Памятка: Адаптация учащихся 5 класса

Памятка для родителей пятиклассников.

Переход из начального звена в среднее - важный этап в жизни ребенка. 

Успешность адаптации: 

• интеллектуальная готовность; 

• умение общаться со сверстниками и учителями; 

• соблюдение школьных правил; 

• умение ориентироваться в новых ситуациях; 

• эмоциональная гибкость. 

Трудности адаптационного периода: 

• возросший темп работы: дети не успевают быстро писать; 

• возросший объем работы на уроках и дома; 

• новые учителя и требования к оформлению работ; 

• необходимо самостоятельно находить дополнительную информацию и работать с ней; 

• новое расписание и новые кабинеты; 

• трудности со старшеклассниками. 

Некоторые проблемы пятиклассников: 

• в письменных работах пропускают буквы; 

• не умеет применять правила, хотя знает их формулировку; 

• с трудом решает математические задачи; 

• невнимателен, рассеян, забывчив; 

• с трудом понимает объяснения учителя; 

• плохо ориентируется в пространстве; 

• испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний; 

• часто меняет друзей. 

Кризисные периоды: 

• первые 4-6 недель (сентябрь, октябрь) 

• середина декабря; 

• неделя после каникул в феврале; 

• середина марта (особенно после каникул). 

Признаки дезадаптации: 

• усталый, утомленный вид ребенка; 

• беспокойный ночной сон; 

• трудности утреннего пробуждения, вялость; 

• постоянные жалобы на плохое самочувствие; 

• нежелание выполнять домашнее задание; 

• негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников; 

• нежелание делиться впечатлениями о проведенном дне; 

• повышенная тревожность, страх не соответствовать ожиданиям окружающих; 

• жалобы на события, связанные со школой; 

• стремление при разговоре отвлечь родителей от школьных событий, переключить внимание на другие темы. 

Особенности возраста: 

• предподростковый возраст; 

• постепенное обретение чувства взросления; 

• проявление негативизма; 

• с взрослыми возможные конфликты; 

• эмоциональная нестабильность; 

• пытается найти свою уникальность и собственное «Я»; 

• замена ведущей учебной деятельности на ведущую деятельность общения; 

• развитие способностей и мотивация зависят от ситуации успеха; 

• возраст нарциссов. 

Как помочь ребенку? 

• безусловное принятие ребенка, несмотря на неудачи, с которыми он может столкнуться; 

• создание условий для развития самостоятельности (домашние обязанности); 

• спланировать свободное время ребенка; 

• ненавязчивый контроль со стороны родителей; 

• создание ситуации успеха; 

• возможность обсудить свои школьные дела, отношения со сверстниками в семье; 

• возможность общения с одноклассниками вне школы.