Наш аул. Телёнок

Предмет: русский язык Дата: 31.01.18 г. Класс: 4

Урок № . Тема:

Наш аул. Телёнок

Цели урока

1. Знакомство с содержанием текста Г.Сейтназарова “ Наш аул”, активизировать ранее усвоенные слова и синтаксические конструкции , учить согласованию прилагательного с существительными.

 2. Развивать творческие способности учащихся, умения выслушать других и проявить себя, улучшить память, речь, внимание и смекалку.

 3. Воспитывать  познавательный интерес к русскому языку, любовь к родному краю. 

Привитие ценностей

Воспитывать интерес к русскому языку

Межпредметные связи

познание мира

Навыки использования ИКТ

Презентация

Предварительные знания

В троллейбусе. Двойные согласные.

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

8 мин.

Опрос домашнего задания.

Учитель проверяет готовность учащихся и класса к уроку.

Упражнение:1

● На чем ехал Сережа?
● Кто вошел в троллейбус?
● Почему старику трудно было стоять?
● Что сделал Сережа?

Разминка.

Карточки со словами

Актуализация знаний.

Рассмотрите картинку. Расскажите, что на ней изображено.

Картинка

Середина урока

27 мин.

1.Работа с текстом

Ответить на вопросы.

2. Словарная работа.
удивился - таңғалды

раньше - бұрын

земляки (земляк) - жерлестер (жерлес)

кому пришло в голову - кім ойлап тапқан
3. Отработка произношения слов: обращаю внимание на правописание этих слов.
красивее, домишки, тёмными, новенькие, беленькие
4. Ответить на вопросы:
● Каким был аул раньше?
● Каков он сейчас?
● Прочитать последние три предложения и записать в тетрадях.
Б) В каждом ауле содержит домашних животных

Задаю вопрос:
● Каких домашних животных вы знаете?
● Знаете ли вы названия детёнышей этих животных?
● Слушать и повторять за учителем.
(ягнёнок, жеребёнок, козлёнок, поросёнок, телёнок, утёнок)
Теперь смотрите в нашем ауле, есть домашние животные и птицы.

Это корова. У коровы теленок. Это лошадь. У лошади жеребёнок. Это коза. У козы козлёнок. Это овца. У овцы ягнёнок. Это курица. У курицы цыплёнок. Это утка. У утки утёнок.

А сейчас давайте ребята познакомимся еще с одним текстом "Телёнок" Ролевое чтение текста "Телёнок".

IV. Закрепление нового материала.

1) Разгадывание загадок про домашних животных .

Ест траву, жуёт, молчит,
А потом полдня мычит:

Мне погладите бока –
Дам парного молока ( корова)

Это кто?

Бородка, рожки.
У неё в копытцах ножки.
Даёт великолепное
Молочко целебное.  ( коза)

Мила, добродушна,

Нос пятачком,
В луже лежит,

Торчит хвостик крючком (свинья)

Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков - 
Дом хранить от чужаков. (собака)

3). Игра. «Кто как голос подаёт?»

Это животное ржёт. (Конь)

Это животное хрюкает.( Поросёнок)

Это птица крякает. (Утка)

Это животное лает. (Собака)

Это птица каркает. (Ворона)

Это животное мычит. (Корова)

 4). Распределительный диктант

Кто? Что?

Человек Сумка

Лошадь Дрова

Курица Кефир

Верблюд Молоко

Корова Яйцо

Листы с заданием.

таблица соответствия

Конец урока

3 мин.

Прочитайте стихотворение. Сделать вывод.
Женский род запомню я.
И скажу: «Она - моя»
И запомню род мужской
И опять скажу: «Он – мой»
Средний род: «Оно - моё»
Это правило - твоё!

Рефлексия

2 мин.

- Что нового мы сегодня узнали? Запишем и положим в банку слов.

стикеры.

Последующее задание:

Стр.93 упр.3.

Прочитать текст, ответить на вопросы.