Цель: Закрепить навыки решения примеров на нахождение части от числа.
Задачи урока:
Повторить и закрепить знания о дробях, формировать умение детей находить нескольких частей от числа.
Способствовать коррекции и развитию логического мышления через решение примеров, задач, исключения лишних чисел.
Воспитывать трудолюбие, ответственность.
Оборудование: карточки для устного счета, числа для проверки домашнего задания, опорная схема, компьютер, проектор.
Ход урока:
Организационный момент. (вступительное слово учителя)
Здравствуйте, ребята!
Прошу занять свои места.
Сегодня наш урок такой,
Особе посвящен одной.
Слушайте внимательно,
Работайте старательно.
На вопросы отвечайте,
Всё, ребята, подмечайте,
Ничего не забывайте,
Вас прошу, не подкачайте.
Актуализация знаний.
-Что же это за особа такая? Внимание, загадка:
– это мелкие свинцовые шарики для стрельбы из охотничьего ружья;
– это частые прерывистые звуки, например “барабанная…”;
(дробь)
– Уважаемые ребята! Я хочу сообщить вам, что каждый урок математики для вас необычный потому, что каждый раз вы открываете какую-то тайну. Математика наука тайн: тайна чисел, действий, выражений, задач и т.д.
– Сегодня я предлагаю нам провести урок-аукцион. Это значит, каждый должен показать знания, которое оценивается только на»5»
Работать мы будем по этапам. На каждом этапе за выполненную работу будет ставка «5».
3. Первый этап «Гимнастика для ума» - устный счет
Чтобы решать примеры и задачи мы проверим теоретические знания о дробях.
- - На слайде появиться тест, в течение одной минуты ответьте на вопросы теста, выбрав и записав в тетради букву правильного ответа.(слайд 1) – смотрите документ
- Проведем взаимопроверку ваших тестов по образцу на экране. (слайд2)
Ответы:
- – б
- – б
- – a
- – a
- - б
- Работа по карточкам: - смотрите документ.
(слайд3)
– Интересное и меткое “Арифметическое” сравнение сделал Л.Н. Толстой. Он говорил, “что человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе. Чем большего человек о себе мнения, тем больше знаменатель, а значит, тем меньше дробь”.
4.Второй этап «Проверка домашнего задания»
Весь материал - смотрите документ.