Написание итогового сочинения в 11 классе

Оценивание итогового сочинения

Зачёт/незачёт

Некоторые вузы данную работу могут учитывать как индивидуальные достижения ученика и прибавить до 10 баллов к баллам ЕГЭ.

Продолжительность: 3 ч. 55 мин.

Наличие: орфографический словарь

Требуется написать сочинение-рассуждение

Объём: не менее 350 слов

Оценка производится по пяти критериям:

1. Соответствие теме (главный)

2. Аргументация (главный)

3. Композиция и логика

4. Качество речи

5. Грамотность

(+хотя бы 1 зачёт по 3,4 или5 критерию для получения зачёта по всей работе)

Критерии оценки

1. Соответствие теме (не уходить от темы, помнить ключевые понятия темы, так как их наличие даёт гарантию соответствия теме, каждый абзац сверять с темой)

Если хорошо владеете темой «Дружба», то её можно адаптировать к теме «Чему учит литература?», сделав акцент на дружбе. (аналогично «Любовь», «Милосердие», «Сострадание», «Добро» и т.д.)

1. Аргументация (доказывать тезис обязательно литературными произведениями (не менее 2-х))

Доказывая свою точку зрения, можно:

- проанализировать фрагмент литературного произведения;

- дать характеристику герою или его поступку;

- кратко проанализировать всё произведение, обязательно озвучив идею.

Но обязательно свой аргумент прокомментировать, то есть рассказать, чему учит автор, какие чувства испытываем мы, читатели.

Аргумент = пример, то есть это краткий пересказ + наш комментарий к нему (чему учит автор, что хотел этим сказать, собственные мысли)

После каждого аргумента обязателен микровывод.

1. Композиция

1.Вступление (мысли о ключевом понятии темы, например, ЛЮБОВЬ, ПУТЬ, ВРЕМЯ, СОСТРАДАНИЕ, что это? Что обозначают данные слова?) + тезис (ответ на вопрос, мысль, которую нужно доказать) – первый абзац. Можно их разделить на 2 абзаца. Примерно 15 % всего объёма.

2. Аргументы = доказательства (не менее 2-х) Примерно 70% всего объёма.

3. Вывод (что доказали в работе?) Примерно 15 % всего объёма.

4. Качество речи (богатство словарного запаса)

! Употреблять больше синонимов, не допускать избытка местоимений, составлять не однотипные, а различные грамматические конструкции (причастные, деепричастные обороты)

Речевая ошибка – употребление в предложении слова, которое есть в речи, но в данном предложении его использование ошибочно.

Например:

Ошибка: Она имеет большую роль. Правильно: Она играет большую роль или имеет большое значение.

Ошибка: Герой карает себя за это. Правильно: Герой корит себя за это.

5. Грамотность

Орфография + пунктуация + грамматические ошибки (задание № 7 ЕГЭ) – более красивее (правильно: красивее или более красивый)

Незачёт ставится, если допущено более 5 ошибок на 100 слов.

! не забывайте смотреть в орфографический словарь!

Чтобы избежать ошибок по данному критерию, нужно хорошо подготовиться к заданиям с 6-19 ЕГЭ по русскому языку.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ

В начале учебного года объявляются тематические направления. Необходимо для себя определить хотя бы 2 направления.

Всего предлагается 5 тем в виде вопроса или утверждения.

Примерные формулировки темы-вопроса:

1.Может ли природа помочь человеку понять себя? (ключевое слово ПРИРОДА)

2.Чему человек может научиться у природы?

Примерные формулировки темы-утверждения:

1. Родительский дом – начало всех начал…» (Ю.Антонов) (ключевое слово ДОМ)

2. «Отношение человека к окружающей среде – это уже и сам человек, его характер, его философия, его душа,

его отношение к другим людям». (С.П. Залыгин) (тоже может стать ключевым слово ДОМ, то есть ДОМ=ЗЕМЛЯ

СТРУКТУРА РАБОТЫ

! Обязательно составление ПЛАНА сочинения!

