Ох, уж эта математика! (сценарий мероприятия)

Цели внеклассного мероприятия:

повышение интереса к изучению математики.

Задачи мероприятия:

Образовательные: формирование умения применять математические знания в нестандартных ситуациях, в увлекательной игровой форме углубить знания по математике.

Развивающие: содействовать развитию у школьников умений использовать исследовательский метод познания; развивать математическую речь учащихся, мышление; развивать мыслительные операции речи, творческие способности обучающихся; развитие математических способностей учащихся, логического мышления, интуиции, догадки, эрудиции.

Воспитательные: создать положительный эмоциональный настрой и интерес к предмету математики, воспитывать культуру общения, культуру математического мышления.

Ход мероприятия:

Класс делится на 3 команды: 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд. Устанавливаются правила: не выкрикивать с места, а поднимать руку, уважить другого и его мнение, играть по правилам, «не мухлевать».

1. Организационный момент – 3 минуты:

Команды придумывают себе «математические» названия: в названии обязательно должно содержать натуральное число. (от 1-2 балла)

2. Разминка 5 минут:

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Команды отвечают по очереди – если команда не может дать правильно ответа, вопрос «переходит» команде соперников, первой поднявшей руку.

Петух весит на одной ноге 4 кг. А на двух? (4)

Какое время показывают часы, когда они бьют 13 раз? часы сломались

Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый?(4)

Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30)

Сколько грецких орехов в пустом стакане? (0)

Человеку 100 лет, но у него было всего 25 дней рождения. Почему? он родился 29 февраля.

Назовите наибольшее трёхзначное число, в котором все цифры разные.(987)

На столе лежат две монеты, в сумме они дают три рубля. Одна из них – не рубль. Какие это монеты? 1 рубль и 2 рубля

В комнате сидели 2 матери, 2 дочери и бабушка с внучкой. Сколько было человек? 3 человека

Найдите два таких числа, произведение которых 24 и частное тоже 24. (24 и I)

Сколько получится десятков, если два десятка умножить на три десятка? (6)

Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется? (2)

По дороге шли 2 мальчика, и нашли 2 рубля. За ними еще четверо идут, сколько они найдут? (0)

Назвать пять дней подряд, не пользуясь указанием чисел, месяца, не называя дни недели? (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

Часть прямой, ограниченная одной точкой называется… (луч)

У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7)

- Поезд из пункта А в пункт Б шел 80 минут, а из пункта Б в пункт А – 1 час 20 минут. Что случилось с поездом на обратном пути ? (ничего, время одно и то же)

- Какое число делится без остатка на все числа, кроме 0 ? (0)

- Чему равно произведение всех цифр ? (0)

- Назовите наименьшее N число ? (1)

3. Ребусы - 10 минут.

За каждый угаданный буквенный ребус команда получает 1 балл, за каждый угаданный числовой ребус – два балла.

4. Внимание! - 5 минут.

Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. Задачи читаются для команд по очереди. Если команда не может дать правильного ответа – право ответа переходит к команде, первой поднявшей руку.

1. В автобусе ехали 25 человек.

На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.

На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.

На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.

На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.

На следующей остановке вышли 5 человек.

Сколько было остановок? (5 остановок)

2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус,

И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.

На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон -

Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.

А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.

Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.

И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.

Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!

Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)

Весь материал - в документе.

МБОУ «Мариинская гимназия» г. Ульяновск

Внеклассное мероприятие по математике для 5х классов

«Ох, уж эта математика»

Учитель математики:

Попкова Оксана Александровна

Внеклассное мероприятие по математике для 5 класса

«Ох, уж эта математика»

Учитель Попкова О.А.

Цели внеклассного мероприятия: повышение интереса к изучению математики

Задачи мероприятия:

Образовательные: формирование умения применять математические знания в нестандартных ситуациях, в увлекательной игровой форме углубить знания по математике.

Развивающие: содействовать развитию у школьников умений использовать исследовательский метод познания; развивать математическую речь учащихся, мышление; развивать мыслительные операции речи, творческие способности обучающихся; развитие математических способностей учащихся, логического мышления, интуиции, догадки, эрудиции.

Воспитательные: создать положительный эмоциональный настрой и интерес к предмету математики, воспитывать культуру общения, культуру математического мышления.

ХОД мероприятия:

Класс делится на 3 команды: 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд. Устанавливаются правила: не выкрикивать с места, а поднимать руку, уважить другого и его мнение, играть по правилам, «не мухлевать».

1. Организационный момент – 3 минуты:

Команды придумывают себе «математические» названия: в названии обязательно должно содержать натуральное число. (от 1-2 балла)

1. Разминка 5 минут:

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Команды отвечают по очереди – если команда не может дать правильно ответа, вопрос «переходит» команде соперников, первой поднявшей руку.

