­рез же­лез­но­до­рож­ные пути.

12.   Ти­пич­ные ошибки пе­ше­хо­дов при пе­ре­се­че­нии про­ез­жей части.

13.   Безо­пас­ный путь в школу.

14.   Где раз­ре­ша­ется иг­рать. Где можно ез­дить на са­мо­кат­ных сред­ст­вах.

15.   Воз­мож­но­сти и осо­бен­но­сти сво­его зре­ния и слуха.

Уча­щиеся должны уметь:

1.      Оп­ре­де­лять места пе­ре­хода че­рез про­ез­жую часть.

2.      Пе­ре­хо­дить че­рез про­ез­жую часть до­роги под на­блю­де­нием и в со­про­во­ж­де­нии взрос­лого.

3.      Об­ра­щаться за по­мо­щью к взрос­лым в слу­чаях за­труд­не­ний при пе­ре­ходе до­роги, если уро­нил ка­кой-либо пред­мет на про­ез­жую часть и т. п.

4.      Поль­зо­ваться го­род­ским мар­шрут­ным транс­пор­том в со­про­во­ж­де­нии взрос­лого.

5.      Поль­зо­ваться безо­пас­ной до­ро­гой в школу, кру­жок, ма­га­зин и т. п.

6.      Оп­ре­де­лять безо­пас­ные места для игр и езды на ве­ло­си­педе и дру­гих са­мо­кат­ных сред­ст­вах.

7.      Оце­ни­вать до­рож­ную си­туа­цию ви­зу­ально (при по­мощи гла­зо­мера).

8.      Оп­ре­де­лять ве­ли­чину сво­его шага и ско­рость сво­его дви­же­ния.

9.      Оп­ре­де­лять при­знаки дви­же­ния ав­то­мо­биля.

10.    Ори­ен­ти­ро­ваться на до­роге и оп­ре­де­лять опас­ные си­туа­ции в тем­ное время су­ток.

Применительно к данной программе будут оцениваться уровни усвоения изучаемого материала следующим образом:

1 уровень. Ребенок с удовольствием посещает занятия, но выполняет задания занимательного или соревновательного характера. Как только требуется приложить усилия ("подумать"), чтобы довести решение задания до конца, интерес к нему гаснет. Поэтому ему постоянно необходима поддержка учителя или товарищей по группе (при совместной деятельности).

2 уровень. Ребенок настойчиво доводит до конца решение предложенных учителем заданий, классифицирует задания по типам. Выполняет задания не только занимательного и соревновательного характера. Овладев навыками определенного типа, уверенно применяет их в дальнейшем. В то же время избегает творческих заданий (например, сочинения сказки по ПДД).

3 уровень.  Ребенок не только целенаправленно и настойчиво овладевает методами решения различных заданий, но и стремится применить полученные знания: помогает товарищам, выступает хорошим организатором в командных состязаниях, стремится участвовать во всех возможных конкурсах, с удовольствием сочиняет сказки по ПДД, активно участвует в агитационных  рейдах по пропаганде правил поведения на дорогах и улицах, в конкурсе знатоков правил дорожного движения.



2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


1 КЛАСС (33 ЧАСА)


Тема

Теоретические занятия

Практические занятия

УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ

Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?

Просмотр видеоролика Беседа


Безопасность на улице

Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах.


Наш город, где мы живём.


Экскурсия по городу

4-5

Опасности на наших улицах

Опасные ситуации при переходе дороги


6-7

Мы идём в школу


Занятие - практикум.

Составление схемы безопасного движения в школу

8

Школа безопасности

Какие опасности подстерегают на улицах города


9

Движение пешеходов и машин

Просмотр фильма викторина


10

Правила перехода через дорогу

правила безопасного поведения на улицах и дорогах.


11

Школа безопасности


Практическое занятие о переходе через дорогу

12

Посвящение в пешеходы


Праздничная программа

НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ

13

Наши друзья – дорожные знаки


Игры

14-15

Знакомство со знаками

Художественное занятие. Нарисуй знак


16-17

Дорожные знаки – пешеходам

Знакомство с дорожными знаками


18

Светофор и его сигналы

Типы светофоров. Действия участников движения по сигналам светофора


19

Виды пешеходных переходов


экскурсия

20

Чтение дорожных знаков


Практическое занятие

21

Безопасный путь в школу

Художественное занятие


22

А знаешь ли ты


Игра - практика о передвижении в группе

23

Почитаем знаки?

Заочная экскурсия по городу.


ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ

24

Правила движения в колонне


Практическое занятие

25-26

Где можно играть?

Занятие – размышление


27-28

Мы пассажиры общественного транспорта

Ролевая игра

Занятие - практикум


29

Встреча с инспектором дорожного движения

беседа



30

Загородная дорога

Правила движения пешеходов по загородной дороге


31

Пешеход на загородной дороге

Заочная - экскурсия


32

Учимся соблюдать ПДД

Занятие-викторина


33

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».


Праздничная программа



22ч

11ч

2 КЛАСС (34 ЧАСА)

Тема

Теоретические занятия

Практические занятия

УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ


1

Почему на улице опасно.

Сложность движения по улицам большого города


2

Соблюдение Правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов.

Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах.


3-4

Практическое занятие (экскурсии, настольные игры). Экскурсии по городу


Безопасный путь в школу. Характеристика улиц, переулков, на которых живут учащиеся.

5

Остановочный и тормозной путь автомобиля.

Факторы, влияющие на величину остановочного пути.


6

Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге.

Просмотр видеороликов,

викторина


7

Типы перекрестков.


Предупредительные сигналы, подаваемые водителями.


