"Мы разные, но мы дружим".

МБОУ “Константиновская основная общеобразовательная школа имени Ягафарова Р.Ф.”

Классный час “Мы разные, но мы дружим”

для учащихся 5 класса.

Составила классный руководитель 5 класса

Рангулова И.Д.

2017

Добрый день, дети! Сегодня у нас необычный классный час. Видите, сколько здесь гостей? Давайте улыбнёмся друг другу, нашим гостям. Улыбнёмся так, чтобы было приятно всем и самому себе. Сели все.

Дети, давайте наш классный час начнём с игры «Я себя люблю за…» (Ответы детей)

- А это хорошо или плохо «любить себя»?

-Да, это очень хорошо. Каждый человек должен любить себя и обладать самоуважением.

-А сейчас встаньте все девочки. Посмотрите, какие они красивые! Спасибо!

-А теперь встали все мальчики. Посмотрите, какие они крепкие, настоящие богатыри! Спасибо, сели.

-Теперь встали, у кого светлые волосы. Спасибо, сели.

- У кого темные волосы. Спасибо, сели.

-Встали те, кто любит молоко. Спасибо, сели.

-Кто любит манную кашу. Спасибо, сели.

-Кто любит гороховый суп. Спасибо, сели.

-Кто любит сидеть даже целый день у компьютера. Спасибо, сели.

- Кто любит долго-долго играть на улице. Спасибо, сели.

-Ребята, какие мы все? (Разные)

-Да, все мы разные, но мы … (дружим).

-Значит тема нашего классного часа: «Все мы разные, но мы дружим».

-Как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться? (Ответы детей)

-Значит, мы сегодня будем учиться правилам, которые помогают жить в мире, в дружбе и в согласии с другими. Ещё больше узнаем друг о друге.

Нас в классе не очень много. Но мы разные. А вообще на земле много людей? (Очень много). И все они, конечно, …(Разные).

Мир – это Вселенная. Мир – это наша Земля. Мир - это наша страна. Мир – это наш город. Мир – это наша школа. Мир – это я. Как разнообразен мир вокруг нас. Мы все такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худенькие, лысые и с косичками, умные и не очень. И все мы должны жить и понимать друг друга. Существует такое красивое слово «толерантность» (слово появляется на доске). Как вы его понимаете?

Описать толерантность довольно трудно, возможно, из-за того, что в разных языках она определяется по-разному (карточки с определениями прикрепляются к доске).

Русский словарь толерантность трактует как терпимость – способность терпеть что-то или кого-то, терпеть иной образ жизни, иное поведение, чувства, мнения, идеи. Быть выдержанным, уметь мириться с существованием кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительными.

Ребята! Таким образом, «толерантность».

Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?

А можем ли мы изменить себя? Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим? Как мы можем это сделать?

А это мы сейчас это увидим во время инсценировки татарской посиделки «Аулак ой» .

Зал оформлен в стиле татарской деревенской избы.

Ведущий: В долгие зимние вечера, когда родители ходили в гости или по делам, молодежь собралась на вечеринки – посиделки, устраивали праздники. В таких праздниках они и работали, и шутили, пели песни, играли в игры и угощались.

Сәхнәдә өй күренеше. Әби белән бабай сөйләшеп керәләр.

Бабай. Әй, сиңа әйтәм анасы, әйдә инде тизрәк!

Әби. Тукта инде, тукта, өйне кемгә калдырыйк икән атасы? Күрше Бибинур әби чирләп тора бит!

Бабай. Нигә юкка кайгырасың, Миленабыз карт кыз бит, аны өй сакларга калдырып була инде. Карт кыз янына яшьләр килми инде, анасы.

Әби. Юк инде, картым, мин өйдә генә калам. Бар, бар, син үзең генә кунак булып кайт.

Бабай. Киттем алайса. (китә)

Әби.Иди доченька, сходи позови своих подружек на праздник.

Кыз : Ярар, әбием, хәзер чакырып кайтам.

Кыз ( Милена), аларны чакыра: Инесса, бездә бүген аулак өй. Бүген кич безгә кил, кул эшләреңне дә алып кил.

Инесса: Я пришла с друзьями, давайте будем знакомиться с ними.

• Я-Кривенко Лариса, приехала из Украины, Украинский народ славится своим борщом. Я принесла украинский борщ, угощайтесь.

• А я -Дилноза, а я Инесса, я –Тимур. Мы приехали из солнечного Узбекистана. Самое главное наше угощение- это плов. Угощайтесь, друзья.