План даёт зачёт по 2-м критериям (соответствие теме + композиция). Без плана не будет структуры. Учащийся запутается в том, что доказывает. Тем более перед тем, как выбрать тему, нужно набросать на черновик те литературные аргументы, которые будут соответствовать именно этой теме.

Составление плана:

1. Прописываем тезис (ответ на вопрос или разъяснение утверждения)

2. Примечаем примеры из литературных произведений, которые доказывают тезис

3. Вступление (пишем по ключевым словам темы. Мы сообщаем, о чём пойдёт речь, подводя к тезису

4. Заключение (возвращение к тезису, к тому, что мы доказали в своём сочинении)

ВВЕДЕНИЕ В ТЕЗИС

ТЕЗИС – отправная точка, утверждение.

Если тема – это вопрос, то тезис – это ответ на вопрос.

Тема - вопрос

Например: Чему нас учит природа?

ТЕЗИС: Природа учит нас воспринимать красоту, показывает нам пример гармонии. Она помогает человеку прислушаться к себе, услышать свой внутренний голос и ответить на те вопросы, которые его мучают.

ВСТУПЛЕНИЕ – это определение ключевого понятия темы.

ВСТУПЛЕНИЕ: Природа – это мир, который нас окружает. Земля и небо, леса и горы, реки и моря – всё это природа, мир невероятной красоты, добра и мудрости. Этот мир играет огромную роль в жизни человека.

Если тема – это утверждение, то тезис – это разъяснение утверждения.

Тема – утверждение

«Я люблю, и значит – я живу…» (В.С. Высоций)

Чтобы сформулировать тезис, необходимо ответить на вопрос: Что это значит?

Далее, разъясняя тезис, необходимо ответить на вопрос: Что имеется в виду?

ТЕЗИС (Что это значит?): Жизнь человека невозможна без любви, в любви её смысл.

РАЗЪЯСНЕНИЕ ТЕЗИСА (Что имеется в виду?): Это чувство сопровождает нас всегда: от самого рождения – когда младенец, ещё не знающий о жизни, уже любит свою маму и свою колыбель, до глубокой старости – когда человек познал любовь к миру, к людям. Если любовь уходит из сердца, человек становится несчастным, теряет смысл жизни, перестаёт жить духовно.

ВСТУПЛЕНИЕ (мысли о ключевом понятии темы, ключевое понятие уже есть в тематическом направлении, поэтому можно заранее заучить): Во все времена люди задумываются о том, что такое любовь. Но нет точного определения любви. Лишь одно очевидно для всех………..Далее идет ТЕЗИС.

ПЕРЕХОД К АРГУМЕНТАМ: То, что жизнь и любовь неразделимы, подтверждает и опыт художественной литературы. Теме любви посвящено множество произведений как отечественных, так и зарубежных авторов.

Структура выпускного сочинения по-простому:

Сейчас мы поговорим ВОТ ОБ ЭТОМ (ключевое понятие), я докажу вам ВОТ ЭТУ МЫСЛЬ (тезис).

ВОТ ЭТОТ пример подтверждает мою мысль (первый аргумент) ВОТ ПОЧЕМУ (комментарий).

ВОТ ЭТОТ пример (второй аргумент) тоже подтверждает мою мысль ВОТ ПОЧЕМУ (комментарий).

Таким образом, я доказал свою мысль.

АРГУМЕНТЫ

Чтобы пример превратился в аргумент, его нужно пояснить, прокомментировать (т.е. объяснить, как и почему он подтверждает нашу мысль)

Если есть только пример без комментария, это лишь ссылка на произведение, а не аргумент.

Какие элементы текста можно привлекать и как комментировать?

1. Краткий пересказ с поэтапным комментарием (озвучиваем свои мысли на этот счёт)

2. Краткий пересказ важного фрагмента с комментарием (своя оценка или оценка автора)

3. Анализ героя, его поступков (обязателен вывод, как автор и мы относимся к поступкам героя)

4. Сравнительная характеристика героев с комментарием

5. Анализ целого произведения (обязательно озвучиваем идею, то есть позицию автора)

Фразы для комментария:

Таким образом, автор даёт понять читателю, что…

Все это свидетельствует о том, что…

Благодаря этому эпизоду мы понимаем, что…

Мне нравятся эти качества в герое, потому что…

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Это возвращение к тезису.

