Открытый урок есенин с.а.

Тема: « С. А. Есенин.  

«Спит ковыль. Равнина дорогая...»

Цели урока:

• ввести учащихся в ясный и свежий по своей образности, но внутренне сложный мир С. Есенина, через анализ  поэтического текста подвести к пониманию индивидуальности  поэта в раскрытии темы Родины.

• развивать у учащихся навыки анализа   поэтического текста,  внимание, мышление, виды речевой деятельности: чтение, говорение, слушание, обогащать словарный запас воспитывать любовь к Родине, эмоциональную отзывчивость.

Оборудование: портрет С.А. Есенина, учебник, карточки-информаторы, ноутбук, запись песни «Спит ковыль…»

Ход урока: Проверка дом. задания:

1) Где родился С. Есенин

2)  Во что верит поэт?

 3) Какой мотив звучит в стихах? ( прочитать)

        II. Сообщение темы и целей урока.

          –  Сегодня мы будем читать стихотворение Есенина «Спит ковыль. Равнина дорогая..»

Наша задача:  прочитать и понять стихотворение, проанализировать; доказать, что главная тема  этого стихотворения любовь к Родине.

III.  Слово учителя.

                Есенин – единственный среди русских великих лириков поэт, в творчестве которого невозможно выделить стихи о родине в особый раздел.

        Всё написанное им проникнуто "чувством родины".

Чтение эпиграфа.

Эпиграф: Моя лирика жива одной большой любовью к Родине.

Чувство Родины – основное в моём творчестве.

                                                                         С.А. Есенин

–  Заметим, "не тема", а "чувство". Есенин – национальный поэт не только потому, что он родился в самой что ни есть русской деревне, что писал о родном крае, что язык его стихотворений прост и понятен, но и потому, что каждый человек в России хоть однажды переживал те же чувства, что и Есенин. Есенин выразил национальный характер, национальные настроения, мечты, сомнения, надежды.

                Тема Родины - главная тема в творчестве С.А. Есенина. О чём бы он ни писал, образ родного края незримо присутствует в его стихах. Ещё в ранних юношеских стихах (в сборнике "Радуница") автор предстаёт перед нами как пламенный патриот. Так, в стихотворении "Гой ты, Русь, моя родная!", написанном в стиле русской народной залихватской песни, поэт кричит на всю страну:

Если крикнет рать святая:

"Кинь ты Русь, живи в раю!"

Я скажу: "Не надо рая,

Дайте Родину мою".

        Основной проблемный вопрос урока: проследить, как же создаётся образ Родины и природы Есениным в стихотворении "Спит ковыль. Равнина дорогая...".  

Словарная работа: ковыль (степной дикорастущий злак с узкими листьями), полынь (растение с резким запахом и горьким вкусом), отчие (отеческие, родные) .

4. Чтение стихотворения учителем.

                  - О чём это стихотворение (свободное высказывание)

                - Кто представляет главный образ стихотворения? (Автор)

5. Чтение стихотворения учащимися и ответы на вопросы:

Как вы понимаете: спит ковыль?

Как живётся на Руси?

Что означают строчки: не разлюбит отчие поля

Физминутка для глаз!!!!

Мы гимнастику для глаз

 Выполняем каждый раз.

 Вправо, влево, кругом, вниз,

 Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

6. Выборочное чтение

Прочитайте  - что автор говорит о полыне,   о луне, о вербах, о полях?

- Какое чувство автора так широко представлено  в  стихотворении?  (Чувство любви к Родине).

 - Назовите образы, которые вызывают эту любовь? (Картины рязанского  пейзажа: ковыль, равнина, полынь, свет луны и т.д.).

 Как вы понимаете:

• Никакая родина другая

• Не вольёт мне в грудь мою теплынь

    ( Разбор 2- й строфы)  

Физминутка!!!!

        Каким чувством пронизано стихотворение? (грустью)

Послушаем  песню «Спит ковыль. Равнина дорогая»        

 VI. Итог урока.

        Вывод: Это стихотворение – яркий пример того, как в творчестве Есенина сливаются воедино две самые важные в его творчестве темы: природа,  родной край и любовь к Родине.

        - Что же отличает сердце замечательного поэта? Давайте заполним опорный сигнал.  (табличка)

Выставление оценок

VII. Задание на дом

1) Чтение  стихотворения "Спит ковыль. Равнина дорогая…"  стр. 174.