8

Нерегулируемый перекресток.


Практическое занятие о переходе через дорогу

9

Регулируемые перекрестки в микрорайоне школы


экскурсия

10-11

Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут.)

Ролевые игры


12

Что изменилось в маршруте школьника по сравнению с 1 классом. Разбор безопасных путей подхода к школе, дому, кинотеатру, магазину и т.д.


Практическое занятие о переходе через дорогу

НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ

13

Пешеходный переход и его обозначения.


Пешеходные переходы в микрорайоне школы. Экскурсия

14

Сигналы светофора.

Типы светофоров. Действия участников движения по сигналам светофора


15-16

Регулировщик и его сигналы.

Ознакомление с сигналами регулировщика. Ролевая игра


17

Группы дорожных знаков и их назначение.

Просмотр видеофильма. Беседа


18

Дорожные знаки:

«Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход» «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса


19

Дорожные знаки в микрорайоне школы.


Практическое занятие

20

Выступление агитбригады «В мире дорожных знаков»


Выступление в Д/с

ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ


21

Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением.

Опасные ситуации при переходе дороги.


22

Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначения.

Правила перехода при наличии пешеходных переходов


23

Поездка на автобусе и троллейбусе.


Занятие - практикум

24

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

Заочная - экскурсия


25

Где можно и где нельзя играть.

Безопасные места для игр


26

Ты – велосипедист.

Просмотр видеофильма


27

Движение транспорта на загородной дороге.

Правила движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную дорогу


28

Железнодорожные переезды, их виды.

Правила перехода через железнодорожные переезды (со шлагбаумом и без шлагбаума).


29

Дорога глазами водителей.


Дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий. Особенности работы водителя.


30

Опасности на дорогах.

Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей.


31-32

Правилам дорожного движения.


Проведение игр, викторин по ПДД

33

Встреча с инспектором

Встреча с инспектором


34

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».


Праздничная программа



24ч

10ч


3 КЛАСС (34 ЧАСА)

Тема

Теоретические занятия

Практические занятия

УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ


1

Дисциплина на дороге.

Диспут. Почему надо соблюдать ПДД?


2

Составные части улицы, дороги.

Знакомство с элементами улиц и дорог


3

Улицы города


Экскурсия по городу.

4

Безопасная дорога в школу


Составление маршрута «дом – школа – дом» с указанием всех опасных для пешехода мест на этом маршруте.

5

Может ли машина сразу остановиться?

Остановочный путь и скорость движения


6

Особенности движения пешеходов и водителей в разное время суток.

Опасности на дорогах в разное время суток


7

Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке.

Правила перехода

Просмотр видеоролика


8

Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке.


Практическое занятие

Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы.

9

Где еще можно переходить дорогу.

Правила перехода дорог


10

Подвижные игры по ПДД


Практическое занятие

11

А мы знаем ПДД?

Викторина по ПДД


НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ

12

Пешеходные переходы.

Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением.


13

Регулируемые перекрестки. Светофор.

Сигналы светофора


14

Регулируемый перекрёсток


Экскурсия на ближайший к школе регулируемый перекресток.

15

Сигналы регулировщика и правила перехода проезжей части по этим сигналам.


Ролевые игры

16

Дорожная полиция.

Цели и задачи, решаемые дорожной полицией. Инспектор дорожной полиции, его работа. Встреча с инспектором.


17

Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей.

Просмотр фильма. Беседа


18

Дорожные знаки

Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено». Таблички.


19

Дорожные знаки и дорожная разметка.


Экскурсия на улицы города

20

Конкурс на лучшего знатока дорожных знаков.



ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ


21

Опасные ситуации при переходе дороги.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми.


22

История появления автомобиля и правил дорожного движения.

Историческая справка


23

Поездка на автобусе и троллейбусе.


Заочная экскурсия

24

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

Ролевая игра


25

Мы – пешеходы, мы - пассажиры

Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров.


26

Где можно и где нельзя играть.


Практическое занятие

27

Опасность игр вблизи железнодорожных путей

Где можно играть в микрорайоне школы и дома.


28

Поездка за город

Правила движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную дорогу


29

Ты – велосипедист

Дорожные знаки Спортивные соревнования


30

Улица глазами водителей

Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП)


31

Дорожно-транспортные происшествия

Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов


32

Оказание медицинской помощи


Практическое занятие

33

Письмо водителю.

Пожелания водителям


34

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».


Праздничная программа



24ч

10ч


4 КЛАСС (34 ЧАСА)

 

Тема

Теоретические занятия

Практические занятия

УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ

1

Безопасность пешеходов.

Инсценированная сказка по ПДД, игра «найди ошибку», работа в группах.



2

Виды транспортных средств

Загадки, исторический материал


3

Проезд специальных транспортных средств.

презентация «Специальные автомобили», деление машин по назначению (работа в парах)


4

Как выбрать безопасную дорогу в школу, магазин, библиотеку, на стадион и т.п.


Практическое занятие

5

Знаем ли мы правила дорожного движения

Игра- викторина


6

Нерегулируемые перекрестки

Понятие «равнозначные» и «неравнозначные» дороги


7

Что мешает вовремя увидеть опасность на дорогах

Разбор опасных ситуаций на дорогах


8

Разбор дорожной ситуации на макете


Практическое занятие

9

Основные понятия и термины ПДД

Беседа, презентация, стихи


10

«Дисциплинированный пешеход»


Конкурс–игра

НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ


11

Предупредительные сигналы

Блиц – опрос, беседа


12

Дорожные знаки и их группы.

История возникновения и развития дорожных знаков.