Фразы для заключения:

В заключение хочу подчеркнуть, что…

В заключение хочу снова обратить внимание на то, что…

Хочется ещё раз напомнить, что…

Эти примеры наглядно показывают нам, что…

О чем говорить в заключении?

1. Обобщить всё сказанное

Например: Итак, природа – это высшее благо…

1. Можно вернуться к началу разговора и призвать своего читателя к чему-то

Например: Возвращаясь к началу разговора о семейных ценностях, я хочу ещё раз отметить, насколько особенную роль играет семья в жизни любого человека. Так давайте же чаще задумываться о том, как мы относимся к своим родным, что мы даём им и чего от них требуем. Давайте постараемся создать в своём доме атмосферу любви, чтобы он стал для нас тем местом, куда всегда хочется возвращаться.

! По заключению можно определить тезис и тему!

1. Можно написать, как нужно относиться к ключевому понятию

Например: В заключение хочется ещё раз напомнить, что наше отношение к природе – это наше отношение к самим себе, ведь мы её неотъемлемая часть.

1. Можно бросить «взгляд вперёд», в будущее

Например: Хочется верить, что когда-нибудь люди станут любить друг друга настолько, что само слово война исчезнет из нашего лексикона. Давно пора осознать, что нам нечего делить, что мир един и Земля наш общий дом.

ОБРАЗЕЦ СОЧИНЕНИЙ

Родительский дом – начало всех начал…»

(Ю.Антонов)

Автор: Широбокова Светлана Петровна.

1.Вступление к сочинению.

Дом…Родительский дом. Для каждого из нас он имеет исключительное значение. Ведь в отчем доме человек не только родится, но и получает духовный и нравственный заряд на всю оставшуюся жизнь, в семье закладываются в человеке те нравственные ориентиры, которые будут нужны ему на протяжении всей жизни.

Именно здесь человек ощущает и познаёт все начала в жизни. «Всё в человеке начинается с детства»,- подчеркнул писатель С. Михалков. И какими будем мы в жизни - это зависит от семьи, в которой мы выросли, от той духовной атмосферы, которая царила в родительском доме.

Тема Дома - сквозная тема мировой художественной литературы. Писатели в своих произведениях размышляли о значении семьи в воспитании детей.

2.Основная часть сочинения - литературные аргументы (анализ литературных произведений или конкретных эпизодов произведений).

В комедии «Недоросль» Денис Иванович Фонвизин показывает имение дворян Простаковых. Что же это за дом? В нём главенствует не мужчина, глава семейства, а госпожа Простакова. Атмосфера здесь очень тяжёлая, потому что с утра до вечера здесь слышатся крики, брань, грубые слова. Помещица следит за всеми, хитрит, лжёт, унять её никто не может.

У Простаковой нет человеческого достоинства. Она ругает портного Тришку и мужа - подкаблучника, который только потакает своей жене. Жена деспотична по отношению к мужу. Ради сына она кидается на брата. Ей жаль перетрудившегося Митрофана. Невежественная, жестокая, самовлюблённая, госпожа выстраивает семейные отношения с позиции силы. Так, по мнению Д.Фонвизина, деспотизм уничтожает в человеке всё человеческое.

А ведь эта злобная и жестокая женщина - мать. Она сильно любит своего Митрофанушку. Но в атмосфере родного дома, которым управляет Простакова, её сын ничему хорошему не мог научиться, поэтому комедия завершается тем, что хозяйка дома не только лишается права управлять своим имением, но, что самое страшное, её предаёт Митрофан: он отказывается от матери. Стародум замечает: «Вот злонравия достойные плоды».

3.Второй литературный аргумент (анализ текста произведения).

