Получите свидетельство
Вход
«Качественное образование должно стать основой индустриализации и инновационного развития Казахстана», — такую задачу поставил Президент страны Нурсултан Назарбаев в Послании народу.
Качественное образование - это не только передача глубоких знаний, но и формирование таких знаний и навыков, потребность в которых порождается современным обществом.
В Стратегическом плане развития Республики Казахстан до 2020 года отмечено, что стремительное развитие и адаптация информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) становятся важными факторами модернизации общества, влияя не только на экономические показатели, но и на образ жизни людей, что характеризует значимость развития ИКТ для экономики и жизни граждан современного Казахстана. И конечно образование современной молодежи не остается в стороне. Меняются цели и задачи стоящие перед современным образованием, происходит смещение усилий с усвоения знаний на формирование компетенций, акцент переносится на личностно - ориентированное обучение.
Развитие современных ИКТ диктует темп и вектор развития образования: методики должны быть вариабельны, задания приближены к производственной практике, а преподаватели обязаны быть не только высокопрофессиональными, но и непрерывно повышать свою квалификацию как методическую, так и производственную.
И, тем не менее, урок был и остается главной составной частью учебного процесса. Качество подготовки студентов определяется содержанием образования, технологиями проведения урока, его организационной и практической направленностью. Поэтому уже в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно - коммуникационных технологий, где в качестве источников информации все шире используются электронные средства.
Компьютерные технологии на сегодняшний день стали уже неотъемлемой частью жизни многих студентов. Они зачастую воспринимают их гораздо с большим интересом, чем обычный учебник. Целесообразность и эффективность работы на занятиях с использованием компьютерных технологий очевидна (выборка из опросника) в таблице 1.
В настоящее время ни один урок в той или иной степени не обходится без использования компьютера. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес студентов к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. Чтобы сохранить интерес к предмету и сделать качественным учебно - воспитательный процесс, мною на занятиях активно используются информационные технологии позволяющие:
активизировать познавательную деятельность студентов;
обеспечить положительную мотивацию обучения с помощью интерактивного диалогового гипертекста;
проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти индивидуализацию);
повысить объем выполняемой работы на уроке в 1, 5 - 2 раза;
усовершенствовать контроль знаний;
рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;
обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.
Активная работа с компьютером формирует у студентов более высокий уровень самообразовательных навыков и умений – анализа и структурирования получаемой информации. При этом следует обратить внимание, что новые средства обучения позволяют органично сочетать информационно – коммуникативные, личностно – ориентированные технологии с методами творческой и поисковой деятельности.
Сегодня внедрение компьютерных технологий в учебный процесс является неотъемлемой частью обучения. Общепризнанно, что использование ИКТ в образовании неизбежно, поскольку существенно повышается эффективность обучения и качество формирующихся знаний и умений. Используя интерактивные технологии, педагог выступает в нескольких основных ролях:
в роли информатора - эксперта, излагающего текстовый материал, отвечающего на вопросы студентов, отслеживающего результаты процесса и т. д. ;
в роли организатора, координирующего взаимодействие студентов (разбить на подгруппы, побуждать их самостоятельно собирать данные, координировать выполнение заданий, подготовку презентаций и т. д. );
в роли консультанта (обращаясь к знаниям студентов, помогать искать решение уже поставленных задач, самостоятельно ставить новые).
Применение компьютерных технологий обучения позволяет видоизменять весь процесс преподавания, реализовывать модель личностно - ориентированного обучения, интенсифицировать занятия, а главное – совершенствовать самоподготовку обучающихся. Безусловно, современный компьютер и интерактивное программно - методическое обеспечение требуют изменения формы общения преподавателя и студента, превращая обучение в деловое сотрудничество, а это усиливает мотивацию обучения, приводит к необходимости поиска новых моделей занятий, проведения итогового контроля (доклады, отчеты, публичные защиты проектных работ), повышает индивидуальность и интенсивность обучения.
Применение ИКТ в обучении базируется на данных физиологии человека: в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если студент активно участвует в процессе.
Помня слова К. Ф. Гаусса о том, что «Математика – наука для глаз, а не для ушей», считаю, что математика – это один из тех предметов, на котором использование ИКТ может активизировать все виды учебной деятельности: изучение нового материала, подготовка и проверка домашнего задания, самостоятельная работа, проверочные и контрольные работы, внеклассная работа, творческая работа.
Использование информационных технологий необходимо рассматривать в неразрывном единстве всех составляющих образовательного процесса:
создание уроков с использованием ИКТ;
творческая проектная работа студентов;
дистанционное обучение, конкурсы;
библиотека, ресурсы Интернет;
обязательные занятия по выбору;
социально – психологический мониторинг становления личности студента;
творческое взаимодействие с педагогами.
На уроках математики компьютер может использоваться с самыми разными целями и функциями как:
способ диагностирования учебных возможностей студентов,
средство обучения,
источник информации,
тренинг - устройство,
средство контроля и оценки качества обучения.
Мною возможности компьютера используются для обучения в следующих вариантах:
фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;
использование диагностических и контролирующих материалов;
повышение качества наглядности и доступности при изложении материала через использование презентаций на уроках.
выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
формирование информационной компетентности студентов, т. е. умения получать информацию из различных источников, в том числе электронных.
Возможности современного компьютера огромны, что и определяет его место в учебном процессе. Его можно подключать на любом этапе урока к решению различных дидактических задач, как в коллективном, так и в индивидуальном режиме.
Поскольку наглядно - образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, то использование их в изучении материала с использованием ИКТ повышают эффективность обучения:
графика и мультипликация помогают понимать сложные логические математические построения;
возможности, предоставляемые студентам, манипулировать (исследовать) различными объектами на экране дисплея, изменять скорость их движения, размер, цвет и т. д. позволяют усваивать учебный материал с наиболее полным использованием органов чувств и коммуникативных связей головного мозга.
Одной из основных проблем при изучении геометрии является проблема наглядности, связанная с тем, что изображения даже простейших геометрических фигур, выполненные в тетрадях или на доске, как правило, содержат большие погрешности. Современные компьютерные средства позволяют решить эту проблему. Стереометрия – один из немногих, если не единственный, раздел математики, в отношении которого не приходится агитировать за ИКТ. Современная трехмерная графика позволяет создавать модели сложных геометрических тел и их комбинаций, вращать их на экране, менять освещенность.
Весь материал – смотрите документ.
Статья на тему "Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики" (93.5 КB)
0
1195
83
Нравится
0