13

Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам

Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам


14

«Путешествие в Страну дорожных знаков»


Игра-сказка

15

Светофорное регулирование



16

Регулировщик и его сигналы


Ролевая игра

17

Встреча с инспектором дорожной полиции

Беседа с инспектором


18

Знатоки правил дорожного движения.

Викторина на лучших знатоков правил дорожного движения.


19

Выступление перед детьми детского сада.

Выступление перед детьми детского сада


ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ



20

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах.

Просмотр видеороликов и анализ


21

Движение учащихся группами и в колонне.


Практическое занятие

22

«Я – пешеход»


Экскурсия

23-24

Перевозка людей.



25

Труд водителя.

Беседа водителя автомобиля или автобуса.


26-27

Когда ты становишься водителем.

Правила передвижения на велосипедах

Эстафета велосипедистов

28

Правила безопасного перехода железнодорожного переезда.

Просмотр видеоролика


29

Где можно и где нельзя играть.

Беседа, презентация, ролевая игра.


30

Причины возникновения ДТП.

Беседа, анализ ситуаций (презентация «Опасные ситуации»)


31

Создание буклета «Помни, пешеход!».


Практическое занятие

32

Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях на дороге


Практическое занятие

33

Мы соблюдаем ПДД

Подвижные игры и соревнования по ПДД


34

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения»





24ч

10ч





















3.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


1 КЛАСС (33 ЧАСА)


Тема

Кол-во часов

УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ

1.

Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?

1

2.

Безопасность на улице

1

3.

Наш город, где мы живём.

1

4-5

Опасности на наших улицах

2

6-7

Мы идём в школу

2

8

Школа безопасности

1

9

Движение пешеходов и машин

1

10

Правила перехода через дорогу

1

11

Школа безопасности

1

12

Посвящение в пешеходы

1

НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ

13

Наши друзья – дорожные знаки

1

14-15

Знакомство со знаками

2

16-17

Дорожные знаки – пешеходам

2

18

Светофор и его сигналы

1

19

Виды пешеходных переходов

1

20

Чтение дорожных знаков

1

21

Безопасный путь в школу

1

22

А знаешь ли ты

1

23

Почитаем знаки?

1

ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ

24

Правила движения в колонне

1

25-26

Где можно играть?

2

27-28

Мы пассажиры общественного транспорта

2

29

Мы пассажиры личного транспорта

1

30

Загородная дорога

1

31

Пешеход на загородной дороге

1

32

Учимся соблюдать ПДД

1

33

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

1










2 КЛАСС (34 ЧАСА)


Тема

Кол-во часов

УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ

1

Почему на улице опасно. Сложность движения по улицам большого города

1

2

Соблюдение Правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов. Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

1

3-4

Практическое занятие (экскурсии, настольные игры). Экскурсии по городу (поселку). Характеристика улиц, переулков, на которых живут учащиеся.

2

5

Остановочный и тормозной путь автомобиля. Факторы, влияющие на величину остановочного пути.

1

6

Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге.

1

7

Типы перекрестков.

Предупредительные сигналы, подаваемые водителями.

1

8

Нерегулируемый перекресток.

1

9

Регулируемые перекрестки в микрорайоне школы

1

10-11

Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут.)

2

12

Что изменилось в маршруте школьника по сравнению с 1 классом. Разбор безопасных путей подхода к школе, дому, кинотеатру, магазину и т.д.


НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ

13

Пешеходный переход и его обозначения. Пешеходные переходы в микрорайоне школы.

1

14

Сигналы светофора. Типы светофоров. Действия участников движения по сигналам светофора

1

15-16

Регулировщик и его сигналы.

2

17

Группы дорожных знаков и их назначение.


18

Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход» (предупреждающий), «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса


19

Дорожные знаки в микрорайоне школы.

1

20

Выступление агитбригады «В мире дорожных знаков»

1

ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ

21

Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги.

1

22

Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначения. Правила перехода при их наличии.

1

23

Поездка на автобусе и троллейбусе.

1

24

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

1

25

Где можно и где нельзя играть.


26

Ты – велосипедист.

2

27

Движение транспорта на загородной дороге. Правила движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную дорогу

1

28

Железнодорожные переезды, их виды. Правила перехода через железнодорожные переезды (со шлагбаумом и без шлагбаума).

1

29

Дорога глазами водителей. Дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий. Особенности работы водителя.

1

30

Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей.

1

31-32

Проведение игр, викторин и т.п. по Правилам дорожного движения.

2

33

Встреча с инспектором ГИБДД

1

34

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

1


























3 КЛАСС (34 ЧАСА)


Тема

Кол-во часов

УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ

1

Дисциплина на дороге.

1

2

Составные части улицы, дороги.

1

3

Экскурсия по городу.

1

4

Составление маршрута «дом – школа – дом» с указанием всех опасных для пешехода мест на этом маршруте.

1

5

Остановочный путь и скорость движения.


6

Особенности движения пешеходов и водителей в разное время суток.

1

7

Правила перехода проезжей части на нерегулируемом перекрестке.

1

8

Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке. Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы.

1

9

Где еще можно переходить дорогу.

1

10

Подвижные игры по ПДД

1

11

Викторина по ПДД

1

НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ

12

Пешеходные переходы. Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением.

1

13

Регулируемые перекрестки. Светофор.

1

14

Экскурсия на ближайший к школе регулируемый перекресток.

1

15

Сигналы регулировщика и правила перехода проезжей части по этим сигналам.

1

16

Дорожная полиция. Цели и задачи, решаемые дорожной полицией. Инспектор дорожной полиции, его работа.

1

17

Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей.

1

18

Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено». Таблички.

