Организация коллективной творческой деятельности на уроках ИЗО и во внеклассной работе

Сердинова Любовь Борисовна -

учитель «ИЗО», «Искусство», «Технологии»

МБОУ Федоровской СОШ

Неклиновского района

Ростовской области

«Организация коллективной творческой деятельности на уроках ИЗО и во внеклассной работе»

Перед учителем часто встаёт вопрос: как сделать процесс обучения интересным, насыщенным и запоминающимся?

Научить ребенка с удовольствием выполнять учебное задание поможет коллективная творческая деятельность. С чего начать? Педагог может предложить обучающимся принять участие в создании тематического коллажа. Коллаж (от фр. collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

Педагог, как профессиональный художник, может подготовить основу для коллажа (любого размера). Это может быть фоновый рисунок на листе ватмана (или 2-х). Кроме традиционной бумажной основы можно, например, использовать пластик, покрытый цветной пленкой-самоклейкой. А далее, основа заполняется детскими изделиями. Это могут быть рисунки цветов, деревьев, домов, фигур людей, животных и т.д., вырезанные по контуру. Из нетрадиционных материалов (силикон, поролон) можно вырезать любую форму и расписать акриловыми красками (вариант для кружковой работы). Если ребенок затрудняется самостоятельно выполнить изображение, можно предложить готовый шаблон, который несложно обвести по контуру и затем раскрасить. Вырезанные изображения (заготовки) наклеиваются с учетом композиционного замысла, перспективы, цветовых контрастов и сочетаний. Каждый отдельный элемент коллажа следует подписать (указать автора).

Подобные коллективные задания находят стопроцентный отклик у детей, потому что общий результат всегда богаче по содержанию и производит на всех участников мероприятия более яркое впечатление.

Коллективные творческие задания становятся популярными и в школьной практике и в кружковой работе. Такие формы коллективного обучения направляют деятельность школьников на способы решения поставленной перед ними задачи, то есть задачи поискового, творческого типа. Коллективные композиции становятся украшением школьных выставок, активно обсуждаются, вызывают эмоциональный подъем и хорошее настроение у детей.

Из своей практики я могу предложить следующие темы для выполнения коллективных творческих заданий:

Коллаж «СКАЗОЧНЫЕ ПТИЦЫ»

Для выполнения этого задания обучающимся следует на листе бумаги обвести свою ладонь по контуру, превратить рисунок в сказочную птицу и раскрасить сказочно! А еще можно придумать необычные листья, украшенные узорами. Вырезанные заготовки раскладываются на подготовленный фоновый рисунок (ветви дерева) и приклеиваются.

Коллаж «НОВОГОДНИЕ ИГРУШКИ»

Фоновый рисунок для этой работы – пушистые ветки сосны. Можно предложить обучающимся воспользоваться шаблонами новогодних шаров, сосулек, конфет и т.д. Но, у каждого участника задания получится своя новогодняя игрушка!

Коллаж «С НОВЫМ ГОДОМ И РОЖДЕСТВОМ!»

Коллаж «ЗИМНИЕ ИГРЫ»

Творческие задания с зимней и новогодней тематикой нравятся всем! Заготовки для коллажа (фигуры, деревья, дома и т.д.) вырезаются из детских рисунков, и формируется общая оригинальная композиция.

Коллаж «РАДОСТЬ ВЕСНЫ!»

Коллаж «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЗДУШНЫХ ШАРАХ»

С большим энтузиазмом создавались коллективные работы «Радость весны!» и «Путешествие на воздушных шарах». Весной активизируются жизненные силы и энергия у любого человека. Возникает потребность обновления, роста, движения, путешествий… И, как здорово, когда радостные чувства находят отражение в искусстве!

Вариантов коллективных творческих дел бесконечное множество. Это может быть мир животных, птиц, растений, подводных обитателей, мир техники и сказочных героев. А ещё путешествия по странам и эпохам, посещение необитаемого острова и даже космические приключения…

При составлении тематических композиций декоративной или сюжетной направленности юные художники учатся видеть себя и других в процессе совместного творчества, помогают друг другу открывать красоту окружающего мира. Появляются новые идеи, фантазии, перспективы, а главное – поддерживается и углубляется интерес к художественно-творческой деятельности.