Отношения и пропорции

Цель: совершенствование навыков решения задач на пропорцию и задач практического характера.

 Задачи:

• Образовательные: расширение знаний по предмету…
• Воспитательные: показать применение данной темы в жизни человека.
• Развивающие: умение сопоставлять, делать выводы.

Тема урока:  Пропорции

Оборудование и ресурсы: компьютер.

Перечень используемых цифровых ресурсов  на уроке:…

Отличительные особенности данного урока: ролевая игра.

План- конспект урока

1. Организационный момент- Мотивация   учащихся: Объявление хода игры.. Представление. условных представителей: математик-исследователь, историк, статистик, фермер, повар, фармацевт.
2. Введение в тему. Задание 1: продолжить последовательность чисел:1;1;2;3;5;8;13; 21 …
3. В случае затруднения ученый – исследователь показывает правильное решение и сообщает о числах Фибоначи
4. Об истории этих чисел рассказывает помощник- историк.
5. Выполнение задания по группам(выполняют деление членов последовательности)

 Делают вывод. Статистик выписывает на доске правильные ответы и сообщает о «Золотом Сечении»

Работаю по группам( выходят на  http://ru.wikipendia.org и отвечают на вопрос» Что такое золотое сечение»? Статист подводит итоги и предлагает посмотреть картинки « Золотого сечения»

В 7 книге «Начал» Евклида выводит производные пропорции. О каких пропорциях идет речь? И как доказать их справедливость, расскажет математик исследователь.

В этой же книге ученый вывел основное свойство пропорции. Его стали применять при решении уравнений. Выполнение заданий по группам: (http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_21.php) выполняют тест.

6. С задачами, решение которых сводится к решению уравнений, встречаются люди любой профессии. Свои задачи представляют статистик, фермер, повар, фармацевт (задания решают по группам)
7. Самопроверка.
8. Подведение итогов: Помощники называют какие были ошибки, оценки за выполнение теста.
9. Дома: пройти тест. http://www.mate matik a-na.ru/6class/mat_6_21.php.Составить таблицу -опору по Теме «Пропорции». Повторить http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/otnosheniya-i-proporcii/proporcii

Раздел 1. Тема3

«Российский общеобразовательный портал». Интернет-урок

Цель: Разработать урок с использованием сетевых образовательных ресурсов

Таблица 1 «Депозитарий ресурсов для урока»

Шаблон урока

1. Автор:Голубева Галина Павловна

2. МКОУ: Тулинская СОШ

3. Должность:учитель

4. Предмет:математика

5. Класс: 6

6. Название курса: математика

7. Название темы: Пропорции

8. Роль и место данной темы в курсе: урок закрепления

9. Основные вопросы темы: Нахождение неизвестного члена пропорции

10. Перечень вопросов, изучаемых в данной теме: Определение пропорции, основное свойство пропорции, «Золотое сечение»

11. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств:

12. Технические средства:компьютер

13. Программные средства:

Ресурсы Интернет: http://school.edu ru, http://ru.wikipendia.org, http://yandex.ru, (http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_21.php) выполняют тест.

14.Использование компьютера при подготовке учителя к уроку:

15.Ожидаемые результаты обучения: уметь применять основное свойство, находить неизвестный член пропорции.

Описание урока

Урок по теме: «Пропорции»

Цель: совершенствование навыков решения задач на пропорцию и задач практического характера.

Задачи:

• Образовательные: расширение знаний по предмету…

• Воспитательные: показать применение данной темы в жизни человека.

• Развивающие: умение сопоставлять, делать выводы.

Тема урока: Пропорции

Оборудование и ресурсы: компьютер.

Перечень используемых цифровых ресурсов на уроке:…

Отличительные особенности данного урока: ролевая игра.

План- конспект урока

1. Организационный момент- Мотивация учащихся: Объявление хода игры.. Представление. условных представителей: математик-исследователь, историк, статистик, фермер, повар, фармацевт.

2. Введение в тему. Задание 1: продолжить последовательность чисел:1;1;2;3;5;8;13; 21 …

3. В случае затруднения ученый – исследователь показывает правильное решение и сообщает о числах Фибоначи

4. Об истории этих чисел рассказывает помощник- историк.

5. Выполнение задания по группам(выполняют деление членов последовательности)

Делают вывод. Статистик выписывает на доске правильные ответы и сообщает о «Золотом Сечении»

Работаю по группам( выходят на http://ru.wikipendia.org и отвечают на вопрос» Что такое золотое сечение»? Статист подводит итоги и предлагает посмотреть картинки

« Золотого сечения» http://yandex.ru.

В 7 книге «Начал» Евклида выводит производные пропорции. О каких пропорциях идет речь? И как доказать их справедливость, расскажет математик исследователь.

В этой же книге ученый вывел основное свойство пропорции. Его стали применять при решении уравнений. Выполнение заданий по группам: (http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_21.php) выполняют тест.

1. С задачами, решение которых сводится к решению уравнений, встречаются люди любой профессии. Свои задачи представляют статистик, фермер, повар, фармацевт (задания решают по группам)

2. Самопроверка.

3. Подведение итогов: Помощники называют какие были ошибки, оценки за выполнение теста.

4. Дома: проийти тест. http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_21.php.Составить таблицу -опору по Теме «Пропорции». Повторить http://interneturok.ru/ru/school/matematika/6-klass/otnosheniya-i-proporcii/proporcii