1

19

Дорожные знаки и дорожная разметка.

1

20

Конкурс на лучшего знатока дорожных знаков.

1

ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ

21

Опасные ситуации при переходе дороги. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми

1

22

История появления автомобиля и правил дорожного движения.

1

23

Поездка на автобусе и троллейбусе.

1

24

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

1

25

Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров.

1

26

Где можно и где нельзя играть.


27

Опасность игр вблизи железнодорожных путей. Где можно играть в микрорайоне школы и дома.


28

Поездка за город.

1

29

Ты – велосипедист


30

Улица глазами водителей. Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП)

1

31

Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов

1

32

Письмо водителю.

1

33

Оказание медицинской помощи


34

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

1



































4 КЛАСС (34 ЧАСА)

Тема

Кол-во часов

УЛИЦА ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ

1

Безопасность пешеходов.

1

2

Виды транспортных средств

1

3

Проезд специальных транспортных средств.

1

4

Как выбрать безопасную дорогу в школу, магазин, библиотеку, на стадион и т.п.

1

5

Знаем ли мы правила дорожного движения.

1

6

Нерегулируемые перекрестки. Понятие «равнозначные» и «неравнозначные» дороги.

1

7

Что мешает вовремя увидеть опасность на дорогах.

1

8

Разбор дорожной ситуации на макете.

1

9

Основные понятия и термины ПДД.

1

10

Конкурс–игра «Дисциплинированный пешеход»

1

НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ

11

Предупредительные сигналы.

1

12

Дорожные знаки и их группы. История возникновения и развития дорожных знаков.

1

13

Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам.

1

14

Игра-сказка «Путешествие в Страну дорожных знаков»

1

15

Светофорное регулирование

1

16

Регулировщик и его сигналы

1

17

Встреча с инспектором дорожной полиции

1

18

Викторина на лучших знатоков правил дорожного движения.

1

19

Выступление перед детьми детского сада.

1

ЭТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ


20

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах.

1

21

Движение учащихся группами и в колонне.

1

22

Экскурсия «Я – пешеход»

1

23-24

Перевозка людей.

2

25

Труд водителя. Беседа водителя автомобиля или автобуса.

1

26

Когда ты становишься водителем.

1

27

Эстафета велосипедистов

1

28

Правила безопасного перехода железнодорожного переезда.

1

29

Где можно и где нельзя играть.

1

30

Причины возникновения ДТП.

1

31

Создание буклета «Помни, пешеход!».

1

32

Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях на дороге

1

33

Подвижные игры и соревнования по ПДД

1

34

Праздник на тему: «Мы знаем правила ДД».

1



  1. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Цифровые образовательные ресурсы


  1. Сайт детского познавательного журнала «Весёлые медвежата» http://www.medvejata.ru/greenlight/



  1. Сайт «Сеть творческих учителей» http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=2168&Tmpl=Thread&BoardId=2170&ThreadId=23860



  1. Сайт «Детские электронные книги и презентации» http://viki.rdf.ru/cat/1_klass/



  1. Информационный образовательный портал http://www.rusedu.ru/subcat_28.html



  1. Мультимедийный диск «Правила дорожного движения для детей». ООО «Селена» 2008 год.






  1. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу:

1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2006.


2. Сюньков В.Я. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: 1-4 кл.: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1997.


3. Азбука пешехода: игра для детей младшего школьного возраста / под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2003.

4. Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 1—2 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2011.

5. Топоров И. К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях: кн. для учителя / И. К. Топоров. — М.: Просвещение, 2000.

6.Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» // Собр. законодательства Российской Федерации: официальное издание. — М.: 1998—2002.

7. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. – Ростов на Дону: Феникс, 2006.


8. «Программа» по изучению ПДД и профилактике дорожно-транспортного
травматизма 1-11 классы. Ставрополь: СКИПКРО, 2002.


9. Н.Е. Щуркова Игровые методики. – М: Педагогическое общество России, 2006.

10. Л.С. Колмогорова Диагностика психологической культуры школьников: Практ. пособие для школьников. Психологов. – М: Владос пресс, 2002.


11. В.А. Великородная, О.Е. Жиренко, Т.М, Кумицкая Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы. – М: ВАКО, 2006.


12. Н.А. Максименко Дарите детям любовь: Материалы в помощь классному руководителю. Лекции для родителей. – Волгоград: Учитель, 2006.


13. А.В. Бармин, Е.А. Гальцов, И.Ю. Клюев Изучаем ПДД. 1-4 классы. Тематические занятия, классные часы и викторины. – Волгоград: Учитель, 2010.

14. Г.Г. Кулинич Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. – М: ВАКО, 2006.

15. Е.Ю. Лавлинскова Изучаем ПДД: разработки уроков и тематических занятий 1-4 кл. – Волгоград: Учитель, 2008.

16. Н.В. Ковалёва Конкурсы, викторины, праздники по ПДД для школьников – Ростов на Дону: Феникс, 2005.



17. В.Е. Амелина Справочник классного руководителя: внеклассная работа по изучению ПДД в школе. - М.: Глобус, 2006.

18. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожного транспортного травматизма. Система работы в ОУ. - Волгоград: Учитель, 2007.


19. Ижевский П. В., Хренников Б.О., Александров И.В., Маслов М.В. Безопасное поведение на улицах и дорогах. 1-4 класс. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2007.

20. Дорожные знаки в картинках. - Издательство «Гном и Д», 2009.



































Контрольно-измерительные материалы

Диагностические материалы по теоретической части курса ПДД.

1 класс.

Кого называют пешеходом?

Что такое транспорт?

Для чего предназначен тротуар?

