Обыкновенные дроби

Цель: вызвать интерес детей к математике, развивать творческие способности, логическое мышление, повторить, систематизировать, обобщить знания по теме «Обыкновенные дроби», развивать культуру коллективного общения.

Оборудование: набор заданий, табло, рисунки, иллюстрации, слайды, компьютер, видеопроектор.

Оформление:

Рисуется табло на ватмане 6*6 клеточек.

В каждой клетке табло размещаются 5 знаков по 5 штук каждого (в разброс). Каждая клеточка должна быть закрыта толстым картоном, чтобы не было видно, какой знак в ней нарисован. (Обозначение знаков - смотри документ).

Предварительная подготовка:

• Табло с закрывающимися  и открывающимися знаками.
• Вопросы и задания для игры.
• Слайд-презентацию, которая будет сопровождать всю программу (при необходимости).
• Грамоты для награждения.
• Подготовить жюри.
• Подготовить помощников (открывать табло) – 2 человека.

Ход мероприятия

Начало – Слайд 1.

Приветственное слово ведущего.

          Добрый день, дорогие ребята и учителя! Я рада приветствовать всех вас на игре «Математический бой».

Слайд 2 (Сегодня мы…)

Слайд 3 (План урока)

Надо, надо вам, ребята,

          Математику учить!

          Так как нынче в этом мире,

          Без нее нам не прожить!

Объяснение правил игры.

А сегодня мы с вами вспомним, что мы уже знаем по теме «Обыкновенные дроби». А для этого я объясню вам правила нашей игры. Перед вами табло, похожее на табло игры «Морской бой». По горизонтали расположены цифры, а по вертикали буквы. Для чего они нужны? Для того, чтобы открывать нужную клеточку и получать задание. Любую понравившуюся вам клеточку, вы можете открыть, назвав ее адрес: сначала цифру, а потом букву.

Например, 2В  - открывает клеточку, которая находится на пересечении цифры «2» и буквы «В».

В каждой клетке табло размещаются 5 знаков по 5 штук каждого (в разброс).

Давайте, на экране (рисунке), мы посмотрим, что же они обозначают.

Показывается ПРЕЗЕНТАЦИЯ (Слайд 5-10) или иллюстрации

Слайд 5.

Задача  - Вы должны решить предложенную задачу. За правильное решение вы получаете 3 балла.

Слайд 6. 

СТОП - Переход хода к другой команде. Ноль баллов.

Слайд 7.

Восклицательный знак - Блиц-опрос. Команде задается 3 вопроса подряд, команда не раздумывая должна на них ответить. За каждый правильный ответ 1 балл. Итого: максимум 3 балла.

Слайд 8.

Вопросительный знак - Команде задается один вопрос, на который она должна ответить в течение 30-40 секунд. 2 балла за правильный ответ.

Слайд 9. 

Летающая тарелка - Команде дается творческое задание, которое она должна выполнить за 1-1,5 минуты. Выполняют обе команды. Только противная команда получает 1 балл. 1 или 2 балла (в зависимости от качества выполнения).

Слайд10. 

70 лет Кемеровской области – Команде задается одна математическая задача, посвященная Кемеровской области и юбилейной дате.

Представление команд. Команды демонстрируют свои эмблемы и приветствуют друг друга, жюри и болельщиков.

Представление жюри.

Проведение игры (задания) (по случайному выбору участниц-команд) 

Творческие задания (Летающая тарелка). Каждый правильный ответ = максимум 2 балла

Все задания демонстрируются на экране (рисунках).

1. Ребус (на экране). Слайд 11.

Остальные задания в архиве.

Внеклассное мероприятие по математике «Математический Бой» по теме «Обыкновенные дроби» в 6 классе.

Цель: вызвать интерес детей к математике, развивать творческие способности, логическое мышление, повторить, систематизировать, обобщить знания по теме «Обыкновенные дроби», развивать культуру коллективного общения.

