"Мир птиц и зверей"

УРОК: Русский язык и литература

Раздел:1 Климат и природа.

Тема урока: Мир птиц и зверей

Кояндинская средняя школа

Дата:

Ошакбаева А.К.

Класс: 5

Количество: отсутствующих- , присутствующих-

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

Учащиеся будут уметь:

С1. Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более2-3 мин,определяя тему текста.

Г2. Пересказывать основное содержание близко к тексту

Г4. Создавать высказывания (описание,повествование) на основе иллюстраций и комиксов

П3.Представлять информацию в виде рисунков

П7. Применять знаки препинания в простых предложениях с обращением и однородными членами предложения.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Понимать общее содержание сообщения и определять тему текста, представлять информацию в виде рисунков.

Большинство учащихся смогут: Создавать высказывания на основе иллюстраций и комиксов.

Некоторые смогут: Расставлять знаки препинания в простых предложениях с обращением и однородными членами предложения; пересказывать основное содержание близко к тексту.

Языковые цели

Отвечать на вопросы по обсуждаемой теме.

Употреблять в речи простые предложения с обращением и однородными членами предложения….

Предыдущее обучение

Учащиеся знакомы с понятиями о природе и могут использовать ключевые слова.

Этапы урока

Запланированная деятельность

ресурсы

Начало урока 5мин.

Основная часть урока:

35 мин

Итог урока

5мин

Организационный момент.

Показ видеоролика «Мир птиц и зверей».

Формативный опрос.

-Каких птиц вы узнали из видеофильма?

- Как вы думаете, птицы приносят пользу?

- Их помощь нужна людям?

- В современном мире нужны ли нам звери?

- Что произойдет по вашему мнению, если звери исчезнут?

Пленарий учителя. Мы с вами рассмотрели роль птиц и зверей в нашем мире. Пришли к выводу.

Дифференциация.Ученик с высоким уровнем обученности делает вывод.

Определение обучающимися тему урока.

Новая тема: «Мир птиц и зверей»

Сегодня на уроке мы узнаем о птицах и зверях,которые окружают нас в мире природы.

Ученики прослушивают видеозапись произведения «Дед Мазай и зайцы».

Индивидуальная работа со словарем.

( предложения из текста лежат на столах перед учениками)

В нашем болотистом низменном крае впятеро больше бы дичи велось,кабы сетями ее не ловили,кабы силками ее не давили.Ловят и топят,и бьют их баграми.Сядет за кустом-тетерю подманит.Ухает:сыч разлетается к ночи,рожки точены,рисованыочи.Вечеромпеночка нежно поет,словно как в бочку пустую удод.За день грибовнабираешь корзину,ешь мимоходом бруснику,малину.

Найти значение слов(дичь,пеночка, удод, брусника, багор,сыч,силки).

Учитель предлагает иллюстрации к данным словам и совместно с учениками проговаривает слова.

Формативное задание:

Работа в группах. Деление на группы по принципу «1,2»

Ф.О Цель обучения: Г4. Создавать высказывания на основе иллюстраций описание, повествование).

Уровень мыслительных навыков:применение

Критерии оценивания: может описывать на основе иллюстрации;может составлять рассказ-повествование.

Задание

1. Посмотрите на картинки и ответьтена вопросы.

-В какое время года происходит действие?

- Какие измененияпроисходят весной в природе?

-Кого спасает дед Мазай?

-Почему дед Мазай спасает зайцев?

-Как он это делает?

- Покажите, как зайцы благодарны деду Мазаю?

2.Нарисуйте рисунок и составьте рассказ по вашим рисункам описательного и повествовательного характера.

Дескриптор: Обучающийся

-описывает на основе иллюстрации;

- составляет рассказ-повествования

Презентация групп. Взаимооценивание.

Совместное письмо.

Дифференциация. Учитель отбирает тех учеников, которые не совсем правильно могут ставить знаки препинания в простых предложениях с обращением и однородными членами предложения.

Остальные пишут индивидуальной письмо-обращение деду Мазаю о защите птиц и зверей с использованием обращений и однородных членов предложения.

Оценивание учителя. Прием «Бутерброд». Графический органайзер «Линия времени». Ученики в парах составляют его и пересказывают текст, опираясь на графичекий органайзер. Рефлексия. Чемодан, мясорубка, мусорная корзинка.

Домашнее задание:Составить сложный план.

https://www.youtube.com/watch?v=MrRpGdlVffw

https://www.youtube.com/watch?v=ZFvmmF4Ugso

Картинки

yandex.kz/images›

Рисунки

yandex.kz/images›,