Что такое перекресток?

Для чего служат ПДД?

Для чего служит проезжая часть?

Где надо переходить улицу?

Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?

Где можно играть?

Как нужно вести себя на улице?

Кому дает команды пешеходный светофор?

При каком сигнале светофора можно переходить улицу?

Что должен делать пешеход при красном сигнале светофора?

Зачем нужны дорожные знаки?

В каких местах устанавливается знак «Дети»?

Где можно кататься на велосипеде?

Почему опасно цепляться за автомобили?

Почему на санках нельзя кататься на улице?

Где нужно ожидать общественный транспорт?

Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?

Как нужно себя вести в общественном транспорте?



2 класс.

Почему нужно всегда соблюдать ПДД?

Как вы поступаете, когда нужно перейти улицу?

Какие дорожные знаки помогают пешеходу?

Для чего служит дорога?

Какие улицы называются улицами с односторонним движением?

Для чего предназначен тротуар?

Для чего служит проезжая часть?

Для чего нужна обочина на дороге?

Какие транспортные средства вы знаете?

Где и как ходить по улице, если нет тротуара?

Каковы особенности движения пешеходов?

Каковы правила движения пешеходов на загородных дорогах?

В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?

Как нужно идти по пешеходному переходу?

Какие знаки устанавливаются на пешеходных переходах?

В каких местах можно переходить дорогу?

Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?

Кому дает команды пешеходный светофор?

При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?

Что надо делать, если желтый сигнал светофора загорелся, когда ты дошел до середины улицы?



3 класс

Что понимается под улицей, и на какие части она делится?

Какие вы знаете элементы дороги?

Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?

Пешеходы, двигаясь навстречу друг другу, должны в каждом направлении придерживаться правой стороны?

Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара?

Зачем нужна обочина и кювет?

Как отличить главную дорогу от неглавной?

Что значит: улица односторонняя и двусторонняя?

Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу?



4 класс

Для чего нужны дорожные знаки?

Где и как устанавливаются дорожные знаки?

На какие группы делятся все дорожные знаки?

Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков?

Какие знаки для пешеходов входят в группу информационно-

указательных знаков?

Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся?

Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом?

Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов?



Итоговое тестирование для 1 класса:



1. Какое дорожное движение принято в нашей стране?

  • левостороннее

  • правостороннее

  • левостороннее и правостороннее

2.Что такое улица?

  • пространство между домами, тротуар, газон, проезжая часть и название улицы

  • двор

  • все пространство, находящееся под открытым небом

3. Для чего необходимо знать правила безопасного поведения на дорогах и улицах?

  • для того чтобы защитить свою жизнь и здоровье

  • для того чтобы взрослые не ругались

  • для того чтобы не наказал милиционер



  1. В каком случае можно переходить дорогу на регулируемом перекрестке?

  • когда все окружающие переходят

  • когда зажжется зеленый сигнал пешеходного перехода

  • когда зажжется зеленый сигнал пешеходного перехода, и все машины остановятся

5. Кому нужны дорожные знаки?

  • водителям и пешеходам

  • пешеходам

  • взрослым

6. Где должны ходить пешеходы в городе?

  • по середине проезжей части

  • по тротуарам и пешеходным дорожкам

  • по краю проезжей части

7. Как называется часть дороги, предназначенная для проезда машин?

  • проезжая часть

  • улица

  • шоссе

8. Как на проезжей части дороги называются белые широкие полосы разметки, обозначающие переход?

  • «Тигр»

  • «Зебра»

  • «Лошадь»

9. Как называется техническое средство, регулирующее транспортные и пешеходные потоки?

  • семафор

  • маячок

  • светофор

10. Какой сигнал светофора разрешает движение?

  • красный

  • желтый

  • зеленый

11. Где следует переходить дорогу при отсутствии пешеходного перехода?

  • под прямым углом к обочине, где дорога просматривается в обе стороны, и нет транспорта

  • рядом с остановившимся транспортом

  • в любом месте, где захочется

12. У тебя есть велосипед, на котором ты можешь кататься

  • по тротуару

  • по проезжей части дороги

  • только во дворе и специально отведенных площадках, где нет транспортного движения





Итоговое тестирование для 2 класса:



1. Какое дорожное движение принято в нашей стране?

  • левостороннее

  • правостороннее

  • левостороннее и правостороннее

2. Для чего необходимо знать правила безопасного поведения на дорогах и улицах?

  • для того чтобы защищать свою жизнь и здоровье

  • для того чтобы взрослые не ругались

  • для того чтобы не наказал милиционер

3. На загородных дорогах нет тротуаров. По какой обочине дороги безопасней идти?

  • по направлению движения машин

  • навстречу движению машин

  • по любой обочине идти безопасно

4. Что является самым опасным на дороге?

  • машина

  • невнимательный водитель

  • беспечный пешеход

  • когда водитель и пешеход не видят друг друга

5. Какое первое правило безопасного поведения?

  • переходить дорогу только на зеленый свет светофора

  • не играть на дороге

  • предвидеть опасную ситуацию

6. В каком случае автомобиль может стать опасным для пешехода?

  • когда в нем нет водителя

  • когда машина несправна

  • когда водитель едущего автомобиля и пешеход не видят друг друга

7. Кому нужны дорожные знаки?

  • водителям и пешеходам

  • водителям

  • пешеходам

  • взрослым

8. Как выглядят предупреждающие знаки?

  • круглые, синего цвета

  • прямоугольные, синего цвета

  • треугольные, с красной каймой и белым фоном

  • круглые, с красной каймой

9. Как выглядят запрещающие знаки?

