Получите свидетельство
Вход
Цель урока:
педагогические:
сформировать у учащихся представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых Южной Америки – их составе, происхождении, строении; познакомить учащихся с объектами рельефа Южной Америки;
продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, сопоставляя различные географические карты;
воспитывать формированию географической культуры личности через понимание идеи целостности мира;
цели развития образовательного процесса:
диагностическая:
определение зоны ближайшего развития учащихся после изучения ими темы: «Особенности форм рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых»;
познавательная:
определение результативности и эффективности ряда дидактических и методических приёмов и технологических операций;
исследовательская:
определение возможностей границ проектного, вероятного подхода к конструированию урока как педагогического события, предназначенного для совместного проживания его учащимися и учителем;
цели саморазвития учителя:
совершенствование с помощью продуктивных замечаний коллег своей работы;
оттачивание принципиально новых средств, приёмов и техник планирования и проведения открытого урока, а именно:
самостоятельность ученика в выборе «познавательных ролей»,
право ученика на выбор темпа усвоения и способа понимания информации,
реальную возможность каждого ученика быть соавтором разворачивающегося сценария урока.
Оборудование: физическая карта Южной Америки, карта «Строение земной коры», фрагменты видеофильмов, контурные карты, атласы, интерактивная доска, мультимедиа.
Тип урока: урок - путешествие
Ход урока
-Здравствуйте, ребята, садитесь.
Сегодня у нас с вами не простой урок, а урок-путешествие.
-Итак первая станция «Номенклатурная»
Задание 1.
- Назовите крайние точки материка Южная Америка.
- Покажите их на физической карте
- Назовите и покажите на карте основные элементы береговой линии
Станция вторая «Галерея великих путешественников»
Задание 2.
Этот мореплаватель открыл Атлантическое побережье Южной Америки и пролив между двумя океанами Фернан Магеллан
Известный естествоиспытатель, во время кругосветного плавания на корабле «Бигль» побывал на Галапагосских островах в 30-е годы XIX века Чарльз Дарвин
В первой половине XIX века русская экспедиция под руководством этих ученых работала во внутренних районах Бразилии. Материалы, собранные экспедицией, хранящиеся в музеях Бразилии, ученые изучают до сих пор Г.И.Лангсдорф и Н.Г.Рубцов
Этот мореплаватель совершил четыре путешествия к берегам Америки, но так и не понял, что открыл Новый Свет Христофор Колумб
Путешествие этого немецкого ученого совместно с французским ботаником Э.Бонпланом стало величайшим по научным результатам. Во время своих путешествий ученый побывал на реке Ориноко, совершил восхождение на вершины Анд Александр Гумбольдт
Русский ботаник, во время своих экспедиций на материк установил географические центры древних очагов земледелия и происхождения некоторых культурных растений. Н.И.Вавилов
Итальянский мореплаватель впервые назвал открытую землю новой частью света (в честь него и был назван материк) Америго Веспуччи
-Сегодня на уроке мы познакомимся с особенностями рельефа Южной Америки, с разнообразием полезных ископаемых и причинами их образования.
- Запишите тему урока и число в тетрадь. (Классная работа)
Третья станция «Тектоническая»
Перед вами карта Южной Америки. На востоке материка преобладают равнинные территории, а на западе горы.
Как вы думаете. Почему?
Ответ мы можем найти воспользовавшись картой «Строение земной коры». Видим, что на востоке материка располагаются платформы, а на западе складчатые области.
Западная часть материка – это результат взаимодействия двух литосферных плит, океаническая плита подвигается под континентальную и погружается в мантию, образуя желоб. Край континентальной коры сминается в складки.
- Следующая станция «Анды»
Формирование Анд происходит и по сей день. Горы Анды занимают первое место в мире по протяженности – 9000 км, они тянутся по всему западному побережью материка.
(просмотр фильма «Анды»)
Горы Анды делятся на Северные, Центральные, Чилийско-Аргентинские, Патагонские.
Высочайшей вершиной гор является гора Аконкагуа (6960м)
- Какова высота этой горы?
- ….. тебе было задано опережающее задание, найти сведения о горе Аконкагуа. Что ты можешь нам рассказать?
Аконкагуа —высшая точка Южной Америки. Высота составляет 6960 метра. Находится на Среднем Западе Аргентины. Аконкагуа окружена еще несколькими интересными вершинами. Эти вершины и национальный парк, в котором они находятся ежегодно привлекают много туристов и альпинистов. Так как парк привлекает много туристов, то за посещение его территории взимается плата, кроме того здесь действуют строгие правила поведения в национальном парке.
В горах Анды часто происходят землетрясения и извержения вулканов. Очень сильные землетрясения происходят каждые 10-15 лет.
Вулкан Котопахи – самый высокий действующий вулкан в мире, находится в Эквадоре.
Вулкан Котопахи (или Котопакси) расположен в Андских горах, в Эквадоре.Высота Котопахи составляет 5897 метров от уровня моря. Котопахи - действующий вулкан. С 1738 года зафиксировано более пятидесяти извержений. Копотахи отличается буйством растительности на его подножьях.
Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
(наклоны вперед и назад)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
(вращение головой)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка
- Станция «Плоскогорья»
Восток материка не имеет в рельефе резких колебаний высот, здесь редки землетрясения, отсутствуют действующие вулканы.
Длительное разрушение платфотмы и вертикальные движения привели к образованию Бразильского и Гвианского плоскогорий. По площади Бразильское плоскогорье достигает практически половины территории Бразилии. Разломы земной коры разбили плоскогорья на отдельные массивы. Рельеф плоскогорий разнообразен. Причудливые сочетания столовых гор чередуются с холмистыми пространствами и сменяют невысокие массивы, изрезанные ущельями.
- Станция «Низменности»
В прогибах платформы лежат низменные равнины: Амазонская, Оринокская, Ла-Платская. Это плоские, часто заболоченные пространства, сложенные осадочными породами. Амазонская низменность самая большая низменность на Земле, площадь свыше 5 млн км².
-Станция «Полезные ископаемые»
Южная Америка богата месторождениями полезных ископаемых.
- Откройте стр.170 в учебнике, заполните схему «Полезные ископаемые Южной Америки», пользуясь текстом параграфа и физической картой Южной Америки
Полезные ископаемые
Южной Америки
Платформы (выступы плоскогорий): железные руды, марганцевые руды, никель, бокситы
Платформа (прогибы, низменности): нефть, газ, уголь
Новая складчатость (Анды): медные руды, молибденовые руды, оловянные руды, серебряные руды.
-Станция «Картографическая»
- Для закрепления изученного материала, предлагаю поработать с контурной картой.
надпишите формы рельефа Южной Америки
звездочками отметьте вулканы
- задание на доске:
1) Установите закономерности, т.е. связь крупных форм рельефа со строением земной коры.
2) Покажите зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры.
- какие полезные ископаемые располагаются в Андах
- Какие полезные ископаемые располагаются на равнинах
-Станция «Умники и умницы»
- В какой части Южной Америки расположены горы? (на западе)
- Почему горы Анды образовались на Западе материка?
- Назовите самую высокую вершину Анд. (г.Аконкагуа)
- Назовите наиболее низменные равнины материка.
- Какая из них самая крупная (Амазонская низменность)
Станция «Итоговая»
§ 41, номенклатура, на контурных картах условными знаками нанесите полезные ископаемые
Задание для любознательных: найдите в литературе, что такое Наска, нагорье Пуна и где они находятся
И завершая наш урок
Меня вдруг рифмы осенили,
Хочу я вас благодарить
За то, что вместе с вами
Америку мы вновь открыли,
За ваш пытливый ум,
За дружную работу, за зоркий взгляд.
Итогом нашего урока
Я думаю, что каждый рад.
Особенности форм рельефа Южной Америки (1.17 MB)
0
1628
159
Нравится
0