Совсем другой образ дома создан в романе «Война и мир» Л.Н.Толстого. Мы видим большой дом на Поварской улице в центре Москвы. Здесь живёт большая и дружная семья графа Ильи Николаевича Ростова. Двери открыты для всех. Семья музыкальная, артистичная, в доме обожают пение и танцы.

Глава дома - граф Илья Николаевич Ростов - любитель домашних праздников. Он обожает свою семью, доверительно относится к детям. « Он - сама распущенная доброта». «Прекраснейший был человек»,- так отзываются о нём знакомые после его смерти.

Толстой подчёркивает, что дар воспитателя присущ и графине Ростовой. Она - первая советчица дочерей, великодушна, душевна в обращениях с детьми, гостеприимна, открыта.

Всё это способствовало тому, что родительский дом стал особой атмосферой духовности. Жизненные ценности, которые вынесли дети Ростовых, достойны уважения -это великодушие, патриотизм, благородство, уважение, взаимопонимание и поддержка. Наташа , не раздумывая отдаёт подводы для раненых, Николай спасает Марью Болконскую во время бунта крестьян, Петя добровольцем уходит на фронт и погибает.

4. Заключение по теме сочинения

Два дома – дом госпожи Простаковой у Фонвизина и Ростовых у Толстого. А какие они разные… Первый – антиидеал, второй – образец семейного уюта и счастья.

И мне очень хочется верить в то, что и в наше время будет как можно больше родителей, заботящихся о своей семье и крепкой духовной атмосфере в ней. Пусть каждый дом станет настоящим истоком нравственных ориентиров для молодых людей!

ДОМ

(проблема экологии)

«Отношение человека к окружающей среде – это уже и сам человек,

его характер, его философия, его душа,

его отношение к другим людям». С.П. Залыгин

Автор: Грищенкова Елена Юрьевна.

Понятие «дом» многогранно. Для каждого человека он имеет своё значение, вызывает свои ассоциации. Для большинства людей это место, связанное с детством, с родными людьми, мамой. Мысли о доме вызывают приятные, трогательные воспоминания: это начало жизненного пути; это аромат свежеиспечённых блинчиков, ворсинки шерсти на стареньком диване, детские рисунки на стенах; мамин голос, тепло…

Многое в нашей жизни определяется домом и семьёй: с детства мы впитываем атмосферу домашнего очага, семейные традиции. Именно в семье, в родном доме нам прививаются нравственные ценности, формируется особое видение мира. Со временем понятие расширяется, родными становятся улица, край, страна, планета.

На нашей планете живет более шести миллиардов человек. Сколько из них считают ее настоящим домом? Многим кажется, что для этого нужно побывать в разных странах, чувствовать себя одинаково хорошо в любой точке земного шара. Однако это не так.

Земля – наш общий дом. Каждый сознательный человек понимает, что все в мире взаимосвязано. Веками мы пользуемся дарами природы, воспринимаем её как кладовую, из которой можно черпать до бесконечности. Такое отношение к природе неизбежно приводит к угрозе экологической катастрофы и причина всему – деятельность человека. Ярким примером может служить катастрофа в Чернобыле, на АЭС в Фукусиме, взрыв нефтяной платформы в Мексиканском заливе. Эти трагедии унесли жизнь многих людей и продолжают отравляют жизнь. Последствия ещё многие годы будут служить страшным упрёком всему человечеству.

В литературе проблема экологии не нова. Писатели разных поколений затрагивают в своих произведениях тему взаимоотношений человека и природы, бережного отношения к природе.

Еще в 70-е годы Чингиз Айтматов поднимал вопрос безысходности пути, при котором человек губит природу. Она обязательно отомстит вырождением и бездуховностью. Эту тему автор рассматривает в таких произведениях, как "После сказки", "Буранный полустанок", "Плаха". Сильное впечатление оставляет после себя роман "Плаха". Этот роман – призыв одуматься. Интересно, что проблему экологии писатель рассматривает неразрывно с проблемами разложения человеческой личности.