  • круглые, синего цвета

  • прямоугольные, синего цвета

  • треугольные, с красной каймой и белым фоном

  • круглые, с красной каймой

10. Для чего нужна дорожная разметка?

  • она делает дорогу красивой

  • она помогает ориентироваться водителям и пешеходам

  • она нужна водителям

11. Кто отвечает за порядок на дороге?

  • дорожно-ремонтная служба

  • дружинники

  • государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД)

12. Если при работающем светофоре на перекрестке стоит регулировщик, то кому необходимо подчиняться при переходе дороги?

  • светофору

  • регулировщику

  • необходимо поступать как окружающие





Итоговое тестирование для 3 класса:



1. Что такое улица?

  • дорога в городе и деревне (населенных пунктах)

  • двор

  • все пространство, находящееся под открытым небом

2. Почему, переходя улицу, вначале необходимо смотреть налево, а затем направо?

  • так как движение в нашей стране правостороннее

  • слева находится светофор

  • так как движение в нашей стране левостороннее

3. Почему улицу или дорогу безопаснее переходить по прямой?

  • чтобы успеть на автобус или трамвай

  • потому что, чем меньше пешеход находится на проезжей части, тем безопаснее для него

  • так написано в правилах дорожного движения

4. Почему железную дорогу необходимо переходить еще осторожнее, чем автомобильную?

  • машинист не видит пешехода

  • поезд не может свернуть и быстро остановиться

  • можно споткнуться о рельсы

5. Что необходимо вначале сделать пассажиру автобуса, если в салоне начался пожар?

  • сообщить водителю

  • выбираться наружу

  • звать на помощь

6. Когда можно переходить железнодорожные пути по регулируемому переезду?

  • когда горит красный сигнал и не горит белый

  • когда горит белый сигнал и не горит красный

  • когда через переезд едут машины

7. При переходе через дорогу по регулируемому переходу, когда зажжется зеленый сигнал светофора и все машины остановились, надо:

  • идти не торопясь, не выходя за границы перехода и глядя по сторонам

  • идти как можно быстрее на другую сторону

  • внимательно смотреть под ноги

8. Где безопаснее ждать зеленого сигнала светофора, чтобы перейти дорогу?

  • на краю тротуара рядом с проезжей частью

  • на тротуаре, в нескольких шагах от проезжей части

  • впереди всех поближе к проезжей части

9. Как нужно входить в общественный транспорт?

  • сразу, как откроются двери

  • подождать, пока все выйдут, заходить по одному, ни кого не расталкивая

  • дать выйти пассажирам и зайти первому, чтобы успеть занять себе место

10. Почему, ожидая поезда в метро, опасно стоять близко к краю платформы?

  • толпа может толкнуть вас на рельсы или в проем между вагонами

  • может ударить током

  • мама будет ругаться

11. Почему необходимо держаться за поручни при поездках в общественном транспорте?

  • чтобы не уставали ноги

  • иначе при торможении можно упасть самому или столкнуть еще кого-нибудь

  • иначе при толчках будешь наступать всем на ноги

12. По какому телефону можно вызвать сотрудников Государственной инспекции безопасности дорожного движения (ГИБДД)?

  • 01

  • 02

  • 03

  • 04



Итоговое тестирование для 4 класса:

1. Что необходимо сделать во время аварии, чтобы уменьшить тяжесть возможных травм?

  • закрепиться, и напрячь все мышцы

  • позвать на помощь

  • закрыть лицо руками

2. Что необходимо делать после дорожно-транспортного происшествия?

  • оказать помощь пострадавшим

  • вытащить из машины ценные вещи

  • как можно быстрее покинуть машину и позвать на помощь окружающих

3. Для чего нужна дорожная разметка?

  • она делает дорогу красивой

  • она помогает ориентироваться водителям и пешеходам

  • она нужна водителям

4. В каком случае дети могут стать водителями?

  • катаясь на велосипеде

  • когда им исполнится 18 лет

  • когда они станут взрослыми и получат права

5. С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по дороге?

  • с 12 лет

  • с 16 лет

  • с 14 лет

6. Каким образом велосипедист может возить пассажиров?

  • на багажнике

  • на раме, около руля

  • на прицепе

  • велосипедисту нельзя возить пассажиров

7. Чем опасна плохая погода для пешехода?

  • удлиняется остановочный путь транспортных средств

  • можно поскользнуться

  • холодно и мокро

8. С какой стороны надо обходить стоящую у обочины машину?

  • слева

  • справа

  • надо найти другое место для перехода дороги, где она будет вся просматриваться

9. Что обязательно должен иметь сотрудник дорожно-патрульной службы (ДПС)?

  • рацию

  • нагрудный знак со своим номером и жезл

  • патрульную машину

10. Велосипедист является:

  • пешеходом

  • водителем

  • наездником

11. Что надо проверить перед поездкой на велосипеде?

  • не облезла ли краска с металлических частей

  • как работают руль и тормоз, хорошо ли накачены шины

  • хорошая ли на улице погода

12. Как надо вести себя, если запрещающий сигнал светофора застал вас на середине проезжей части?

  • следует остаться на середине дороги и дождаться следующего разрешающего сигнала

  • следует побыстрее добраться до другой стороны дороги

  • следует вернуться обратно.

Викторина по темам:

«Сигналы светофора и регулировщика»

«Дорожные знаки»

«Транспорт на улице».

1.Что должен делать пешеход, если его на переде застиг желтый сигнал светофора?

2.Сколько сигналов имеет пешеходный светофор?

3.Что означает желтый мигающий сигнал светофора?

4. Покажите, как подает регулировщик сигнал, соответствующий желтому сигналу светофора.

