Назывные предложения

Задачи урока:

формировать умения нахождения назывных предложений в художественной литературе;

показать их значение и сферу употребления;

развивать речевую культуру обучающихся.

Блиц-опрос:

1. Какое предложение называется двусоставным? (привести примеры)

Например: Наступила долгожданная зима.

2. Какое предложение называется односоставным? (привести примеры)

Например: Пушистый снег.

ЗАДАНИЕ

Шёпот,  робкое  дыханье,

       Трели соловья,

        Серебро и колыханье

            Сонного ручья,

      Свет ночной, ночные тени,

                   Тени без конца,

       Ряд  волшебных  изменений

                   Милого  лица,

    В  дымных  тучках пурпур розы,

                     Отблеск  янтаря.

   И  лобзания, и слёзы;

             И заря,  заря!..

                             ( А.Фет)

1. Запишите первое четверостишие в тетради.

2. Выделите грамматическую основу предложения.

3. Укажите, чем выражен главный член предложения.

В нём нет ни одного глагола.

Каждое выражение – картина.

( Л.Н.Толстой)

Урок-исследование по теме «Назывные предложения и их роль в художественном тексте»

Цель урока : в ведение понятия «Назывные предложения».

Задачи урока:

• формировать умения нахождения назывных предложений в художественной литературе;
• показать их значение и сферу употребления;
• развивать речевую культуру обучающихся.

1. Какое предложение называется двусоставным?

(привести примеры)

Например: Наступила долгожданная зима .

2. Какое предложение называется односоставным?

(привести примеры)

Например: Пушистый снег .

Шёпот, робкое дыханье,

• Запишите первое четверостишие в тетради.
• Выделите грамматическую основу предложения.
• Укажите, чем выражен главный член предложения.

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря.

И лобзания, и слёзы;

И заря, заря!..

( А.Фет)

Назывные предложения

(или номинативные)

бывают

распространенными

и нераспространенными

Зима. Морозное утро.

Если в предложении, есть обстоятельство или дополнение , то такое предложение большинством учёных считается двусоставным.

Тишина в заснеженном лесу .

Назывные предложения используются при записи в дневниках, письмах, т.е. в таких жанрах, которые отличаются быстротой фиксации основных, главных деталей, или используются в начале описания.

День чудесный.

Еще ты дремлешь, друг прелестный…

А.С.Пушкин

Мороз и солнце.

Славная осень!

Морозные ночи, ясные, тихие дни

(Н.Некрасов)

Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь.

А.С.Пушкин.

Зима.

1. Проснувшись и взглянув в окно, П.И. Чайковский был поражен светом и ослепительной белизной. 2. Ясный морозный денек! 3. Чувства композитора затрепетали, будто струны. 4. Снегопад. 5. День, как гнездышко, крупные снежные хлопья, весь пуховый, мягкий, свежий. 6. Серо-белое небо, пушистый непримятый снег на земле, крупные снежные хлопья в воздухе. 7. Снега намело почти до крыш. 8. Тихо. 9. Мягко. 10. Бело. 11. Великолепный пейзаж!

Задание.

• Прочитайте текст.
• Определите стилистическую принадлежность текста (докажите).
• Выпишите номера назывных распространенных и нераспространенных предложений в два столбика.
• Найдите в тексте предложение, осложненное обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
• Озаглавьте текст назывным предложением.

Критерии оценивания.

«5» – за правильное выполнение всех заданий.

«4» - за правильное выполнение трех заданий.

«3» - за правильное выполнение двух заданий.

• Что узнали нового?
• Что осталось непонятным?
• Что показалось самым трудным?

Всем: § 31 стр. 86 (выучить правило)

По выбору:

-упр. 174;

-написать сочинение-миниатюру используя назывные предложения по теме:

«Зима» или «Достопримечательности Нижнего Новгорода».