Организация правового воспитания учащихся: из опыта работы

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

В современном российском обществе воспитание становится общегосударственной задачей. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» четко определено место и роль воспитания в образовании. Это приоритетное направление в деятельности образовательных организаций, которые являются важнейшими социальными институтами, обеспечивающими целенаправленный процесс воспитания и взаимодействие ребенка, родителей и социума.

Федеральный закон от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» скорректировал понятие воспитания – это «деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».

В соответствии с конкретизированным определением воспитания, одним из основных направлений воспитательной работы в образовательных организациях является правовое. В демократическом государстве важно воспитание молодежи в духе современных правовых идей, взглядов, представлений. На сегодняшний день отрицательную роль играют средства массовой информации, которые неверно излагают правовую информацию, способствуют формированию у несовершеннолетних собственной, чаще всего безнравственной субкультуры, характеризующейся правовым нигилизмом.

В МБОУ ООШ № 11 правовое воспитание носит систематический и планомерный характер, с учётом психологических особенностей учащихся, является одним из направлений деятельности классных руководителей, социального педагога. Мероприятия осуществляются в соответствии с программами правового воспитания, профилактики безнадзорности и правонарушений учащихся. Целью правового воспитания является формирование правовой культуры, правовой активности учащихся, профилактика правонарушений, преступлений.

Правовое воспитание осуществляется в урочное и внеурочное время во взаимодействии со специалистами правоохранительных органов: Сухоложской городской прокуратуры, ОДН ОМВД России по городу Сухой Лог, Сухоложского городского суда.

Содержание работы, формы организации мероприятий правовой направленности соответствуют современным требованиям, актуальны и востребованы. Это конференции, деловые игры, диспуты, работа над проектами. В рамках единых правовых дней в школе организуются и проводятся различные мероприятия в форме коллективно-творческих дел, направленные на развитие и формирование правовой культуры; учащиеся школы принимают участие в муниципальных выборах кандидатов в Молодежное правительство городского округа Сухой Лог, муниципальных дискуссионных клубах, проводимых МБУ по работе с молодежью «Городской молодежный центр». На каждом мероприятии учащиеся реализуют свои творческие возможности.

На уроках истории и обществознания проводятся информационные пятиминутные политинформации. Правовые вопросы включаются в темы уроков различных школьных предметов, факультативы, элективные, дополнительные занятия. Как учитель истории и обществознания, на уроках применяю формы и методы, стимулирующие социальную активность учащихся: ситуативные (рассмотрение реальных ситуаций); дискуссионные (обсуждение реальных проблем, обмен идеями, мнениями); игровые (моделирование реальных ситуаций); рефлексивные (осмысление, самоанализ и оценка собственных действий). В кабинете истории на информационных стендах оформлены рубрики «Полезный календарь» и «Значимые новости».

Один из кружков в МБОУ ООШ № 11 для учащихся 8-9 классов – это школьный кружок «Подросток и закон». Важной целью данного кружка является формирование правовой культуры учащихся, формирование законопослушного поведения. Кружок направлен и на профессиональное самоопределение учащихся, на повышение статуса правоохранительных органов в сознании детей.

В урочной и внеурочной деятельности часто использую сюжетно-ролевые игры с элементами знакомства с деятельностью судебных и правоохранительных органов, разбор проблемных ситуаций. Например, учащиеся охотно участвуют в имитациях судебных заседаний по уголовным, гражданским делам. Интересно проходит имитация суда присяжных. При разработке данных мероприятий осуществляется большая подготовительная работа: между учащимися распределяются роли, заучивается текст. Дети погружаются в атмосферу судебного заседания, у них есть возможность поучаствовать в различных ролях: судьи, прокурора, адвоката, судебного присяжного. Трудно переоценить значение данных мероприятий в профилактике девиантного поведения, так как содержание таких мероприятий – это ситуации, с которыми подростки могут столкнуться в реальной жизни. Дети учатся соблюдать требования закона, расширяется их кругозор. Игра, творческие задания пробуждают интерес к праву, способствуют коммуникативной деятельности, использованию правил общения в конкретных ситуациях, самостоятельной организации речевой деятельности.

Учащиеся школы стали принимать участие в школьном, муниципальном этапах Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Право». В 2018-2019 учебном году ученица 9 класса стала победителем муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательному предмету «Право».

При подготовке мероприятий интернет-ресурсы позволяют учащимся использовать различные справочные системы, электронные библиотеки. При организации мероприятий информационно-коммуникативные технологии обеспечивают наглядность, активизируют познавательную деятельность, усиливают положительную мотивацию обучения.

Для экспертизы результативности правового воспитания учащихся используются: анкетирование, наблюдение, педагогическая диагностика, самооценка учащихся, собеседование, карта индивидуальных достижений. Это позволяет увидеть имеющиеся недоработки и вовремя скорректировать работу с учащимися.

По окончании правовых коллективно-творческих дел используется технология индивидуального рефлексивного самовоспитания (О.С. Анисимов, Н.П. Капустин), которая позволяет развивать индивидуальное сознание учащихся, скорректировать их поведение.

Результат правового воспитания учащихся в МБОУ ООШ № 11 – отсутствие правонарушений, преступлений, самовольных уходов несовершеннолетних. Отсутствуют учащиеся, состоящие на учете в ОДН ОМВД России по городу Сухой Лог, в территориальной комиссии Сухоложского района по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Таким образом, трудно переоценить значение правового воспитания. Грамотно организованная работа по правовому воспитанию является средством профилактики правонарушений, ведет к созданию культурного, социально активного и законопослушного общества.

Литература

1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

2.Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