Оборудование: набор заданий, табло, рисунки, иллюстрации, слайды, компьютер, видеопроектор.

Оформление:

Рисуется табло на ватмане 6*6 клеточек.

В каждой клетке табло размещаются 5 знаков по 5 штук каждого (в разброс). Каждая клеточка должна быть закрыта толстым картоном, чтобы не было видно, какой знак в ней нарисован.

Знаки, их обозначения и количество баллов.

Предварительная подготовка:

• Табло с закрывающимися и открывающимися знаками.

• Вопросы и задания для игры.

• Слайд-презентацию, которая будет сопровождать всю программу (при необходимости).

• Грамоты для награждения.

• Подготовить жюри.

• Подготовить помощников (открывать табло) – 2 человека.

Ход мероприятия

1. Начало – Слайд 1.

1. Приветственное слово ведущего.

Добрый день, дорогие ребята и учителя! Я рада приветствовать всех вас на игре «Математический бой».

Слайд 2 (Сегодня мы…)

Слайд 3 (План урока)

Надо, надо вам, ребята,

Математику учить!

Так как нынче в этом мире,

Без нее нам не прожить!

1. Объяснение правил игры.

А сегодня мы с вами вспомним, что мы уже знаем по теме «Обыкновенные дроби». А для этого я объясню вам правила нашей игры. Перед вами табло, похожее на табло игры «Морской бой». По горизонтали расположены цифры, а по вертикали буквы. Для чего они нужны? Для того, чтобы открывать нужную клеточку и получать задание. Любую понравившуюся вам клеточку, вы можете открыть, назвав ее адрес: сначала цифру, а потом букву.

Например, 2В - открывает клеточку, которая находится на пересечении цифры «2» и буквы «В».

В каждой клетке табло размещаются 5 знаков по 5 штук каждого (в разброс).

Давайте, на экране (рисунке), мы посмотрим, что же они обозначают.

Показывается ПРЕЗЕНТАЦИЯ (Слайд 5-10) или иллюстрации

Слайд 5.

Задача - Вы должны решить предложенную задачу. За правильное решение вы получаете 3 балла.

Слайд 6.

СТОП - Переход хода к другой команде. Ноль баллов.

Слайд 7.

Восклицательный знак - Блиц-опрос. Команде задается 3 вопроса подряд, команда не раздумывая должна на них ответить. За каждый правильный ответ 1 балл. Итого: максимум 3 балла.

Слайд 8.

Вопросительный знак - Команде задается один вопрос, на который она должна ответить в течение 30-40 секунд. 2 балла за правильный ответ.

Слайд 9.

Летающая тарелка - Команде дается творческое задание, которое она должна выполнить за 1-1,5 минуты. Выполняют обе команды. Только противная команда получает 1 балл. 1 или 2 балла (в зависимости от качества выполнения).

Слайд10.

70 лет Кемеровской области – Команде задается одна математическая задача, посвященная Кемеровской области и юбилейной дате.

1. Представление команд. Команды демонстрируют свои эмблемы и приветствуют друг друга, жюри и болельщиков.

1. Представление жюри.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. Проведение игры (задания) (по случайному выбору участниц-команд)

Творческие задания (Летающая тарелка).

Каждый правильный ответ = максимум 2 балла

Все задания демонстрируются на экране (рисунках).

1. Ребус (на экране). Слайд 11.

Ответ: Смешанное число

2. Ребус (на экране). Слайд 12.

Ответ: Дробь.

3. Решить уравнения и составить слово, используя ключ (на экране). Слайд 13.

Слово «школа», пришедшее из Греции, означает досуг

4. Найдите числа (цифры), спрятанные в словах пословиц. Слайд 14.

1. За правду стой горой.

2. Сорока никогда соловьиные песни не поет.

3. Стриженое – не брито.

4. В бане веник господин, в печи – кочегарка.

5. Остался заряд – не пяться назад.

6. В семье не без урода.

7. Чистота – залог здоровья.