• Я-Никита Карякин. Приехал из Перми.

• А я Азизов Дилшод, я Фархунда. Мы приехали из Таджикистана. Мы угощаем вас нашим национальным блюдом - корт.

Әби: Кызым, балакаем, иптәшләрең арасында әллә берәү дә татары юкмы?

Кыз: Бар, әбием, бар. Менә алар да килә шикелле.

Аргы урамнан килмәдек,

Бирге урамнан килдек без.

Сез чакырганны көтмәдек,

Үзебез сагынып килдек без.

Әби: Ярар, балалар, ярар. Барыгыз да бик матурлар, бик күркәмнәр икән. Ләкин мин аптырашта әле. Сез ничек итеп бер-берегез белән сөйләшәсез, ничек итеп аңлашасыз икән? Кыз: Әбекәем, бер дә кайгырма. Менә хәзер барысын да үзең күрерсең.

( Дети заходят, садятся, начинают работу.)

Кыз: кызлар, жырлыр жырлап утырыйк эле! Споемте, друзья! Дети поют песню, которую знают все.

Песня. Если с другом вышел в путь.

Алып баручы (ӘБИ) : Бик матур жырладыгыз, яшь чакларым искэ тоште. Без яшь чакта мәкальләр дә эйтеш уйный идек. Ә сез беләсезме?

Балалар. Беләбез, беләбез.

Кызлар берәм-берәм мәкальләр әйтешләр(берәү башлый, калганнар дәвам итә) , берәү мәкальнең эчтәлеген аңлата.

Илсаф. Эш беткәч, уйнарга ярый. Дилноза. Кончил дело – гуляй смело!

Тимур. Кем эшләми – шул ашамый. Данис. Кто не работает – тот не ест.

Алсу. Китап – белем чишмәсе. Денис.Книга – источник знаний.

Милена. Дустың булмаса – эзлә, тапсаң – югалтма.

Никита. Нет друга – ищи, а найдешь – береги.

Кыз бала (Инесса.) :Никтер күңелсез булып китте әле.

Дилноза. Мне тоже стало скучно. Давайте поиграем.

Дети: Уйныйбыз, уйныйбыз.

Милена. Кто знает интересную игру?

Әби. Балалар, мин сезгә үзебез яшь чакта уйный торган бер уенны уйнатам әле. Бәлки яратырсыз. Менә тыңлагыз әле. Сез хәзер парлашып түгәрәк басыгыз. Музыка сатында бер пар икенчесенә капкага кергән кебек керә.Ә бу пар үзенә капка эзләп китә. Музыка туктаганда кайсы пар уртада кала, алар җәза үти. Бу уен капка дип атала да инде.

Әби. “КАПКА” уйната. Үзбәк кызлар кала. Алар бииләр.

УЕН “ЛАБАТА”

Әби : И-и, малайлар, кызлар, таң атарга да күп калмаган, вакыт та соң икән, бабаегыз да кайтып җитәр, таралышыр вакыт җиткән бит. Хушыгыз, сау булыгыз, икенче бәйрәмгә кадәр барыбыз да исән – сау булыйк!

Милена. Девочки и мальчики! Уже рассветает. Всем большое спасибо. До свидания!

Учитель.

-Сейчас все сели на свои места и продолжим наш классный час. У вас на партах лежат лепестки. Давайте прочитайте и разделите их на две группы.

(Работа в группах)

-Почему так разделили? (Ответы детей: хорошие и плохие)

-Да, вы правильно сделали. Там есть и хорошие, и плохие качества. А теперь каждый возьмите одно хорошее качество и идём к доске. Из этих лепестков мы с вами составим цветок. (Прикрепляют на доску как лепестки цветочка)

-Какое название можно дать нашему цветку? Как мы называли все эти качества одним новым словом? (Толерантность)

-И так, дети мы составили цветок толерантности. А что будем делать с плохими качествами? Они нам нужны? А что мы делаем с ненужными вещами? (Выбрасываем)

-Сейчас мы их сомнём и выбросим в корзину.

-Дети, вы поняли что такое толерантность?

(Доброта, любовь и смех)

-Что такое толерантность?

(Счастье, дружба и успех)

-Ведь каждый из нас индивидуальность

И в этом, конечно, и есть уникальность!

Различиями нашими мы будем восхищаться!

Друг другу доброту дарить и просто улыбаться!

Мы разные? Но мы равные!

И нет преград для дружбы

Мы дети все, мы просто дети

Нам сориться не нужно!

-Ребята, давайте жить дружно!