Роман начинается с описания жизни волчьей семьи, которая обитает на своей территории, пока не появляется человек. Он бессмысленно и грубо уничтожает все на своем пути. Становится не по себе, когда читаешь про варварскую облаву на сайгаков. В этой бойне погибают волчата Акбары. На этом несчастья волчицы не кончились: еще пять волчат погибают во время пожара, который специально устроили люди, чтобы легче было добывать дорогое сырье: “Ради этого можно выпотрошить земной шар, как тыкву”. Автор понимает причину такой жестокости – алчность, борьба за собственное благополучие.

А люди не подозревают, что природа за все отомстит и намного раньше, чем они думают. У природы, в отличие от людей, есть только одно несправедливое действие: она, мстя людям за разорение, не разбирает, виновен ты или нет. Волчица, оставшись одна по вине человека, тянется к людям. Свою неистраченную материнскую нежность она хочет перенести на человеческого детеныша. Это оборачивается трагедией, но на этот раз и для людей. Акбара не виновата в гибели мальчика. Это человек в своем жестоком порыве страха к непонятному поведению волчицы стреляет в нее, но промахивается и убивает собственного сына. Человек поплатился за свою жестокость.

В романе Б. Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» также звучит мысль об ответственности человека за природу. Главного героя романа беспокоит поведение приезжих туристов. Он видит озеро, опустевшее от браконьерской ловли, муравейник, облитый бензином и подожжённый туристами для забавы, белых лебедей, некогда украшавших озеро, а теперь сваренных в котле.

Хочется закончить словами русского писателя Ю. Бондарева: «Порой самодовольному человечеству кажется, что оно, подобно вселенскому полководцу, природу подчинило, покорило, обуздало...Человек забывает о том, что в длительной войне победа обманчива, а мудрая природа чересчур терпелива. Но в срок положенный приходит всему конец. Природа грозно поднимает карающий меч».

Мы убиваем свой дом. Живой, развивающийся и меняющийся дом, в котором первоначально было всё для человека. И этот дом рано или поздно перестанет им быть, если мы не научимся его беречь.

Коллекция сочинений

КОГДА ХОЧЕТСЯ ОСТАНОВИТЬ МГНОВЕНИЕ?

Обычно люди желают остановить мгновенье в тот момент, когда они с ужасом понимают, что его, как и миллиарды следующих, уже никогда не вернуть. Заморозить реальность хочется и в миг, когда удается увидеть что-то очень красивое и завораживающее: горный пейзаж, к примеру, или закат солнца. Однако мне кажется, что чаще всего желание остановить мгновение появляется тогда, когда это самое мгновение является самым счастливым за долгое время.

Например, когда находишься рядом с человеком, которого любишь. Героиня романа М.А Булгакова «Мастер и Маргарита», обретя в лице Мастера свою любовь и свой смысл жизни, наслаждалась каждым мгновением, проведенным с ним. Однако в те дни, когда в их отношениях наступил сложный период, когда Мастера начала охватывать душевная болезнь, Маргарита перестала ценить эти минуты и стала чаще проводить время вне дома. После того как любимый пропал, у девушки было время подумать над своими чувствами, и позже, следуя по нити событий, мы видим, через какие трудности готова была пройти Маргарита, чтобы вновь вернуть любимого. За то, чтобы снова увидеть Мастера, девушка продала душу дьяволу, побывала на балу у сатаны и перетерпела ужасные муки, а тот момент, когда герой вновь оказался в её объятиях, был, наверное, самым долгожданным за всю её жизнь. Я думаю, что тот миг, в котором девушка вновь встретила любимого и поняла, что никто и никогда больше не сможет их разлучить, героиня хотела бы остановить навечно. И, кажется, Воланд дал ей такую возможность.