5. Покажите, как подает регулировщик сигнал, соответствующий зеленому сигналу светофора.

6.Покажите, как подает регулировщик сигнал, соответствующий красному сигналу светофора.

7.Если на перекрестке движение регулируется светофором и регулировщиком, и их сигналы противоречат один другому кому подчиняться?

8. На какие группы делятся дорожные знаки?

9. Какие знаки показывают обязательное направление движения?

10. Как называется знак, на котором белой краской изображен велосипед?

11. Как называется знак, на котором белой краской изображена фигура пешехода?

12. Как называется указательный знак, на котором черной краской изображена фигура пешехода?

13. Как называется указательный знак, на котором нарисован красный крест?

14. Как называется указательный знак, на котором изображена телефонная трубка?

15. Как называется знак, на котором нарисованы вилка и ложка?

16. Как называется знак, на котором нарисована кровать?

17. Какие легковые автомобили вы знаете?

18. Какие грузовые автомобили вы знаете?

19. Какой общественный транспорт вы знаете?

20. Расскажите о правилах пользования общественным транспортом, железнодорожным транспортом.



Викторина по теме: «Пешеход».

1.Что называется улицей, на какие части она делится?

2. Что такое перекресток? Какие типы перекрестков вы знаете?

3. Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?

4. Как регулируется движение пешеходов?

5. При каком положении регулировщика разрешается движение пешеходов?

6. При каком положении регулировщика запрещается переход улицы?

7. Что должен сделать пешеход, прежде чем сойти с тротуара?

8. Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

9. Как и где надо переходить улицу?

10. Где должен остановиться пешеход, не успевший закончить переход?

11. Какой существует порядок движения пешеходов на загородных дорогах?

12. Где надо переходить шоссейную дорогу?



Тесты для пешеходов

1. Как называется, с точки зрения ПДД, лицо, ведущее по дороге санки?

А - пешеход; В - водитель; С - дорожный рабочий.

2. Можно ли переходить дорогу, если на транспортном светофоре постоянно горит мигающий желтый сигнал?

А - нет; В - да; С - да, если с вами идут взрослые.

3. Можете ли вы перейти дорогу, если одновременно горит желтый и красный сигнал светофора?

А - да; В - да, т. к. будет включен зеленый сигнал; С - нет.

4. Сколько всего цветов и какие используются в светофорах?

А - четыре (красный, желтый, зеленый, белый); В – три (красный, желтый, зеленый); С - два (красный, зеленый).

5. Являются ли «дорожные рабочие», работающие на дороге, участниками дорожного движения?

А - нет; В - да; С - да, т. к. работают на дорогах.

6. Как должны двигаться пешеходы, ведущие велосипед за городом?

А - по правой стороне дороги; В - навстречу движению транспорта; С - в попутном направлении.

7. Когда разрешено выходить на проезжую часть для посадки в трамвай?

А - после открытия дверей; В - после остановки трамвая; С - после открытия дверей и остановки трамвая.

8. Является ли погонщик животных и дорожные рабочие участниками движения?

А - да; В - нет; С - погонщик является, дорожные рабочие нет.

9. Можно ли вам переходить дорогу, если регулировщик стоит к вам боком, но руки у него опущены вниз?

А - не можете, т. к. руки опущены; В - можете; С - нет, не можете.

10. Какой стороны движения на тротуаре должны придерживаться пешеходы?

А - левой; В - правой; С - любой.

11. Где разрешается ожидать трамвай?

А - на трамвайных путях; В - на проезжей части; С - на обочине.

12. Может ли пассажир быть участником дорожного движения?

А - да; В - нет; С - нет, т. к. находится в транспорте.

13. Можно ли водить группы детей по обочине дорог в темное время суток?

А - да; В - да, в сопровождении не менее 2- x взрослых; С - нет.

14. Как называются, с точки зрения ПДД, лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя?

А – пассажирами; В - водителями; С - пешеходами.

15. Для каких пешеходов устанавливают светофоры, дополненные звуковыми сигналами?

А – пешеходов-детей; В - пешеходов-инвалидов; С - пешеходов-слепых.

16. Могут ли пешеходы двигаться на проезжей части?

A – нет; В - да; С - да, жилой зоне.

17. Можно ли переходить улицу на дорогах с разделительной полосой?

А - да; В - да, если нет травы и деревьев; С - нет.

18. К какой группе дорожных знаков относится знак «Дети»?

А - 1-й;¬ В – 3-ой; С - 5-й.

19. Можете ли вы перейти улицу, когда регулировщик стоит к вам грудью, а жезлом указывает на вас?

А - нет; В - да; С - да, за спиной регулировщика.

20. На каких участников дорожного движения распространяется действие транспортного светофора?

А – на водителей; В - на пешеходов; С - на водителей и пешеходов.



Тесты для велосипедистов

1. Может ли велосипедист проехать направо, если регулировщик стоит к нему правым боком?

А - нет; В - да; С - да, пропустив транспорт.

2. К какой группе дорожных знаков относится знак «Пересечение с велосипедной дорожкой»?

А - 1-й; В - 3-й; С - 5-й.

3. Регулировщик - это ...

А – дружинник, имеющий соответствующую экипировку; В - дежурный по проходной;

С - работник дорожной службы.

4. Можно ли перевозить на велосипеде ребенка до 10 лет?

А - да; В - нет; С - да, при наличии оборудованного сиденья.

5. Baм исполнилось 15 лет, вы можете на мопеде выехать в город?

А - да; В - нет; С - да, при наличии удостоверения на право управления.

