Открытый урок. Тема: Картины природы в искусстве.

Открытый урок

Тема: Картины природы в искусстве.

Цель урока:

1. Ознакомление учащихся с методами изображения картины природы в искусстве;

2. Развивать музыкальную грамоту, память и речь;

3. Воспитывать чувство любви к природе и искусстве.

Наглядные материалы:

Ноутбук, мультимедийный проектор, музыкальные инструменты, видеоматериалы и картины по теме.

Ход урока:

1. Вводная часть. Ученики стоя читают:

Жаркырап кун ашылды

Айнала нур шашылды

Кайырлы кун, биз конилди баламыз

Кайырлы кун, салемдесип аламыз

Максатымиз – билим алу

Миндетимиз енбектену

Онеримиз аркылы

Бесге колды жеткызу

Учитель: Мы разделились на три группы для хорошего усвоения урока. Каждая группа сама выбирает, по какому виду искусства будет работать. При этом с каждой группы выходят по одному представителю, и выбирает листочек, где указан вид искусства (на листах указаны виды искусства: музыка, изобразительное искусство, литература).

1. Основная часть.

Напишите в тетрадь новую тему. Новую тему мы начинаем с повторения пройденного материала. В предыдущих наших уроках мы говорили о том, как развивалось искусство в Казахстане, о его направлениях и взаимосвязях.

1. Какой самый древний вид искусства может быть доказательством тому, что оно имеет тысячелетнюю историю развития? Как называется этот древний вид искусства? (петроглиф)

2. Какие звания давали в казахском народе самым лучшим музыкантам и поэтам в древности? (акын, кюйши, жырши, жырау, сал-серы)

3. Кто такие акыны?

4. Кого называли жыршы и жырау?

5. Кого называли кюйши?

6. Как их сейчас называют? (профессиональные композиторы и музыканты, певцы)

8. Назовите имена известных людей, которые вложили большой вклад в развитие искусства в Казахстане (Курмангазы, Дина Нурпеисова, Ильяс Жансугиров, Абай Кунанбаев, Хамит Ергалиев, Ахмет Жубанов, Бибигуль Толегенова).

Назовите виды искусства (музыка, литература, изобразительное искусство).

Каждая группа дает определение виду искусства, которого они выбрали.

Игра «Снежки». Дети кидают друг-другу скомканную бумагу, в которую написали вопросы о видах, жанрах и направлениях искусства

Ответы учеников.

Учитель: Очень хорошо. Эти виды искусств тесно взаимосвязаны. Взаимно обогащаясь, они становятся еще более прекрасными. Тесное взаимодействие музыки и литературы приводят к созданию новых музыкальных жанров. Это какие жанры? (Песня, опера, романс, хор, кантата).

Новая тема

Жизнь казахского народа всегда была неотделима от мира природы Благополучие народа зависело от знания, понимания природы, умения приспосабливаться к ее суровым условиям. Чтобы выжить человек должен был быть готов к засушливому лету, и к дождливой осени и к лютым холодам зимы. Казахи научились понимать природу, жить с ней в согласии, ценить ее красоту. Многие кюйшы отражали картины природы в своем творчестве. В кюях образы природы всегда одухотворены: они величественны, грозны, радостны, печальны. Кюй Курмангазы «Алатау» передает спокойное величие гор, которые соединяют землю и небо, служат символом бесконечности. Кюй Богды «Жем суынынг таскыны» изображает водовороты бурной реки, неожиданные, как крутые повороты судьбы человека. Кюй М. Хамзина «Жайлау» дает возможность почувствовать красоту природы, ощутить радость и счастье.

Слушание музыки: Кюй Курмангазы «Алатау»

Красота окружающего нас мира стала важной темой изобразительного искусства. Художники Казахстана, опираясь на традиции музыкальной культуры, рисуют пейзажи, передающие тончайшие эмоциональные, психологические состояния человека.

На картине Абылхана Кастеева «Снежный Алатау» мы видим зимний день в горах. Заснеженные вершины гор переливаются в лучах солнца. Тищина и покой. А в картине «Жайлау» автор изобразил летнее жайлау в горах. В этом пейзаже жизнь и быт людей слились с природой, стали ее частью.

Давайте-ка теперь послушаем стихотворение Абая «Желсиз тунде жарык ай».

Настрой голоса: упражнения с названиями нот

Мы выучили песню «Зима». Сейчас исполним эту песню.

Исполнение песни «Зима» и демонстрация видеоролика, посвященной к этой песне.

Мы видим разное освещение образа природы в разных видах искусства. При этом один художественный образ передан разными средствами. Одновременное изображение образа природы разными средствами взаимно обогащает и вдохновляет человеческую душу. Рассматривание картины природы с прослушиванием стихотворения на фоне музыки создает непередаваемое ощущения красоты природы и ее величия.

Давайте-ка ребята совместно попробуем изобразить картину природы разными средствами:

1-группа рисует пейзаж

2-группа играет на домбре

3-группа читает стихотворение о природе

В это время на экране демонстрируется видеоролик о природе. Искусство всегда учит и призывает человека к красоте, великодушию, вдохновляет к великим свершениям и вселяет оптимизм.

Закрепление: Чему научились на сегодняшнем уроке? Что узнали?

Ответы учеников

Оценивание

Домашнее задание: в рабочую тетрадь нарисовать пейзаж или сочинить четверостишие о природе.