8. Нет краше Родины нашей.

Вопросы (?) = 1 балл

1. В чем состоит основное свойство дроби?

2. Признак делимости на десять.

3. Какие числа называют взаимно обратными?

4. Как сравнить две дроби с разными знаменателями?

5. Как умножить две дроби?

6. Как найти число по его дроби?

Блиц - опрос (по 3 вопроса)

Каждый правильный ответ = 1 балл

1 блок:

• Хоть есть среди них большие,

Судьба их такова:

Делителей у каждого

Всего лишь только два.

С давних пор числа такие

Называются … (простые).

• Не все в этом действии гладко:

То целиком, а то с остатком.

В несколько раз уменьшение

Выполнит знак вам … (деление).

• Эта цифра – акробатка,

Если на голову встанет,

То другой она уж станет. (девять).

2 блок:

• Мы числа эти учим тоже,

Найти делители их сможем.

У каждого числа – смотри-

Должно быть их хотя бы три.

Эти числа не простые,

Эти числа … (составные).

• Его вам надо пригласить,

Чтоб равных чисел ряд сложить.

Для облегчения сложения

Есть знак отличный - … (умножение).

• Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мной и вся семья. (пять)

3 блок:

• Вышел зайчик погулять,

Лап у зайца ровно … (не пять, а четыре)

• Пакет молока на весах если взвесить,

То стрелка весов вам покажет на … (не десять, а на один)

• Ходит в народе такая молва:

Шесть минус три получается …(не два, а три)

4 блок:

• Первый слог – нота,

Второй слог – нота.

А в целом –

Только часть чего-то. (До+Ля=Доля)

• Первую в школе все изучают,

Ну а второй из двустволки стреляют.

Третью исполнят нам два барабана

Иль каблуки отобьют ее рьяно. (Дробь)

• Предлог стоит в моем начале,

В конце же – загородный дом.

А целое мы все решали

И у доски, и за столом. (Задача)

ЗАДАЧА (З)

За правильный ответ 3 балла

1. На путь от дома до школы Незнайка затратил ч, обратно ч. Какой путь он прошел быстрее и на сколько? (Слайд 15)

2. Волк может заасфальтировать дорогу за 4 часа, а заяц за 6 часов. Какую часть дороги им останется заасфальтировать после двух часов работы? (Слайд 16)

3. В двух одинаковых банках был мед – липовый и цветочный. Винни- Пух съел банки липового меда, а Пятачок банки цветочного меда. Какого меда в банках осталось больше? (Слайд 17)

4. Винтик уложил в ящик 9 кг гвоздей за 14 мин, а Шпунтик 14 кг гвоздей за 21 мин. Кто из них работал быстрее? (Слайд 18)

ВОПРОС – ЗАДАЧА ПО КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Правильный ответ =2 балла

1. Американский мировой рекорд по выращиванию картофеля составил 1100 ц с га в 1939 году. Звено Юткиной  Ф.К. в Мариинском районе получило урожай на 117 ц с га больше американского рекорда, а в 1942 году урожайность картофеля больше рекорда 1939 года на 114 ц с га. Найди урожайность картофеля в Мариинском районе в 1939,1942 годах. (Слайд 19)

В честь этого в Мариинске поставили памятник картофелю.

2. Решить пример. Определить к какой юбилейной дате относится ответ.(Слайд 20)

(70 лет Кемеровской области).

3. Решить пример. Определить к какой юбилейной дате относится ответ. (Слайд 21)

(50 лет Яйскому району).

4. Решить пример. Определить к какой юбилейной дате относится ответ. (Слайд 22)

(190 лет нашей школе - Ишимской школе).

1. Рефлексия (Слайд 23)

Перед вами новогодняя елка и елочные украшения. Если вы сегодня получили удовольствие от мероприятия, выберите яркую красочную игрушку, если вам не понравилось – то темную, если было все равно – зеленую. Нарядите нашу елку. (Обратить внимание на то, каких украшений больше )