1. Петух весит на одной ноге 4 кг. А на двух? (4)

2. Какое время показывают часы, когда они бьют 13 раз? часы сломались

3. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый?(4)

4. Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30)

5. Сколько грецких орехов в пустом стакане? (0)

6. Человеку 100 лет, но у него было всего 25 дней рождения. Почему? он родился 29 февраля.

7. Назовите наибольшее трёхзначное число, в котором все цифры разные.( 987)

8. На столе лежат две монеты, в сумме они дают три рубля. Одна из них – не рубль. Какие это монеты? 1 рубль и 2 рубля

9. В комнате сидели 2 матери, 2 дочери и бабушка с внучкой. Сколько было человек? 3 человека

10. Найдите два таких числа, произведение которых 24 и частное тоже 24. (24 и I)

11. Сколько получится десятков, если два десятка умножить на три десятка? (6)

12. Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется? (2)

13. По дороге шли 2 мальчика, и нашли 2 рубля. За ними еще четверо идут, сколько они найдут? (0)

14. Назвать пять дней подряд, не пользуясь указанием чисел, месяца, не называя дни недели? (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

15. Часть прямой, ограниченная одной точкой называется… (луч)

16. У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца? (7)

17. - Поезд из пункта А в пункт Б шел 80 минут, а из пункта Б в пункт А – 1 час 20 минут. Что случилось с поездом на обратном пути ? (ничего, время одно и то же)

18. - Какое число делится без остатка на все числа, кроме 0 ? (0)

19. - Чему равно произведение всех цифр ? (0)

20. - Назовите наименьшее N число ? (1)

1. Ребусы - 10 минут.

За каждый угаданный буквенный ребус команда получает 1 балл, за каждый угаданный числовой ребус – два балла.

Ребус 1.

Ребус 2

Ребус 4

Ребус 5

Ребус 3

Ребус 6

Ребус 7

Р

Ребус 8

_ 7 * 5 3 *

* 9 * * 2

1 4 9 0 9

Ответы 1. Точка, 2. Минус, 3. Пять, 4. Вершина, 5. Два, 6. Число, 7. Один, 8. Лук

74531-59022=14909

1. Внимание! – 5 минут

Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце. За каждую решенную задачу присуждается 2 балла. Задачи читаются для команд по очереди. Если команда не может дать правильного ответа – право ответа переходит к команде, первой поднявшей руку.

1. В автобусе ехали 25 человек.
На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.
На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.
На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.
На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.
На следующей остановке вышли 5 человек.
Сколько было остановок? (5 остановок)

2. У четы речных Медуз был всегда отменный вкус,
И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.
На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон -
Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.
А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.
Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.
И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.
Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!
Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)

3. Летняя задача.
На речке летали 12 стрекоз.
Явились 2 друга и рыжий Барбос.
Они так плескались, они так галдели,
Что 8 стрекоз поскорей улетели.
Остались на речке только стрекозы,
Кому не страшны ребятня и барбосы.
Но вот что моя голова позабыла:
Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)

5. Правильный счет. Командам выдаются карточки (одинаковые), в которых надо расставить знаки действий (действия выполнять по порядку)) (1 балл за каждый правильный ответ)

(вопросы зрителям)

• На какой угол поворачивается солдат по команде: «Кругом»? (180⁰ )

• К семи прибавить пять. Как правильно записать результат «одиннадцать» или «одиннадцать»? (12)

• Бревно распилили на 6частей. Сколько сделали распилов? (5р.)

• К натуральному числу справа приписали три нуля. Во сколько раз увеличилось число? (в 1000 раз)

• Сколько лет в одном веке? (100)

• Площадь квадрата равна 36. Чему равен периметр? (24)

• У прямоугольного стола отпилили один угол. Сколько углов у него теперь? (5)

• Пара лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30).

• Что ищем, решая уравнение? (корень)

• Сколько кг в половине тонны? (500 кг)

6. Числа вокруг нас (1 балл за каждый правильный ответ)

Команда: __________________________________________

7. Подведение итогов, вручение призов победителю.

Приложение 1. Оценочный лист команды.

Оценочный лист команды ___________________

ЛИСТ ОТВЕТОВ.

Команды ______________.

Список литературы

1. А. Шевкин. Текстовые задачи в 5-6 классах, М.: "Илекса", 2011.

2. Перельман Я.И. Живая математика. - М.: "Наука", 1970.

3. Энциклопедия для детей. Математика. Т.11. - М., 1998.

4. Энциклопедия. Я познаю мир. Великие ученые. - М.: ООО "Издательство АСТ" , 2003.

5. Энциклопедия. Я познаю мир. Математика. - М.: ООО "Издательство АСТ", 2003.