6. Что означает предупредительный сигнал, подаваемый левой рукой, вытянутой вверх и согнутой в локте под углом в 900?

А – правый поворот; В - левый поворот; С - разворот.

7. Можете ли вы повернуть на велосипеде налево, если регулировщик стоит к вам правым боком?

А - да; В - да, за спиной регулировщика; С - нет. .

8. Можно ли вам двигаться на велосипеде по дороге, обозначенной знаком «Движение легковых автомобилей?

А - да; В - нет; С - да, на удалении 1 м от края проезжей части.

9. Можно ли перевозить детей на велосипеде?

А - да; В - нет; С - да, не старше 7 лет.

10. Можно ли ездить на велосипеде по обочине дороги?

А - да, не создавая помех пешеходам; В - нет; С - да.

11. Можно ли велосипедисту повернуть налево при зеленом сигнале светофора?

А - да; В - нет; С - да, при отсутствии трамвайных путей.

12. Можно ли на мопеде двигаться по автомагистрали?

А - да; В - нет; С - да, если его техническая скорость 40 км/ч.

13. Можно ли прицеп буксировать велосипедом?

А - да; В - да, если он предназначен для велосипеда; С - нет.

14. Что обозначает разметка, нанесенная штрих-пунктиром желтой краской на бордюре?

А - остановка запрещена; В - стоянка запрещена; С - разрешение остановки маршрутных транспортных средств.

15. Может ли быть регулировщиком дорожного движения паромщик на паромной переправе?

А - да; В - нет; С - да, если экипирован.

16. Можете ли вы на велосипеде двигаться по пешеходной дорожке?

А - да; В - нет; С - да, не мешая пешеходам.

17. К какой группе дорожных знаков относится знак: «Велосипедная дорожка»?

А - 1-й; В - 3-й; С - 4-й.

18. Какой из указанных ниже средств относится к механическим?

А - велосипед; В - мопед; С - мотороллер.

19. Может ли водитель велосипеда переехать железнодорожные пути вне железнодорожного поезда?

А- да; В - нет; С - да, если шлагбаум закрыт.

20. Можно ли на велосипеде перевезти удочку длиной 3,5 м?

А - нет; B - да; С - да, если хорошо закрепить.



Тест “Подбери слова”

Цель: выявить знания детей по ПДД, уровень развития словарного запаса речи.

Инструкция: Учитель называет определение, например, воздушный транспорт.

Ребенок должен перечислить слова, относящиеся к этому определению (самолет,

вертолет, воздушный шар).

1. Наземный транспорт

2. Воздушный транспорт

3. Предупреждающие знаки

4. Запрещающие знаки

5. Знаки сервиса

6. Сигналы светофора

7. Действия человека

Норма для детей 15-20 слов из различных групп.

Методика “Продолжи предложение”

Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно

рассуждать, развитие логического мышления.

Задача детей: продолжить предложение.

1. Пешеходы всегда должны двигаться…….

2. Я никогда не нарушаю………

3. Светофор состоит из……..

4. Я знаю, что знаки бывают……..

5. Я помню случай, когда на дороге…….

6. Плохо, когда взрослые…..

7. Регулировщик, это человек, который…..

8. Пассажирам автобуса запрещается…….

9. Знать правила дорожного движения нужно для того, чтобы……

Проанализируйте процесс обобщения, рассуждения ребенка, умения правильно

рассуждать.

Тест “Дорожная история”.

Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, оценка словарного запаса и воображения.

Инструкция: ребенку дается задание придумать дорожную историю, затратив 3 минуты и затем пересказать ее. История может включать разные ситуации, которые произошли либо самим ребенком, либо может быть вымышленная, придуманная с различными персонажами из сказок, мультфильмов.

При обработке результатов учитывается: знания детей ПДД, необычность сюжета,

разнообразие персонажей, образов, оригинальность, словарный запас ребенка, рассказ

должен состоять из полных предложений.

Оценка результатов:

отлично” - ставится за историю, необычную и оригинальную, свидетельствующую о

незаурядной фантазии ребенка, хороших знаниях по ПДД, богатом словарном запасе.

хорошо” - если история простая, нет оригинальности, знания по ПДД недостаточные.

плохо” - ребенок не сумел придумать историю.



Тест “Проверь себя”

Цель: определить уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам дорожного движения.

Задача ребенка найти лишнее слово.

1. Знаки сервиса включают в себя… (больницу, пост ГАИ, телефон, аптеку).

2. В специальный транспорт входит… (скорая машина, пожарная машина, машина

милиции, велосипед).

3. В понятие “транспорт” входит…(машина, автобус, велосипед, пешеход, трактор).

4. Общественный транспорт включает в себя…(автобус, троллейбус, трамвай, прицеп,

такси).

5. У машины есть…(колеса, руль, парус, педаль, фары).

6. Пешеход имеет право…(переходить улицу, идти по тротуару, играть на проезжей

части).

7. Запрещающие знаки включают в себя…(поворот направо запрещен, разворот запрещен,

остановка запрещена, круговое движение).

8. Водителю велосипеда можно… (ездить, не держась за руль, двигаться по крайней

правой полосе в один ряд, двигаться по обочине дороги, если это не создает помех

пешеходам).

9. Дорожные знаки делятся на…(предупреждающие, запрещающие, предписывающие,

указательные, разрешающие).

10. Светофор состоит из цветов (зеленого, желтого, красного, синего).

Норма для детей 7-8 правильных ответов.










































































43


-82%
Курсы повышения квалификации

Речевая подготовка детей к школе на современном этапе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Авторская программа внеурочной деятельности для начальных классов "Азбука безопасности маленького пешехода" (0.63 MB)