Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  1 класс  /  Мы космонавты (конспект)

Мы космонавты (конспект)

Урок позволит закрепить конструктивные навыки детей подготовительной к школе группе.
02.04.2016

Описание разработки

ЦЕЛЬ:

Закреплять конструктивные навыки детей подготовительной к школе группе.

ЗАДАЧИ:

Учить обдумывать замысел будущей постройки, представлять её общее конструктивное решение, соотносить его с имеющимся строительным материалом и возможностями его пространственного расположения.

Развивать на конструктивном материале зрительное внимание, воображение, мышление, мелкую мускулатуру рук.

Формировать умение различать основные направления пространства относительно определённого предмета: «под - на», «сверху - снизу», «выше - ниже», «между», «рядом», «около».

Обогащать речь детей обобщающими понятиями: «воздушный транспорт», «наземный транспорт» и словами «космический корабль», «конструкторское бюро».

Закреплять умение работать в коллективе, пользоваться общим набором деталей.

ХОД:

- Ребята, мы пришли в конструкторское бюро. В конструкторском бюро работают инженеры-конструкторы, они разрабатывают различные модели космических кораблей и космических аппаратов для полёта на другие планеты нашей Солнечной системы (показ картинок).

- Вы знаете, что такое космические аппараты, космические корабли?

- Для чего нужны космические корабли?

- Сегодня мы отправимся на планету Марс. Но сначала давайте подумаем, на чём мы сможем добраться до планеты? (Детям предлагается карточка, где изображены: самолёт, вертолёт, автомобиль, ракета).

- Посмотрите внимательно и подумайте, как можно назвать одним словом нарисованные предметы? (транспорт).

- Здесь есть один предмет, который не подходит к остальным и чем-то отличается, назовите его (машина – наземный транспорт).

- Как назовём все остальные предметы? (воздушный транспорт).

- Как вы думаете, на каком из этих видов транспорта удобнее, легче и быстрее добраться до планеты Марс? (на ракете).

- Так как мы с вами находимся в конструкторском бюро, можем сами сконструировать по своим индивидуальным запросам свои индивидуальные модели космических аппаратов.

- Инженеры-конструкторы очень умные, эрудированные люди. Они могут читать по схемам и пользоваться различными терминами. Поэтому я познакомлю вас с некоторыми терминами, а затем мы начнём конструировать свои модели. Для этого мы используем детали деревянного конструктора. Каждый из вас должен взять 4 детали деревянного конструктора, чтобы все они были разного цвета.

Мы космонавты (конспект)

- Как называются эти детали? (кирпичики).

- Нужно поставить кирпичики красного и жёлтого цвета так, чтобы жёлтый был сверху.

- Где находится красный кирпичик? (снизу).

- Красный кирпичик находится под жёлтым кирпичиком (дети закрепляют).

- Возьмите зелёный кирпичик и поставьте его сверху. Что можно сказать о местоположении зелёного кирпичика?

- Да, зелёный кирпичик находится на жёлтом кирпичике или можно сказать, что он лежит сверху. Где находится жёлтый кирпичик по отношению к красному кирпичику и зелёному кирпичику? (жёлтый кирпичик находится между красным кирпичиком и зелёным кирпичиком; под зелёным кирпичиком, на красном кирпичике).

- У нас получился невысокий столбик. Нужно поставить голубой кирпичик около столбика. Как правильно выполнить это задание?

- Где находится голубой кирпичик по отношению к столбику? (рядом, около).

Физминутка:

Мы будущие космонавты, начинаем тренировку, (ходьба на месте)

Чтобы сильным стать и ловким (ходьба на месте)

Мы отправимся на марс, (рывки руками перед грудью)

Звезды в гости ждите нас (рывки руками вверх-вниз)

Три, два, один………. летим… (подняться на носки, руки вверх)

В невесомости плывем мы под самым потолком (имитация плаванья)

Путь до Марса очень длинный… (правая рука у лба) Чтоб удачным был полёт, подготовиться должны мы.

- Итак, теорию конструирования мы с вами изучили, можно переходить к практическому выполнению. Для этого у каждого из вас набор деталей «LEGO», из которого вы будете конструировать модель вашего космического корабля. Вспомним, что начинать нужно с корпуса - основной части, а затем пристраивать антенны, турбины, отсеки для космонавтов… (Дети выполняют задание).

- Строительство закончено, наступил момент испытания – момент полёта на планету Марс. Уже готовы маршрутные космические карты, по которым наш путь пролегает через звёзды и метеориты. Мы смело и отважно отправляемся в полёт к марсианам. (Дети работают по индивидуальным лабиринтам).

Полную информацию смотрите в файле. 

Содержимое разработки

КОГОБУ для детей-сирот «Детский дом» с. Спас-Талица

Оричевского района












«МЫ КОСМОНАВТЫ»


КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ГРУППЕ

















Составила:

учитель-дефектолог

Кузьмина Н.В.