Печорин из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», судя по всем признакам, не был способен на любовь. Но я склоняюсь к тому, что Григорий Александрович просто подавлял в себе это чувство, и на самом деле готов был навсегда остановить время, чтобы остаться с девушкой, чью жизнь успел изрядно искалечить. Судя по образу мышления героя и циничному отношению к жизни, трудно сказать, что в его разум могла попасть подобная мысль, однако из эпизода с погоней на коне мы узнаем истинные чувства героя. Его волнение, заставляющее Печорина бешено гнать коня, резкие, судорожные и в какой-то степени отчаянные движения показывают, что если бы он все-таки догнал карету с Верой и успел бы хоть на миг увидеть эту девушку, он пожелал бы растянуть этот миг на всю свою оставшуюся жизнь. Но, к сожалению, этого мига не наступило, и герой предпочел заглушить в себе былое желание и больше никогда ничего подобного не чувствовал.

Остановить мгновение невозможно - время уходит бесследно, это подтверждают и примеры, приведенные выше, и простой жизненный опыт. Однако приблизить какой-то миг и постараться выжать из него самый максимум может каждый из нас. Поэтому важно ценить данное нам время и пользоваться каждым мгновением своей жизни, ведь это все, что у нас есть.

ЧТО ДОМ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ О СВОЁМ ХОЗЯИНЕ?

Издревле известно, что дом еще с момента постройки начинает накапливать энергетику своего хозяина и со временем будто бы образовывает слепок его души. По размеру жилья, по его внешнему и внутреннему облику, по мелким и крупным говорящим деталям быта можно определить характер хозяина, его склад ума, уклад жизни и даже душевное состояние. Неслучайно дом является одной из ключевых деталей, с помощью которых писатели раскрывают образ персонажа.

Например, в романе И.А. Гончарова «Обломов» образ комнаты Ильи Ильича не просто идентичен по своей сути главному герою. Квартира со всеми многоговорящими деталями очень ярко дополняет образ своего хозяина. В её описании автор употребляет словосочетание «с первого взгляда» - «…с первого взгляда казалась прекрасно убранною…», и позже, следу по сюжету, мы понимаем, что и сам Обломов лишь с первого взгляда деятелен – все его существование, описанное в самом начале произведения, лишь имитация жизни. О лени хозяина и его слуги говорит множество деталей: паутина и пыль повсюду, осевший диван, отклеивающееся с мебели дерево, пятна и залежалые остатки еды и многое другое. О его бездеятельности – пыльные страницы книг, прошлогодние газеты и засохшая чернильница. Все это прекрасно характеризует образ Ильи Ильича Обломова и как ничто другое описывает его внутреннее состояние, его характер и образ жизни в целом.

Н.В. Гоголь в романе «Мертвые души» очень точно использует прием художественной детали для полной передачи образов помещиков. Так, с помощью описания дома Собакевича, автор познакомил нас с героем еще до его появления в сюжете. Читая описание поместья, мы видим ошарашивающую своей величиной деревню и крепкие, добротные, сделанные на совесть постройки. Сам дом сделан «для удобства», а его стены Н.В. Гоголь даже характеризует как «дикие». Все постройки, включая и сам дом, кажутся неказистыми и кривыми, однако очень грубыми, прочными и полновесными. То же самое автор описывает и внутри дома: каждый элемент декора своими размерами, своим видом и прочностью напоминает хозяина дома, и позже, знакомясь с самим Собакевичем, мы в этом убеждаемся. Н.В. Гоголь делает акцент на том, что герой похож «на средней величины медведя» и во всех своих качествах не уступает своему поместью. И даже в том, как Собакевич ведет дело, герой проявляет себя как крепкий хозяин, «человек – кулак»: он знает все имена и достоинства своих крепостных, не упускает ни единой возможности обмануть и даже вводит в список продаваемых душ свою жену. Поместье и дом Собакевича являются деталью, полностью выражающей и дополняющей образ Собакевича как человека тучного, грубого, прочного, незыблемого, неказистого и больше похожего на животного, нежели на человека.

Таким образом, легко сделать вывод, что жилище, как изнутри, так и снаружи, может полностью раскрыть образ своего хозяина: как с хорошей, так и с плохой стороны. Дом раскрывает все черты нашего характера, и даже те, что мы тщательно пытались скрыть.

КАКИЕ КАЧЕСТВА РАСКРЫВАЕТ В ЧЕЛОВЕКЕ ЛЮБОВЬ?

