Модель студента среднего профессионального образования

Модель студента БГТ.

Модель – это обобщенный образ студента, который отражает социальный заказ и является ориентиром для всех участников учебно - воспитательного процесса.

Модель студента включает:

Мировоззренческие качества и нравственные ценности.

Владение основами научного мировоззрения:

осознание роли человека в преобразовании и развитии окружающей действительности;

умение сравнивать, анализировать, обобщать факты действительности; критическое отношение к различным взглядам и общественным теориям;

стремление познать и разобраться в закономерностях общественного развития;

потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;

уважение государственных символов, традиций своего народа и страны, знание и бережное отношение к истории своего народа;

Духовно - нравственные ценности:

знание и понимание духовно - нравственных ценностей в жизни человека и общества;

осознание патриотизма как любви к своей Родине и к своему народу;

умение поддерживать дружбу и товарищество в коллективе, взаимоуважение и взаимоуважение и взаимопонимание в коллективе и в семье;

сознательная дисциплина, самоконтроль и саморегуляция поведения;

понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;

непримиримость к безнравственности;

Сознательное отношение к труду:

понимание роли труда в обществе и уважение к человеческому труду;

бережное отношение к народному достоянию;

Владение основами эстетической культуры:

понимание прекрасного в окружающей действительности;

бережное отношение к культурным ценностям и традициям народа;

усвоение и следование общепринятым культурным нормам;

Учебно - научные знания, умения и навыки.

Развитие познавательной активности:

глубокое осознание роли и места образования и науки в развитии общества;

постоянное стремление к приобретению и расширению знаний; умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике;

владение навыками поиска, отбора и обработки и обработки научной информации:

активное участие в коллективной и познавательной деятельности;

Организация учебного труда:

умение самостоятельно планировать свою учебную деятельность; умение самокритично оценивать результаты учебного труда;

формирование навыков организации учебного процесса в классе;

умение и навыки эффективной подготовки и участия в семинарских и практических занятиях в вузовской системе;

Культура устной и письменной речи:

обладание в полном объеме программными знаниями в области русского языка, приобретение чувства культуры письма и речи;

умение грамотно и аргументировано вести диалоги, участвовать в обсуждении, задавать и отвечать на вопросы различного характера.

Физическое здоровье:

мотивация на сбережение и формирование здоровья;

потребность в здоровом образе жизни.

Весь материал, включая анкетирование - смотрите документ.

МОДЕЛЬ СТУДЕНТА

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

( для работы классным руководителям)

Карта показателей уровня воспитанности студентов

Бодайбинского горного техникума

Ф.И.О. студента_______________________________________________________________

Группа_______________________________________________________________________

Ф.И.О. классного воспитателя____________________________________________________

Высокий уровень – 3 балла.

Средний уровень – 2 балла.

низкий уровень – 1 балл.

Модель студента Бодайбинского горного техникума.

Модель студента БГТ.

Модель – это обобщенный образ студента, который отражает социальный заказ и является ориентиром для всех участников учебно-воспитательного процесса.

Модель студента включает:

1. Мировоззренческие качества и нравственные ценности.

   1. Владение основами научного мировоззрения:

• осознание роли человека в преобразовании и развитии окружающей действительности;

• умение сравнивать, анализировать, обобщать факты действительности; критическое отношение к различным взглядам и общественным теориям;

• стремление познать и разобраться в закономерностях общественного развития;

• потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;

• уважение государственных символов, традиций своего народа и страны, знание и бережное отношение к истории своего народа;

1. Духовно-нравственные ценности:

• знание и понимание духовно-нравственных ценностей в жизни человека и общества;

• осознание патриотизма как любви к своей Родине и к своему народу;

• умение поддерживать дружбу и товарищество в коллективе, взаимоуважение и взаимоуважение и взаимопонимание в коллективе и в семье;

• сознательная дисциплина, самоконтроль и саморегуляция поведения;

• понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;

• непримиримость к безнравственности;

1.3.Сознательное отношение к труду:

• понимание роли труда в обществе и уважение к человеческому труду;

• бережное отношение к народному достоянию;

1.4.Владение основами эстетической культуры:

• понимание прекрасного в окружающей действительности;

• бережное отношение к культурным ценностям и традициям народа;

• усвоение и следование общепринятым культурным нормам;

1. Учебно-научные знания, умения и навыки.

   1. Развитие познавательной активности:

• глубокое осознание роли и места образования и науки в развитии общества;

• постоянное стремление к приобретению и расширению знаний; умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике;

• владение навыками поиска, отбора и обработки и обработки научной информации:

• активное участие в коллективной и познавательной деятельности;

1. Организация учебного труда:

• умение самостоятельно планировать свою учебную деятельность; умение самокритично оценивать результаты учебного труда;

• формирование навыков организации учебного процесса в классе;

• умение и навыки эффективной подготовки и участия в семинарских и практических занятиях в вузовской системе;

1. Культура устной и письменной речи:

• обладание в полном объеме программными знаниями в области русского языка, приобретение чувства культуры письма и речи;

• умение грамотно и аргументировано вести диалоги, участвовать в обсуждении, задавать и отвечать на вопросы различного характера.

1. Физическое здоровье:

• мотивация на сбережение и формирование здоровья;

• потребность в здоровом образе жизни.

Зам.директора по ВР М.В. Гнатюк

Анкета

Дорогие ребята!

Просим вас дать справедливую и объективную оценку стиля работы вашего классного руководителя. Поставьте знак «+» в соответствующей графе.

Обработка результатов

Каждый выбор в анкете соответствует определенному числу баллов:

Для того, чтобы определить индекс эффективности классного руководителя, подсчитываются число баллов, выставленные каждым студентом. Затем эти индивидуальные числа суммируются. Сумма делится на количество студентов, принявших участие в анкетировании. Полученное среднее арифметическое по группе сопоставляется со шкалой оценок.