Отчет по инновационной деятельности по теме «Повышение доступности и качества образования на основе использования ИКТ»

Отчет по инновационной деятельности по теме «Повышение доступности и качества образования на основе использования ИКТ»

учитель информатики Бычкова О.В.

Концепция модернизации российского образования акцентирует внимание на необходимости формирования информационной компетентности, как одного из основных показателей качества образования. Компетентность в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) является одной из приоритетных целей образования. Возможность ее формирования напрямую связана с активной деятельностью школьника в информационной компьютерной среде. Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.

Изменился социальный заказ общества по отношению к школе: школа должна способствовать формированию личности, способной к творчеству, сознательному, самостоятельному определению своей деятельности, к саморегулированию, которое обеспечивает достижение поставленной цели.

Как показывает практика, у учащихся, начиная уже с пятого класса, пропадает интерес к отдельным предметам. Причин может быть много, вот несколько из них:

• неинтересно ранее излагался материал;

• пробелы в знаниях из-за пропусков уроков, следовательно, непонимание материала;

• трудности в изучении отдельных тем;

• считают, что знания по этому предмету не пригодятся им в дальнейшем.

Не исключением становится и предмет информатика. Но учащиеся еще не осознают, что в наше время компьютеры так глубоко проникли во все сферы жизни, что жизнь без этой умной машины сложно себе представить. Поэтому перед учителем информатики встают следующие задачи: привить интерес к предмету, разъяснить и показатьего значимости в современном обществе.

К началу обучения в школе учащиеся имеют разный уровень знаний по информатике. Это зависит от многого: есть ли у них свободный доступ к компьютеру, изучали ли они ранее где-нибудь информатику, от личной заинтересованности. От того, как я поставлю задачу, смогу ли заинтересовать учеников, учту ли индивидуальные достижения каждого, зависит успешность их обучения.

Интерес к изучению информатики, как и любого другого предмета, во многом зависит от того, как проходят уроки. Поэтому на уроках информатики нужно как можно шире применять нетрадиционные формы обучения, которые позволяют внедрять в работу разнообразные методы и приемы, способствующие вовлечению каждого ребенка в познавательный процесс, нацеливают его на положительный результат.

О значимости урока информатики, мы говорим на первых же уроках, приводя примеры использования компьютеров в различных сферах деятельности и разбирая понятия информационная культура, информатизация общества, компьютерная грамотность.

На уроках информатики происходит формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, к себе при выполнении самостоятельных практических работ, где ребенок сам выбирает тему, подбирает материал и защищает его на уроке. Так, например, учащиеся младших классов при изучении графического редактора Paint создают открытки на праздники мамам, папам, учителям, в текстовом редакторе ко Дню учителя - они писали поздравления учителям, коллажи.

При изучении программы PowerPoint (для создания презентаций) учащиеся представляли работы на следующие темы:

• «История развития вычислительной техники»

• Моя будущая профессия»

При изучении темы «Создание сайтов»:

• «Любимая музыка»

• «Рыбалка»

• «С.Есенин»

которые развивают их познавательную деятельность и расширяют кругозор, как самих учеников, так и их одноклассников.

Темы для работ ребята выбирают сами, в зависимости от их интересов, увлечений, пристрастий. В этих работах ученики могут проявить свои творческие, дизайнерские способности, научится пользоваться дополнительной информацией из книг, журналов, Internet. Они дают толчок к развитию навыков самообучения, определенную грамотность при работе с источниками информации, что также является необходимым условием для дальнейшего профессионального роста выпускника гимназии. Происходит стимулирование у учащихся интереса к предмету; развиваются их способности; формируются правильные представления о месте информатики в жизни современного человека, развивается творческое мышление.

Укрепляя, воспитывая духовность через творчество, мы помогаем учащимся увидеть, оценить и создать красивое: оформить свои результаты, создать оригинальные работы, умело использовать графику и цвет.

На разных этапах урока я и сама использую компьютерные презентации, видеоуроки для наглядности, красочности изложения теоретического и практического материала:  

- Объяснение новой темы, сопровождаемое презентацией.

- Работа с устными упражнениями.

- Использование презентации при повторении пройденного материала.

- Демонстрация условия и решения задачи.

- Взаимопроверка самостоятельных работ с помощью ответов на слайде.

- Проведение тестов.

- Проведение физкультминуток.

- Проведение рефлексии.

- Создание учащимися компьютерных презентаций к урокам обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.

Использование анимации, цвета, звука удерживает внимание учащихся.

На сегодняшний день существует большое количество программных сред, позволяющих найти новые средства самовыражения, реализации и общения учащихся. Именно поэтому на уроках я наглядно стараюсь показать учащимся все возможности и сферы применения изучаемого программного обеспечения (текстовый редактор Word; электронные таблицы Microsoft Excel; технологию сканирования и обработки текстовой и графической информации; технологию подготовки презентации учебного материала при помощи программы PowerPoint; создание видеороликов в Windows Movie Maker или Киностудия; программирование в Паскале; работа в «Кумире», «Мир информатики»). Такие программы позволяют сделать процесс обучения живым и увлекательным.

Очень помогают в работе материалы Л.Л.Босовойhttp://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3.

Ребята с интересом используют изученные программы для создания своих проектов. Тематика творческих работ охватывает не только предметную область “Информатика и ИКТ”, но и другие школьные дисциплины.

Нельзя обойтись и без использования возможностей Интернета. Например, on-lineтестирования при проверке домашнего задания, ЭОР для объяснения и закрепления материала http://www.school-collection.edu.ru. Или, например, интернет – уроки.

В настоящее время в эпоху бурного развития облачного пространства появилась необходимость включения материала по данной теме в образовательный процесс. Учащиеся старших классов с удовольствие изучают Google – пространство, создают совместные работы, проводят опросы с использованием форм.

Использую на уроках программы - тесты, которые не могут полностью заменить обычные контрольные и самостоятельные работы, но в связи с информационной насыщенностью учебного процесса тестовый контроль (а тем более компьютерный) позволяет:

1) более рационально использовать время урока;

2) охватить больший объем содержания;

3) быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения материала;

4) сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях и внести в них коррективы;

5) обеспечить одновременную проверку знаний учащихся всего класса и сформировать у них мотивацию для подготовки к каждому уро­ку;

6) во многих случаях преодолеть субъективизм выставления оце­нок;

7) индивидуализировать работу с учениками;

8) развивать у учащихся добросовестность и аккуратность; повы­шать интерес к предмету.

Деятельность, связанная с информационными технологиями, привлекательна для учеников своей перспективностью. В жизни приходится выполнять сложные расчеты к решению задач (например, рассчитать что-то в Excel), владеть практическими приемами работы с компьютером (набрать текст в Word, построить, по имеющейся таблице диаграмму в Excel, создать базу данных или уметь найти нужную информацию, например в Интернете), читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм.

Приходя на урок информатики, ребенок мечтает научиться в первую очередь работать на компьютере. Учеными доказано, что большинство учащихся не могут успешно освоить разделы программирования и далеко не все станут программистами, а вот опытными пользователями в современном мире должен стать каждый для будущей профессиональной деятельности и задача учителя помочь ему в этом.

Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета. Изучение любой дисциплины с использованием ИКТ дает детям возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса школьников к предмету. Внедрение ИКТ в образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения уроков, освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить формы обратной связи.

Источник: https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2016/02/08/ispolzovanie-ikt-v-uchebnom-protsesse