Любовь – это то чувство, которое, подобно лакмусовой бумажке, выводит наружу все качества человека и все грани его характера. В художественной литературе даже существует такой прием как «проверка любовью» - один из признаков достойного персонажа с чистой, неиспорченной противоречиями душой. Именно в ходе такой «проверки» зачастую выявляются многие качества, с первого взгляда не заметные читателю.

Например, в произведении М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» автор показывает нам, какую градацию перемен проходит главная героиня. Мы знакомимся с ней в тот момент, когда она одиноко прогуливается по городу с желтыми цветами в руках - уже из этого факта сам по себе возникает вывод о том, что женщина не была особо привязана к своему супругу, к тому же, и самого Мастера поразило её «необыкновенное, никем не виданное одиночество в ее глазах». Затем, следуя по сюжету романа, обращая внимание на предысторию каждого персонажа, мы понимаем, что Маргарита не испытывала особой страсти в браке, в ней не было привязанности и трепета по отношению к супругу, в её поведении даже можно было заметить оттенки гордости, в свободное время она предпочитала находиться одной. Но с приходом в её жизнь Мастера, с приходом настоящей, искренней, страстной, глубокой любви все предыдущие предрассудки Маргариты словно улетучились – не стало ни одиночества в глазах, ни оттенков гордости, девушка абсолютно все свое время проводит с любимым, сочувствуя и сопереживая ему, она буквально живет его творчеством, а позже даже продает душу дьяволу за то, чтобы вечно находиться рядом с Мастером. Любовь раскрыла в главной героине преданность и жертвенность, степень которых, наверное, даже самая героиня без любви к Мастеру не могла себе представить.

Иногда любовь кардинально меняет характер человека и даже способствует взрослению личности. Так произошло с героем романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Петром Гриневым. Мы знакомимся с ним, когда тот только переходит порог взросления, но все еще остается слегка избалованным птенцом, только что вылетевшим из-под уютного крыла любящей матери и слегка безразличного отца. Затем, встретив Марию, герой влюбляется и это сначала заставляет его действовать опрометчиво, растрачивая время на бесполезные дуэли, подвергая тем самым риску собственную жизнь. Однако и этот поступок уже был достоин уважения, ведь тем самым Петр защищал честь возлюбленной, что уже является подвигом, о каком ранее Гринев даже не помышлял. И с течением времени чувства героя все больше и больше усиливаются, в нем появляется твердый героизм и чувство собственного достоинства, поэтому герой не боится ни Пугачева, ни смерти и даже жалеет когда-то ненавистного, а теперь до ужаса жалкого Швабрина. Любовь окрыляла его и поддерживала в трудные минуты, каких было немало, давая толчок к действиям. Она раскрыла в нем невероятную храбрость и героизм, а также чувство собственного достоинства.

Однажды почувствовав любовь, человек запускает в себе механизм изменения характера, который начинает работать усерднее с усилением чувств. Благодаря этому зачастую человек раскрывает в себе новые качества, доселе ему неизвестные.

СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С МЫСЛЬЮ, ЧТО ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ – ЭТО ПОСТОЯННЫЙ ВЫБОР?

Невозможно отрицать тот факт, что жизнь – это череда событий и всевозможных решений. Все, что происходит в нашей судьбе, является следствием наших поступков, поэтому важно осознанно подходить к любому выбору и уметь вовремя отказать от своих убеждений, либо вовремя убедиться в их исключительной верности.

Жизненный путь Григория, главного героя романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон», был полон ситуаций, в которых нужно было делать серьезные решения. Говоря о нравственном выборе героя, сказать однозначно, во всех ли ситуациях его решения были правильными и верными, нельзя. Но Григорий на протяжении всего романа руководствуется только своими собственными убеждениями и принципами, всегда думает о своих близких и всеми силами пытается угодить всем, при этом иной раз сам оказываясь ни с чем. Сначала Герой метается от Натальи к Аксинье, позже, на войне, его душу терзают противоречия – его добрая натура против кровопролитий, однако убийство австрийца совершилось, и кровь его навсегда останется на руках Григория. Герой также несколько раз пытается сделать выбор, быть на стороне красных или на стороне белых, но что бы он не совершал, каким бы метаниям не подвергался и какой бы выбор ни делал – Григорий всегда возвращался домой, ведь сердце его желало лишь семейного счастья и спокойствия. Зачастую жизнь предоставляет человеку выбор с целью так называемой «проверки»: проверки любовью, дружбой, семьей.