ЦЕЛЬ:

Закреплять конструктивные навыки детей подготовительной к школе группе.

ЗАДАЧИ:

Учить обдумывать замысел будущей постройки, представлять её общее конструктивное решение, соотносить его с имеющимся строительным материалом и возможностями его пространственного расположения.

Развивать на конструктивном материале зрительное внимание, воображение, мышление, мелкую мускулатуру рук.

Формировать умение различать основные направления пространства относительно определённого предмета: «под - на», «сверху - снизу», «выше - ниже», «между», «рядом», «около».

Обогащать речь детей обобщающими понятиями: «воздушный транспорт», «наземный транспорт» и словами «космический корабль», «конструкторское бюро».

Закреплять умение работать в коллективе, пользоваться общим набором деталей.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки с изображением различных космических аппаратов.

Дидактическое пособие «4-лишний» - самолёт, вертолёт, автомобиль, ракета.

Детали деревянного конструктора: 4 кирпичика разного цвета на каждого участника занятия.

Наборы конструктора «LEGO» по количеству детей.

Лабиринты «Космические карты» и карандаши.

ХОД:

- Ребята, мы пришли в конструкторское бюро. В конструкторском бюро работают инженеры-конструкторы, они разрабатывают различные модели космических кораблей и космических аппаратов для полёта на другие планеты нашей Солнечной системы (показ картинок).

- Вы знаете, что такое космические аппараты, космические корабли?

- Для чего нужны космические корабли?

- Сегодня мы отправимся на планету Марс. Но сначала давайте подумаем, на чём мы сможем добраться до планеты? (Детям предлагается карточка, где изображены: самолёт, вертолёт, автомобиль, ракета).

- Посмотрите внимательно и подумайте, как можно назвать одним словом нарисованные предметы? (транспорт).

- Здесь есть один предмет, который не подходит к остальным и чем-то отличается, назовите его (машина – наземный транспорт).

- Как назовём все остальные предметы? (воздушный транспорт).

- Как вы думаете, на каком из этих видов транспорта удобнее, легче и быстрее добраться до планеты Марс? (на ракете).

- Так как мы с вами находимся в конструкторском бюро, можем сами сконструировать по своим индивидуальным запросам свои индивидуальные модели космических аппаратов.

- Инженеры-конструкторы очень умные, эрудированные люди. Они могут читать по схемам и пользоваться различными терминами. Поэтому я познакомлю вас с некоторыми терминами, а затем мы начнём конструировать свои модели. Для этого мы используем детали деревянного конструктора. Каждый из вас должен взять 4 детали деревянного конструктора, чтобы все они были разного цвета.

- Как называются эти детали? (кирпичики).

- Нужно поставить кирпичики красного и жёлтого цвета так, чтобы жёлтый был сверху.

- Где находится красный кирпичик? (снизу).

- Красный кирпичик находится под жёлтым кирпичиком (дети закрепляют).

- Возьмите зелёный кирпичик и поставьте его сверху. Что можно сказать о местоположении зелёного кирпичика?

- Да, зелёный кирпичик находится на жёлтом кирпичике или можно сказать, что он лежит сверху. Где находится жёлтый кирпичик по отношению к красному кирпичику и зелёному кирпичику? (жёлтый кирпичик находится между красным кирпичиком и зелёным кирпичиком; под зелёным кирпичиком, на красном кирпичике).

- У нас получился невысокий столбик. Нужно поставить голубой кирпичик около столбика. Как правильно выполнить это задание?

- Где находится голубой кирпичик по отношению к столбику? (рядом, около).

Физминутка:

Мы будущие космонавты, начинаем тренировку, ( ходьба на месте)
Чтобы сильным стать и ловким ( ходьба на месте)
Мы отправимся на марс, ( рывки руками перед грудью)
Звезды в гости ждите нас ( рывки руками вверх-вниз)
Три, два, один……….летим… ( подняться на носки, руки вверх)
В невесомости плывем мы под самым потолком (имитация плаванья)
Путь до Марса очень длинный… (правая рука у лба) Чтоб удачным был полёт, подготовиться должны мы.

- Итак, теорию конструирования мы с вами изучили, можно переходить к практическому выполнению. Для этого у каждого из вас набор деталей «LEGO», из которого вы будете конструировать модель вашего космического корабля. Вспомним, что начинать нужно с корпуса - основной части, а затем пристраивать антенны, турбины, отсеки для космонавтов… (Дети выполняют задание).

- Строительство закончено, наступил момент испытания – момент полёта на планету Марс. Уже готовы маршрутные космические карты, по которым наш путь пролегает через звёзды и метеориты. Мы смело и отважно отправляемся в полёт к марсианам. (Дети работают по индивидуальным лабиринтам).





Литература: автор и источник заимствования неизвестен.

-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель начальных классов

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Мы космонавты (конспект) (38.5 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт