"Моя семья - мое богатство"

МОУ "СОШ с. Липовка Духовницкого района Саратовской области"

"Моя семья -

мое богатство"

классный час

5 класс

подготовила и провела

классный руководитель 5 класса

Скрыльникова О. А.

Цель. Сформировать отношение детей к пониманию родословной своей семьи.

Задачи.

• Познакомить детей с понятием «родословная"

• Развивать мышление, умение правильно высказывать свои мысли.

• Воспитывать уважение к своим предкам.

Оборудование: плакаты с изображением генеалогического дерева и корня, карточки в виде листьев с названиями нравственных качеств человека, альбомные листы, карандаши или фломастеры.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Вводная часть

 
Дорогие ребята! Закончилось лето, остались далеко беззаботные деньки и вы вновь собрались все вместе, чтобы начать новый учебный год. Я надеюсь, он будет еще более плодотворным в плане учебы и творчества. Вы переступили порог начальной школы! Теперь вас называют учащимися среднего звена вы – пятиклассники и дальше по школьной жизни мы пойдем с вами вместе, я надеюсь, наш путь будет не извилистой тропинкой, а широкой ровной дорогой, по которой мы пойдем взявшись за руки, помогая друг - другу, поддерживая. Вместе мы могучая сила. Поздравляю вас с началом нового пути, с праздником 1 сентября! 

Для того, чтобы нам стало понятно, с кем же мы начинаем такой длинный путь, я предлагаю вам еще раз представиться. Просто называть себя не интересно и не содержательно, поэтому предлагаю добавлять к своему имени и фамилии слово или несколько слов, характеризующих вас. Позвольте представиться: --------------: активная, творческая, неунывающая! 

Дети представляются 

Вам приятно было еще раз познакомиться? Надеюсь, вы узнали что-то новое о своих одноклассниках. И, как вы заметили, в нашем коллективе появились новые учащиеся, это учащиеся из Левенской школы. 

Сегодня мы проведем классный час о семье «Моя семья – мое богатство».

II. Основная часть

Учитель. Можешь ли ты назвать имя своей прабабушки или прадедушки? А откуда они родом? Какие предания, легенды, интересные истории ты слышал в своей семье. Не знаешь? Очень жаль. Все мы – ветви и листья огромного и переплетенного общечеловеческого древа.

Человеку нужно знать и чтить своих предков. Это дань благодарности, дань памяти и дело каждого интеллигентного человека.

Учитель. Генеалогия – от греческого слова – это родословная. А что такое родословная? (Ответы детей).

Учитель. Родословная – это перечень поколений одного рода. Род – ряд поколений, происходящих от одного предка. Предок – это древний предшественник по роду. 

Учитель. Между прочим, выясняется интересная вещь. У каждого человека два родителя – мать и отец, а вот бабушек и дедушек уже вдвое больше – четверо, прабабушек и прадедушек еще вдвое больше – восемь. И так далее. Вот сколько у человека предков. Славная вещь – родословное дерево. Другими словами семейное дерево. И сегодня мы с вами попробуем это сделать.

И недаром, когда хотят похвалить человека, говорят: «У него крепкие корни». Значит, такой человек родился в дружной хорошей семье, и семья его воспитала. Так, что правильнее говорить о родословном корне, когда речь идет о предках, а если мы говорим о потомках какого-нибудь человека, тогда это действительно родословное дерево.

Тут уж мы рисуем столько ветвей сколько у этого человека детей, а каждая ветвь разветвляется на меньшие ветви: это будет внуки, а дальше – правнуки. 
А вот теперь вы попробуете нарисовать… А что же вы будете рисовать?

Ребята рисуют свой родословный корень и желающие объясняют рисунок).

Учитель. Для любого человека можно нарисовать родословное дерево, если знать его предков и потомков. Обратите внимание на высказывания, записанные на доске.

1.Ученик: Любовь и уважение к родителям, без всякого сомнения, есть чувство святое. В. Белинский.

2. Ученик: Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. А. Пушкин.

Учитель. Мы должны с уважением говорить о своей родословной, о своих предках. Ведь если бы не они, то не было бы нас на  свете. Какие еще есть родственники у человека? (Ответы детей).

Учитель. Конечно, есть у человека и дяди, и тети, и племянники, двоюродные родственники. Но все же человеку дороже и ближе те родственники, которые живут вместе с ним и называет он их своей семьей. А что такое «семья»? (Ответы детей).

Ученики читают стихи о семье.

Учитель. Семья, по определению, данному в словаре Ожегова, – это группа живущих вместе родственников. Сколько же их,  этих родственников?

Послушайте стихотворение 
А. Кардашова «Раз, два, три, четыре», а вы, ребята, сосчитайте родственников.

Ученик.

Кто живет в большой квартире?
Четверо мужчин.
Живет в квартире дедушка,
И папа, и прадедушка, 
И Миха, папин сын.
Еще красавица живет
С родными неразлучно.
Один из них ее зовет 
Своей любимой внучкой,
Дочкой дорогой 
Зовет ее другой,
А третий – милой Машей
И хозяйкой нашей!
И называет мамой
Мужчина младший самый!

Учитель.Вот такая дружная большая семья. Кто сосчитал родственников? (Ответы детей).

Учитель.Да, семья не обязательно состоит из родителей и детей, проживать в одной семье могут: мамы, папы, дети, дедушки, бабушки и даже прадедушки и прабабушки. Одним словом жить одной большой семьей.

Ребята, а какие пословицы о семье вы знаете?

Ученик 1. На что и клад, коли в семье – лад.

Ученик 2. Вся семья вместе, так и душа на месте.

Учитель. А какие народные мудрости о семье вы знаете?

Ученик 1. Что есть в семье лучшего –  от родителей.

Ученик 2. Родители детям плохо не скажут.

Учитель. А теперь обратите внимание на следующие высказывания, записанные на доске.

Ученик 1. Семья – один из шедевров природы. (Д. Сантаяне)

Ученик 2. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. (Л. Толстой)

Учитель. Согласитесь, ребята, что это действительно мудрые, верные высказывания. Ведь по-настоящему счастлив то  человек, у которого есть семья.Скажите пожалуйста, а будет ли счастливой семья, если будет только совместное проживание членов семьи? Что должно царить в по-настоящему  счастливой семье? (Ответы детей: любовь, взаимопонимание, поддержка, внимание, взаимопомощь и т.д.)

Учитель. Давайте, ребята, мы наше родословное дерево пополним листочками. Вы будете брать по одному листику с названием нравственного качества человека, объяснять, зачем необходимо это нравственное качество в семье, и прикреплять на дерево – пополнять крону дерева листьями. (На листах написаны слова: любовь, взаимопонимание, поддержка, внимание, взаимопомощь, сочувствие, дружба, понимание, терпение).

III. Заключительная часть

Учитель. Обратите внимание, ребята, какое получилось у нас дерево, с богатой кроной. Я надеюсь, что  в вашей семье будут всегда «присутствовать» листья с этого дерева. А будущие ваши семьи будут такие же крепкие, богатые листвой деревья.