Герою романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» приходилось ни раз проходить такую «проверку», приходилось ни раз делать выбор, несущий за собой логичные последствия. Евгений метался между городским обществом и деревенским, попутно выражая пренебрежение к обоим категориям. Изначально он сделал выбор в пользу одиночества и отказал Татьяне в чувствах, попутно проведя с ней нравоучительный разговор. Но противоречивость героя сыграла с ним злую шутку: в тот момент, когда нужно было выбирать в пользу дружбы, герой испугался общественного мнения. Мнения того самого светского общества, к которому, казалось бы, испытывал неприязнь. Евгений согласился на дуэль и убил прекрасного поэта, позже получив по заслугам. Судить нельзя, однако, мне кажется, что есть бы герой попробовал сделать выбор, опираясь на свою совесть, то история приобрела бы совершенно иное направление.

Безусловно, жизнь – это постоянный выбор. И всегда важно помнить, что каждое наше действие, любой наш выбор может повлиять на будущее и изменить его. И насколько верным будет решение, насколько правильным с точки зрения нравственности будет посыл– настолько светлым будет наше будущее.

ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ – ТРУД ИЛИ ОТДЫХ?

Ни для кого уже не является секретом тот факт, что чтение способствует умственному, духовному и физическому развитию человека и существенной градации его способностей и мироощущения в целом. Однако даже при наличии всех этих плюсов, чтение не пользуется у людей таким спросом, как, к примеру, телевидение или компьютерные игры. Существует особый пласт людей, принципиально не читающих книги, есть и те, кто просто не может заниматься этим по каким-либо причинам. Остальные же читают либо для повышения умственных способностей, либо для устранения стресса или легкой отрешенности от реальности – другими словами, для отдыха. И нельзя точно сказать, что есть для человека чтение: ситуации могут быть разными, и вариации их использования тоже многочисленны.

Например, для героя из романа Дэниела Киза «Цветы для Элджернона» с самого детства чтение было лишь глаголом, не имеющим за собой какого-либо смысла, а книга - предметом, о котором он мог случайно услышать от родителей. В свои 30 лет Чарли имел уровень развития ребенка, и лишь после операции и долгой и мучительной терапии он смог взять в руки книгу и попытаться её прочесть. Это, совершенно точно, нельзя было назвать отдыхом. Чтобы связать вместе буквы, и, тем более, слова, Чарли пришлось очень сильно постараться, и первое время он не заходил дальше одной страницы. Однако упорство героя помогало ему перебарывать свою боль и с течением времени наращивать количество и качество прочтенного текста. Поистине, чтение было для Чарли частью работы – долгой и мучительной работы над собой.

Совсем по-другому занималась чтением художественной литературы героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна, в отличие от её сестер и других членов семьи, сплетням предпочитала чтение художественных произведений. Она действительно наслаждалась книгами и буквально жила ими. Девушка представляла себя одной из героинь любимых романов и, погружаясь в этот мир «обольстительного обмана», создавала в своем сознании идеальные образы. Татьяна, будучи личностью незаурядной, пыталась отгородиться от обывательства и пошлости окружающей её реальности, и в этом ей помогали книги: они стали её отдушиной.

Для кого-то книги могут быть причиной нервных расстройств, для кого-то ежедневным стимулятором мозга. Кому-то они мог приносить счастье и расслабленность, а для кого-то служить наказанием. Единого мнения не существует: читать или не читать – выбор каждого. Однако это ни в коем случае не может умалять заслуг художественных произведений.

Б. Васильева «Не стреляйте в белых лебедей»

Чингиз Айтматов «Плаха»