ПЛАН УРОКА – LESSON STUDY
Раздел: Программирование на языке Python | Школа: Школа-лицей №35 | ||||
Дата: 19.02.2021г | ФИО учителя: Азатова Бақытгүл Азатақызы | ||||
Класс: 6 е | Количество присутствующих: | отсутствующих: | |||
Тема урока | Организация ввода и вывода данных | ||||
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
| ||||
Критерии оценивания | Знание и понимание
Анализ
Применение
| ||||
Языковые цели | Учащиеся смогут:
Ключевые слова:
Полезные фразы:
| ||||
Привитие ценностей |
| ||||
Межпредметные связи | Математика, английский язык. | ||||
Предварительные знания
| Учащиеся знают алфавит языка, синтаксис, типы данных и правила записи арифметических выражений в Python | ||||
Ход урока | |||||
Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
Начало урока 3 минут
5 мин
5 мин
10 мин | Приветствие. Приветствие учащихся, проверка отсутствующих. До начало урока открыть первую страницу презентации, для мотивации к программированию. Учащиеся читают при необходимости обсуждают без участия учителя. Каждый в этой стране должен учиться программировать на компьютере, потому что оно учит тебя думать... Стив Джобс Актуализация знаний
Наводящие вопросы Цель: определить тему урока и цель урока Деятельность учителя: - показывает фрагмент кода программы и предлагает сравнить; - вовлекает учащихся в определение темы урока, ЦО и КО. Деятельность учащихся: отвечают на вопрос и определяют тему урока, по следу стрелкам определяет ЦО. Формулировка темы урока: -Вспомним алгоритмическую запись решения задач и сравним ее с записью программы на языке Python. Почему программа на языке Python не даст результата? Формулировка цели урока: Какого же цель сегодняшнего урока? Последи за стрелками три раза, Собирай буквы по одной, И тогда цель разом Явится сама перед тобой
Объявление темы и цели обучение Объяснение нового материала: Объяснение учителя с упором на примеры, данные в презентации. | Презентация, слайды 1 Презентация, слайд 2 Презентация, слайды 3-4
Презентация, слайд 5 Презентация, слайды 6-9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Середина урока 7 мин 7 мин
| Закрепление Задание 1. (Для 1-группы) Дайте объяснение каждой строке программы print('Как вас зовут?') name = input() # считываем строку и кладём её в переменную name print('Здравствуйте, ' + name + '!') (Для 2-группы) Дайте объяснение каждой строке программы import math #Подключение математического модуля r=float(input(“Введите радиус круга:”)) print (s) (Для 1-группы) Установи соответствие между операторами ввода и типами данных
(Для 2-группы) Установи соответствие между операторами вывода и арифметическими операциями
| Презентация, Файлы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Конец урока 3 мин
| Домашнее задание https://onlinemektep.org/schedule/19.02.2021/lesson/3003ed72-f34b-461e-85fa-7859a82a8fb2 Подведение итогов
Рефлексия «Что я получил от урока?»
| Презентация Программа Paint |